勞倫茲曾經(jīng)飼養(yǎng)人工孵化出的灰雁，小灰雁出世后只讓它們看到勞倫茲本人。于是勞倫茲走到哪兒，小灰雁也跟到哪兒，當(dāng)小灰雁受驚時(shí)，也會(huì)朝著勞倫茲跑去。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是

1. A.
   勞倫茲發(fā)出外激素吸引了小灰雁
2. B.
   勞倫茲被記為“母體”
3. C.
   小灰雁具有印隨的本能
4. D.
   小灰雁能模仿母體初始時(shí)的行為

當(dāng)一個(gè)人過(guò)度緊張時(shí)，會(huì)出現(xiàn)手足發(fā)涼現(xiàn)象，此時(shí)（）

1. A.
   皮膚血管收縮，血流量增大
2. B.
   皮膚血管收縮，血流量減少
3. C.
   皮膚血管舒張，血流量增大
4. D.
   皮膚血管舒張，血流量減少

在一次大風(fēng)暴后，有人搜集了100只受傷的麻雀，把它們飼養(yǎng)起來(lái)，結(jié)果活下來(lái)64只，在死去的個(gè)體中，大部分是個(gè)體比較大、變異類(lèi)型特殊的，下列有關(guān)敘述正確的是

1. A.
   突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向
2. B.
   自然選擇會(huì)改變種群的基因頻率
3. C.
   特殊的變異類(lèi)型都是不利的
4. D.
   不產(chǎn)生變異的生物才能生存

下面以捕食關(guān)系構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵ǎ?/h1>

1. A.
   哺乳動(dòng)物→跳蚤→原生動(dòng)物→過(guò)濾性病毒
2. B.
   動(dòng)植物殘?bào)w→微生物→土壤中某些動(dòng)物
3. C.
   藻類(lèi)→甲殼類(lèi)→鰷魚(yú)→鱸魚(yú)
4. D.
   有機(jī)碎屑→浮游動(dòng)物→某些魚(yú)類(lèi)

有關(guān)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的描述，不確切的一項(xiàng)是（）

1. A.
   自養(yǎng)生物為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
2. B.
   食草動(dòng)物為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
3. C.
   食肉動(dòng)物為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
4. D.
   食物鏈的每個(gè)營(yíng)養(yǎng)層次

在下列生物中，屬于分解者的是（）

1. A.
   菜青蟲(chóng)
2. B.
   蝗蟲(chóng)
3. C.
   藍(lán)藻
4. D.
   蘑菇

為各種細(xì)胞器提供一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境，同時(shí)也是多種代謝活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所，部分物質(zhì)被稱為

1. A.
   細(xì)胞骨架
2. B.
   細(xì)胞核
3. C.
   細(xì)胞內(nèi)液
4. D.
   細(xì)胞溶膠

在下列選項(xiàng)中，沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是

1. A.
   利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株
2. B.
   利用花藥培養(yǎng)得到單倍體植株
3. C.
   利用基因工程培育抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株
4. D.
   利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

（2000年上海市高考題）全年對(duì)太陽(yáng)能的利用率，森林生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)大于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，主要原因是前者

1. A.
   以木本植物為主
2. B.
   土壤肥沃
3. C.
   不施農(nóng)藥
4. D.
   植物群體有明顯的分層結(jié)構(gòu)

諺語(yǔ)“一山不容二虎”，用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)解釋?xiě)?yīng)是（　　）

1. A.
   虎的個(gè)體太大，生活的空間也大
2. B.
   虎的性情孤僻，不喜歡群居
3. C.
   虎的性情兇殘，把幼虎吃掉了
4. D.
   虎是營(yíng)養(yǎng)級(jí)很高的生物，能得到的能量少，個(gè)體數(shù)量也就