科目: 來源:2010年山東省濰坊市高三上學(xué)期開學(xué)摸底考試生物試題 題型:單選題
番茄的紅果對黃果是顯性,圓果對長果是顯性,且自由組合,F(xiàn)用紅色長果與黃色圓果番茄雜交,從理論上分析,其后代的基因型數(shù)不可能是 ( )
A.一種 | B.兩種 | C.三種 | D.四種 |
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科目: 來源:2010年山東省濰坊市高三上學(xué)期開學(xué)摸底考試生物試題 題型:單選題
右圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸 |
B.①、④過程都產(chǎn)生[H] |
C.①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 |
D.①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣 |
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科目: 來源:2010年山東省濰坊市高三上學(xué)期開學(xué)摸底考試生物試題 題型:單選題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是 ( )
A.提高蔗糖溶液的濃度,可使質(zhì)壁分離與復(fù)原更快 |
B.觀察植物細(xì)胞有絲分裂時,可用醋酸洋紅染液進(jìn)行染色 |
C.用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)辰M織樣液,出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明一定含有葡萄糖 |
D.用高倍鏡觀察線粒體時,可用人成熟的紅細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料 |
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科目: 來源:2010年山東省濰坊市高三上學(xué)期開學(xué)摸底考試生物試題 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞生命活動的敘述,正確的是 ( )
A.分裂期的細(xì)胞進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 |
B.記憶細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能力 |
C.細(xì)胞凋亡過程中的基因表達(dá)都下降 |
D.原癌基因突變促進(jìn)細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變 |
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科目: 來源:2010年山東省濰坊市高三上學(xué)期開學(xué)摸底考試生物試題 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是 ( )
A.藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞都含有核糖體 |
B.能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含線粒體 |
C.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 |
D.細(xì)胞分化后,mRNA種類和數(shù)量有所不同,遺傳物質(zhì)改變 |
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科目: 來源:2010年山東省濰坊市高三上學(xué)期開學(xué)摸底考試生物試題 題型:單選題
下列關(guān)于無機(jī)鹽的敘述,錯誤的是 ( )
A.鐵是合成血紅蛋白不可缺少的成分 |
B.細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在 |
C.植物缺Mg2+會影響光合作用 |
D.食鹽中加碘可預(yù)防地方性甲狀腺腫 |
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科目: 來源:2010年山東省濰坊市高三上學(xué)期開學(xué)摸底考試生物試題 題型:單選題
在玉米的營養(yǎng)液中加入某種陰離子,結(jié)果發(fā)現(xiàn)玉米根細(xì)胞在吸收該種陰離子的同時,對氯離子的吸收減少了,但對鉀離子的吸收沒有受影響,最可能的原因是該種離子( )
A.妨礙了ATP的形成 | B.抑制了主動運(yùn)輸 |
C.與氯離子的載體相同 | D.抑制了細(xì)胞的呼吸作用 |
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科目: 來源:2010年山東省濰坊市高三上學(xué)期開學(xué)摸底考試生物試題 題型:單選題
下列生物學(xué)研究選擇的技術(shù)(方法)恰當(dāng)?shù)氖?nbsp; ( )
A.用3H示記的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制 |
B.利用紙層析法提取葉綠體中的色素 |
C.利用低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體加倍 |
D.利用雜交法研究人類遺傳病的傳遞規(guī)律 |
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科目: 來源:2010年江蘇省蘇州市紅心中學(xué)高三上學(xué)期摸底考試生物試題 題型:單選題
有關(guān)設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸實(shí)驗(yàn)的說法正確的是
A.將生態(tài)缸置于光線良好的地方,注意避免陽光直射 |
B.生態(tài)缸所模擬生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性大小只由缸內(nèi)物種豐富度決定 |
C.利用生態(tài)缸穩(wěn)定性觀察記錄表,可定期記錄動植物的生活情況,水質(zhì)情況及基質(zhì)變化等,對不同生態(tài)缸進(jìn)行比較,分析生態(tài)缸中生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性差異的原因 |
D.生態(tài)缸可制作成封閉型,也可制作成開放型(即不加蓋)。前者對生態(tài)系統(tǒng)的基本成分及其比例有著更嚴(yán)格的要求 |
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科目: 來源:2010年江蘇省蘇州市紅心中學(xué)高三上學(xué)期摸底考試生物試題 題型:單選題
假說、演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是
A.提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的 |
B.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
C.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn) |
D.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 |
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