科目: 來源:2009~2010學(xué)年寧夏西吉縣回民中學(xué)高二下學(xué)期期末考試試題 題型:單選題
右圖表示在一個有限環(huán)境中某一種群增長的曲線,下列有關(guān)敘述正確的是( )
①K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值
②在K值時,種群的增長率最大
③如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時出生率大致等于死亡率
④假設(shè)這是魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量
A.①② | B.①④ | C.①③ | D.③④ |
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年寧夏西吉縣回民中學(xué)高二下學(xué)期期末考試試題 題型:單選題
下列屬于生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)特征的是( )
A.一種生物只能被另一種生物捕食 | B.食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)可以是無限的 |
C.一種生物可能屬于不同的營養(yǎng)級 | D.食物網(wǎng)中的生物之間都是捕食關(guān)系 |
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年寧夏西吉縣回民中學(xué)高二下學(xué)期期末考試試題 題型:單選題
一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括( )
A.能量流動和物質(zhì)循環(huán) | B.生物群落及無機(jī)環(huán)境 |
C.生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng) | D.群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) |
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年寧夏西吉縣回民中學(xué)高二下學(xué)期期末考試試題 題型:單選題
右圖為植物群落生長的分層現(xiàn)象,對此現(xiàn)象解釋不正確的是( )
A.分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式 |
B.決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外,還有溫度和濕度等 |
C.因植物群落存在分層現(xiàn)象,故種植玉米時要合理密植 |
D.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以利用這一現(xiàn)象合理搭配種植的品種 |
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年寧夏西吉縣回民中學(xué)高二下學(xué)期期末考試試題 題型:單選題
從生物學(xué)角度看,下列詩句中表現(xiàn)為競爭關(guān)系的是( )
A.蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來上灘 | B.種豆南山下,草盛豆苗稀 |
C.滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來 | D.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開 |
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年寧夏西吉縣回民中學(xué)高二下學(xué)期期末考試試題 題型:單選題
如果一個種群的密度愈來愈小,最可能的原因是( )
A.種群的年齡結(jié)構(gòu)屬于衰退型 | B.種群死亡率過高 |
C.種群內(nèi)雄性多于雌性 | D.群落結(jié)構(gòu)太復(fù)雜 |
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年寧夏西吉縣回民中學(xué)高二下學(xué)期期末考試試題 題型:單選題
下列組合中,依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是( )
①一塊稻田中所有三化螟幼蟲、蛹和成蟲 ②錢塘江灘涂的全部生物 ③天目山的全部生物及無機(jī)環(huán)境 ④西溪濕地的全部動物及綠色植物
A.①②③ | B.②③④ | C.③④① | D.①②④ |
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年寧夏西吉縣回民中學(xué)高二下學(xué)期期末考試試題 題型:單選題
用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端,然后探測另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸的存在。枝條及位置如右圖所示。下列敘述正確的是 ( )
A.處理甲圖中A端,不可能在甲圖中B端探測到14C的存在 |
B.處理乙圖中A端,能在乙圖中B端探測到14C的存在 |
C.處理乙圖中B端,能在乙圖中A端探測到14C的存在 |
D.處理甲圖中B端,能在甲圖中A端探測到14C的存在 |
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年寧夏西吉縣回民中學(xué)高二下學(xué)期期末考試試題 題型:單選題
蘇軾的《格物粗談·果品》中記載有:“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無澀味!蔽闹刑峒暗摹皻狻睉(yīng)該是( )
A.氧氣 | B.二氧化碳 | C.乙烯 | D.赤霉素 |
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年寧夏西吉縣回民中學(xué)高二下學(xué)期期末考試試題 題型:單選題
定期對行道樹進(jìn)行整枝修剪可促使側(cè)芽發(fā)育成枝,增大遮蔭面積。這是因?yàn)椋?nbsp; )
A.整枝修剪可增多側(cè)芽部位的營養(yǎng)物質(zhì) |
B.整枝修剪可增強(qiáng)側(cè)芽部位光的強(qiáng)度 |
C.整枝修剪可增大側(cè)芽部位的生長素濃度 |
D.整枝修剪可降低側(cè)芽部位的生長素濃度 |
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