科目: 來源:2011屆廣東省六校高三畢業(yè)班聯(lián)合考試生物試卷 題型:單選題
對于多細胞生物而言,下列有關細胞生命歷程的說法正確的是
A.細胞衰老時細胞呼吸的速率增強 | B.細胞衰老只發(fā)生于生物的老年階段 |
C.細胞凋亡是由基因所決定的 | D.細胞死亡是細胞癌變的結(jié)果 |
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科目: 來源:2011屆廣東省六校高三畢業(yè)班聯(lián)合考試生物試卷 題型:單選題
右圖表示人體在不同距離的跑步過程中,有氧呼吸和無氧呼吸供能的百分比(假設能量全部來自糖類的分解)。相關的正確說法是
A.跑步距離越長,無氧呼吸供能所占比例越大 | B.跑步距離越短,有氧呼吸供能所占比例越大 | C.100米跑時,所需ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生 |
D.1500米跑時,兩種呼吸方式消耗的葡萄糖的量 |
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科目: 來源:2011屆廣東省六校高三畢業(yè)班聯(lián)合考試生物試卷 題型:單選題
在探索外星球是否存在生命的過程中,科學家始終把尋找水作為最關鍵的環(huán)節(jié)。水在生命中的意義表現(xiàn)為
A.是細胞鮮重中含量最多的化合物 | B.在生物體內(nèi)可以流動 |
C.能與蛋白質(zhì)結(jié)合而體現(xiàn)生命活動現(xiàn)象 | D.生化反應要在水中進行 |
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科目: 來源:2011屆廣東省六校高三畢業(yè)班聯(lián)合考試生物試卷 題型:單選題
細胞學說揭示了
A.植物細胞與動物細胞的區(qū)別 | B.細胞的多樣性和細胞的作用 |
C.細胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性 | D.人們對細胞的認識是艱難曲折的過程 |
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科目: 來源:2011屆廣東省六校高三畢業(yè)班聯(lián)合考試生物試卷 題型:單選題
大腸桿菌和T2噬菌體的根本區(qū)別是有無
A.細胞結(jié)構(gòu) | B.細胞壁 | C.成形的細胞核 | D.線粒體等細胞器 |
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科目: 來源:2010-2011長葛市第三實驗高級中學第三次質(zhì)量檢測 題型:單選題
下列關于細胞核的說法不正確的是
A.細胞核是遺傳物質(zhì)儲存的場所 |
B.細胞核控制細胞的代謝和遺傳 |
C.位于細胞的正中央,所以它是細胞的控制中心 |
D.DNA主要存在于細胞核內(nèi) |
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科目: 來源:2010-2011長葛市第三實驗高級中學第三次質(zhì)量檢測 題型:單選題
沒有成形細胞核的生物和沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物分別是
A.乳酸桿菌和藍藻 | B.肺炎雙球菌與噬菌體 |
C.酵母菌與煙草花葉病毒 | D.藍藻與衣藻 |
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科目: 來源:2010-2011長葛市第三實驗高級中學第三次質(zhì)量檢測 題型:單選題
一分子ATP中含有腺苷、磷酸基和高能磷酸鍵的數(shù)目依次( )
A.1、3、3 | B.1、3、2 | C.2、3、2 | D.1、2、3 |
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科目: 來源:2010-2011長葛市第三實驗高級中學第三次質(zhì)量檢測 題型:單選題
海洋中的電鰻有放電的現(xiàn)象,其電能的直接來源是( )
A.由熱能轉(zhuǎn)變而來 | B.由光能轉(zhuǎn)變而來 |
C.由ATP轉(zhuǎn)變成ADP時釋放的化學能轉(zhuǎn)變而來 | |
D.由有機物進行氧化分解釋放的化學能轉(zhuǎn)變而來 |
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科目: 來源:2010-2011長葛市第三實驗高級中學第三次質(zhì)量檢測 題型:單選題
在煮過的和沒煮過的馬鈴薯片上分別滴幾滴過氧化氫。在馬鈴薯片X上出現(xiàn)泡沫,在馬鈴薯片Y上沒有泡沫,以下哪一項是正確的解釋?( )
A.馬鈴薯片X是煮過的,因為過氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖 |
B.馬鈴薯片X是煮過的,因為沒煮過的馬鈴薯片酶能使過氧化氫不起作用 |
C.馬鈴薯片X是沒煮過的,因為過氧化氫分解馬鈴薯片中的酶 |
D.馬鈴薯片X是沒煮過的,因為馬鈴薯中含有酶,促使過氧化氫的分解,但酶會在高溫中失活 |
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