科目: 來源:2010年北京市豐臺區(qū)生物會考調(diào)研試題 題型:單選題
肌肉注射時(shí),藥液進(jìn)入人體后經(jīng)過的一般途徑如圖:其中①②③分別表示
A.組織液、血漿、淋巴 | B.血漿、組織液、淋巴 |
C.淋巴、組織液、血漿 | D.血漿、淋巴、組織液 |
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科目: 來源:2009—2010學(xué)年度下學(xué)期湖北省高一期末測試生物試題 題型:單選題
A和a、B和b分別代表兩對同源染色體。若一個初級卵母細(xì)胞形成的一個卵細(xì)胞是Ab,則同時(shí)生成的三個極體的染色體組成是 ( )
A.Ab、ab、ab B.a(chǎn)B、Ab、AB C.Ab、aB、aB D.Ab、Ab、Ab
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科目: 來源:2009—2010學(xué)年度下學(xué)期湖北省高一期末測試生物試題 題型:單選題
減數(shù)分裂和受精作用會導(dǎo)致生物從不同水平上發(fā)生遺傳物質(zhì)的重新組合。在下列敘述中,與遺傳物質(zhì)重組無關(guān)的是 ( )
A.聯(lián)會的同源染色體非姐妹染色單體間發(fā)生局部的互換 |
B.精原細(xì)胞形成初級精母細(xì)胞時(shí)DNA復(fù)制 |
C.形成配子時(shí),非同源染色體在配子中自由組合 |
D.受精作用過程中,雌、雄配子的遺傳物質(zhì)相互融合 |
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科目: 來源:2009—2010學(xué)年度下學(xué)期湖北省高一期末測試生物試題 題型:單選題
為了觀察減數(shù)分裂各時(shí)期的特點(diǎn),實(shí)驗(yàn)材料選擇恰當(dāng)?shù)氖?nbsp; ( )
①蠶豆的雄蕊 ②桃花的雌蕊 ③蝗蟲的精巢 ④小鼠的卵巢
A.①② | B.③④ | C.①③ | D.②④ |
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科目: 來源:2009—2010學(xué)年度下學(xué)期湖北省高一期末測試生物試題 題型:單選題
處于正常細(xì)胞分裂后期含有10個DNA分子的某細(xì)胞,絕不可能出現(xiàn)的情況是 ( )
A.該細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期 |
B.該細(xì)胞可能處于有絲分裂后期 |
C.該細(xì)胞可能處于減數(shù)第二次分裂后期 |
D.產(chǎn)生該細(xì)胞的生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)目可能是5或10 |
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科目: 來源:2009—2010學(xué)年度下學(xué)期湖北省高一期末測試生物試題 題型:單選題
如圖所的減數(shù)分裂某階段的描述,正確的是
( )
A.同源染色體移向兩極 |
B.非姐妹染色單體交換結(jié)束 |
C.減數(shù)第二次分裂的中期 |
D.姐妹染色單體排列在赤道板上 |
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科目: 來源:2009—2010學(xué)年度下學(xué)期湖北省高一期末測試生物試題 題型:單選題
下列是動物細(xì)胞減數(shù)分裂各時(shí)期的示意圖,正確表示分裂過程順序的是 ( )
A.③→⑥→④→①→②→⑤ | B.⑥→③→②→④→①→⑤ |
C.③→⑥→④→②→①→⑤ | D.③→⑥→②→④→①→⑤ |
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科目: 來源:2009—2010學(xué)年度下學(xué)期湖北省高一期末測試生物試題 題型:單選題
艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是 ( )
A.重組DNA片段,研究其表型效應(yīng) |
B.誘發(fā)DNA突變,研究其表型效應(yīng) |
C.設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng) |
D.應(yīng)用同位素示蹤技術(shù),研究DNA在親代與子代之間的傳遞 |
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科目: 來源:2010年北京市豐臺區(qū)生物會考調(diào)研試題 題型:單選題
給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素溶液,可獲得無子番茄。這個現(xiàn)象說明
A.果實(shí)發(fā)育與受精作用有關(guān) | B.果實(shí)發(fā)育與種子形成有關(guān) |
C.生長素抑制了種子生長 | D.生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 |
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科目: 來源:2010年北京市豐臺區(qū)生物會考調(diào)研試題 題型:單選題
下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的層次關(guān)系正確的是
A.染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸 | B.染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因 |
C.染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因 | D.基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA |
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