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科目： 來源：2009～2010年度海南省海南中學第二學期期末考試高二理科生物試卷 題型：單選題

花藥培養(yǎng)技術與植物組織培養(yǎng)技術的不同之處在于（   ）

A．培養(yǎng)基配制方法B．無菌技術C．接種操作D．選材

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科目： 來源：2009～2010年度海南省海南中學第二學期期末考試高二理科生物試卷 題型：單選題

下列描述中，屬于改變物種遺傳性狀的最根本的途徑是（   ）

A．胚胎移植B．基因?qū)?/td>C．克隆D．組織培養(yǎng)

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科目： 來源：2009～2010年度海南省海南中學第二學期期末考試高二理科生物試卷 題型：單選題

在下列選項中，沒有采用植物組織培養(yǎng)技術的一項是（   ）

A．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株
B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C．利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株
D．利用細胞工程培育“番茄～馬鈴薯”雜種植株

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科目： 來源：2009～2010年度海南省海南中學第二學期期末考試高二理科生物試卷 題型：單選題

玉米的體細胞含有20條染色體。在正常情況下，它的卵細胞、一個極核、胚細胞、胚乳細胞、珠被細胞和子房壁細胞所含染色體數(shù)目依次應為（   ）

A．10、10、20、20、20、20B．10、10、30、30、20、20
C．10、10、20、30、20、20D．10、20、20、30、20、20

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科目： 來源：2009～2010年度海南省海南中學第二學期期末考試高二理科生物試卷 題型：單選題

有同源染色體存在，但在光鏡下一定看不到同源染色體之間兩兩配對聯(lián)會的是（   ）

A．初級精母細胞B．次級精母細胞
C．精細胞D．根尖分生區(qū)細胞

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科目： 來源：2009～2010年度海南省海南中學第二學期期末考試高二理科生物試卷 題型：單選題

某高等植物體細胞內(nèi)假設有6條染色體，它們是AaBbDd，那么，一個花粉管中的兩個精子中的染色體是（   ）

A．ABD和abdB．AbD和abdC．AaB和BbdD．Abd和Abd

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科目： 來源：2009～2010年度海南省海南中學第二學期期末考試高二理科生物試卷 題型：單選題

粗糙脈孢菌的單倍體細胞中具有7條染色體。兩個不同類型的粗糙脈孢菌A和a融合后成為二倍體，隨即發(fā)生典型的減數(shù)分裂，緊接著又進行一次有絲分裂。此過程最終形成的子細胞數(shù)及每個子細胞中的染色體數(shù)分別為（   ）

A．8個、7條B．8個、14條C．4個、7條D．4個、14條

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科目： 來源：2009～2010年度海南省海南中學第二學期期末考試高二理科生物試卷 題型：單選題

影響花藥培養(yǎng)的主要因素是（   ）

A．材料的選擇與培養(yǎng)基的組成B．親本植株的生理狀況
C．選擇合適的花粉發(fā)育時期D．材料的低溫處理與接種密度

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科目： 來源：2009～2010年度海南省海南中學第二學期期末考試高二理科生物試卷 題型：單選題

在月季花藥培養(yǎng)成單倍體植株的過程中，應選擇哪個時期最易成活（   ）

A．單核期前的花藥B．單核期后的花藥
C．單核期花藥D．雙核期

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科目： 來源：2009～2010年度海南省海南中學第二學期期末考試高二理科生物試卷 題型：單選題

關于亞硝酸鹽含量測定原理的正確描述是（   ）

A．重氮化→酸化→顯色→比色B．重氮化→酸化→比色→顯色
C．酸化→重氮化→顯色→比色D．酸化→重氮化→比色→顯色

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同步練習冊答案