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科目: 來源:2010年山東省莘縣實(shí)驗(yàn)高中高二下學(xué)期模塊考試生物卷 題型:單選題

在動(dòng)物胚胎發(fā)育過程中,早期原腸胚的細(xì)胞從一個(gè)部位移植到另一部位時(shí),被移植的細(xì)胞能適應(yīng)新的部位并參與那里的器官形成,但如果在原腸胚的末期,把未來發(fā)育為蠑螈后肢的部分移植到另一蠑螈胚胎不長后肢的部分,將發(fā)育為一條額外的腿,這說明(   )

A.原腸胚末期已出現(xiàn)了組織分化和器官的形成
B.細(xì)胞是全能的
C.原腸胚末期出現(xiàn)了細(xì)胞分化
D.原腸胚已出現(xiàn)了三個(gè)胚層

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科目: 來源:2010年山東省莘縣實(shí)驗(yàn)高中高二下學(xué)期模塊考試生物卷 題型:單選題

以性染色體為XY的牛體細(xì)胞核取代卵細(xì)胞核,經(jīng)過多次卵裂后,植入母牛子宮孕育,所生牛犢:

A.為雌性B.為雄性C.性別不能確定D.雌雄性比例為1:1

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科目: 來源:2010年山東省莘縣實(shí)驗(yàn)高中高二下學(xué)期模塊考試生物卷 題型:單選題

既可用于基因重組技術(shù)又可用于細(xì)胞融合技術(shù)的是

A.病毒B.纖維素酶C.聚乙二醇D.質(zhì)粒

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科目: 來源:2010年山東省莘縣實(shí)驗(yàn)高中高二下學(xué)期模塊考試生物卷 題型:單選題

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是

A.培養(yǎng)中的人效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體
B.培養(yǎng)中的人B細(xì)胞能夠無限地增殖
C.人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過培養(yǎng)能形成細(xì)胞株
D.用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞

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科目: 來源:2010年山東省莘縣實(shí)驗(yàn)高中高二下學(xué)期模塊考試生物卷 題型:單選題

“生物導(dǎo)彈”是指

A.單克隆抗體B.雜交細(xì)胞
C.產(chǎn)生特定抗體的B淋巴細(xì)胞D.在單抗上連接抗癌藥物

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科目: 來源:2010年山東省莘縣實(shí)驗(yàn)高中高二下學(xué)期模塊考試生物卷 題型:單選題

在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中,可能會(huì)發(fā)生
①細(xì)胞分化 ②細(xì)胞脫分化   ③染色體變異   ④基因重組

A.①②B.①③C.②③D.③④

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科目: 來源:2010年山東省莘縣實(shí)驗(yàn)高中高二下學(xué)期模塊考試生物卷 題型:單選題

下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述,正確的是
①融合植物葉肉細(xì)胞時(shí),應(yīng)先去掉細(xì)胞膜
②葉肉細(xì)胞脫分化后,可形成無定形狀態(tài)薄壁細(xì)胞
③葉肉細(xì)胞經(jīng)過再分化過程,可形成愈傷組織
④葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí),可以表現(xiàn)出全能性

A.①③B.②④C.①②④D.①②③④

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科目: 來源:2010年山東省莘縣實(shí)驗(yàn)高中高二下學(xué)期模塊考試生物卷 題型:單選題

經(jīng)誘導(dǎo)融合得到的雜種細(xì)胞還需經(jīng)過下列哪項(xiàng)措施才能得到雜種植株

A.分離雜種細(xì)胞,直接接種便可獲得
B.篩選鑒定雜種細(xì)胞后,再經(jīng)植物組織培養(yǎng)才能獲得植株
C.讓雜種細(xì)胞自交,獲得純系植株
D.雜種細(xì)胞經(jīng)傳代培養(yǎng)獲得細(xì)胞系,而培育成植株

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科目: 來源:2010年山東省莘縣實(shí)驗(yàn)高中高二下學(xué)期模塊考試生物卷 題型:單選題

基因型為Aa與基因型為Bb的動(dòng)物體細(xì)胞混合用滅活的仙臺(tái)病毒處理后,不可能獲得下列哪種基因型的細(xì)胞

A.AaaaB.AaBbC.AabbD.BBbb

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科目: 來源:2010年山東省莘縣實(shí)驗(yàn)高中高二下學(xué)期模塊考試生物卷 題型:單選題

用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自動(dòng)物胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織。其主要原因是因?yàn)檫@樣的組織細(xì)胞

A.容易產(chǎn)生各種變異B.具有更強(qiáng)的全能性
C.取材十分方便D.增殖能力強(qiáng)

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同步練習(xí)冊答案