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科目： 來源：2010年福建省季延中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA,需要的條件是
①目的基因②引物③四種脫氧核苷酸④DNA聚合酶等⑤mRNA⑥核糖體

A．①②③④B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②③⑥

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科目： 來源：2010年福建省季延中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

水母發(fā)光蛋白由236個(gè)氨基酸構(gòu)成，其中Asp、Gly和Ser構(gòu)成發(fā)光環(huán)，現(xiàn)已將這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記，在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，這種蛋白質(zhì)的作用是

A．促使目的基因到導(dǎo)入宿主細(xì)胞中B．促使目的基因在宿主細(xì)胞中復(fù)制
C．使目的基因容易被檢測(cè)出來D．使目的基因容易成功表達(dá)

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科目： 來源：2010年福建省季延中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

在已知某小片段基因堿基序列的情況下，獲得該基因的最佳方法是

A．以4種脫氧核苷酸為原料人工合成　　B．用mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNA
C．DNA片段轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞中，再進(jìn)一步篩選　D．由蛋白質(zhì)的氨基酸序列推測(cè)mRNA

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科目： 來源：2010年福建省季延中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

下列哪項(xiàng)明顯體現(xiàn)了轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)的食物安全問題

A．轉(zhuǎn)基因豬的基因中含有人的生長激素基因，因而豬的生長速度快，個(gè)體大
B．轉(zhuǎn)基因大米中含有β—胡蘿卜素，營養(yǎng)豐富，產(chǎn)量高
C．轉(zhuǎn)基因植物中含有一些新的蛋白質(zhì)，引起個(gè)別人過敏
D．讓轉(zhuǎn)基因牛為人類生產(chǎn)凝血因子，并在牛奶中提取

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科目： 來源：2010年福建省季延中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

蛋白質(zhì)工程中直接需要進(jìn)行操作的對(duì)象是

A．氨基酸結(jié)構(gòu)B．蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)C．肽鏈結(jié)構(gòu)D．基因結(jié)構(gòu)

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科目： 來源：2010年福建省季延中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

利用蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因培育的抗蟲棉是否成功，最好檢測(cè)

A．是否有抗生素產(chǎn)生B．是否有目的基因表達(dá)
C．是否有抗蟲的性狀出現(xiàn)D．是否能分離到目的基因

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科目： 來源：2010年福建省季延中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

清除田間雜草和魚塘中肉食性的“黑魚”，用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)分析，其目的是

A．調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)方向B．使物質(zhì)和能量盡快地流動(dòng)
C．保持生態(tài)平衡D．保持生物群落的單一性

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科目： 來源：2010年福建省季延中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

在種田時(shí)，要不斷地往農(nóng)田中施加氮肥，下列原因不正確的是

A．農(nóng)田中的含氮量不足以使農(nóng)作物高產(chǎn)B．農(nóng)產(chǎn)品中的氮不能歸還農(nóng)田
C．提高作物產(chǎn)量D．氮元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間不能循環(huán)

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科目： 來源：2010年福建省季延中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

生物中，全部屬于生產(chǎn)者的一組是

A．海帶、梨樹、酵母菌B．蘑菇、水綿、洋蔥
C．馬鈴薯、菠菜、乳酸菌D．硝化細(xì)菌、紫菜、蘋果樹

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科目： 來源：2010年福建省季延中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

當(dāng)一只蚜蟲受到攻擊時(shí)，就會(huì)放出一種起警告作用的化學(xué)物質(zhì)，以便使鄰近的蚜蟲迅速逃避敵害，這種現(xiàn)象所屬的特征及信息傳遞類型分別是

A．種內(nèi)互助，化學(xué)信息B．種內(nèi)互助，行為信息
C．種間互助，化學(xué)信息D．種內(nèi)互助，物理信息

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