科目: 來(lái)源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語(yǔ)學(xué)校高考模擬試卷(一) 題型:單選題
甲、乙、丙三種螢火蟲(chóng)對(duì)環(huán)境條件的適應(yīng)能力不盡相同。它們分布區(qū)域的溫度和濕度的范圍如圖所示。據(jù)圖分析下列敘述合理的是( 。
A.乙能適應(yīng)的環(huán)境溫度范圍較甲為窄 |
B.丙能適應(yīng)的環(huán)境濕度范圍較甲為廣 |
C.甲能適應(yīng)的環(huán)境溫度范圍較丙為窄 |
D.這三種螢火蟲(chóng)有可能同時(shí)分布于溫度、濕度范圍很窄的同一棲息地中 |
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科目: 來(lái)源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語(yǔ)學(xué)校高考模擬試卷(一) 題型:單選題
下列有關(guān)下圖的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.若M表示基因多樣性,a~d表示四種不同的植物,在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是b |
B.若M表示物種豐富度,a~d表示四個(gè)不同的演替階段,則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為a→c→d→b |
C.若M表示生物體內(nèi)汞的含量,a~d表示四種生物,則由它們組成的食物鏈中,b所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高 |
D.若M表示種群密度,a~d表示四個(gè)野生生物種群,則種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的一定是b種群 |
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科目: 來(lái)源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語(yǔ)學(xué)校高考模擬試卷(一) 題型:單選題
一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn),海帶的提取物——海帶多糖因抑制免疫細(xì)胞凋亡而具有抗輻射作用。以下相關(guān)敘述正確的是( 。
A.海帶多糖是一種抗體,參與人體的特異性免疫過(guò)程 |
B.免疫細(xì)胞的凋亡是與遺傳機(jī)制無(wú)關(guān),而與糖類的多少有關(guān) |
C.對(duì)放療的癌癥患者,可利用海帶多糖進(jìn)行輔助治療 |
D.免疫細(xì)胞凋亡是一種病理現(xiàn)象,患者可服用海帶多糖進(jìn)行治療 |
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科目: 來(lái)源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語(yǔ)學(xué)校高考模擬試卷(一) 題型:單選題
已知某樣品中存在甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì),其分子大小、電荷的性質(zhì)和數(shù)量情況如下圖所示。下列敘述正確的是( 。
A.將樣品裝入透析袋中透析12h,若分子乙保留在袋內(nèi),則分子甲也保留在袋內(nèi) |
B.若五種物質(zhì)為蛋白質(zhì),則用凝膠色譜柱分離時(shí),甲的移動(dòng)速度最快 |
C.將樣品以2000r/min的速度離心10min,若分子戊存在于沉淀中,則分子丙也存在于沉淀中 |
D.若五種物質(zhì)為蛋白質(zhì),用SDS—聚丙烯酰胺凝膠電泳分離樣品中的蛋白質(zhì)分子,則分子甲和分子戊形成的電泳帶相距最近 |
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科目: 來(lái)源:2010屆湖北省武穴中學(xué)單項(xiàng)選擇題專練二 題型:單選題
果蠅的體色由常染色體上一對(duì)等位基因控制,基因型BB、Bb為灰身,bb為黑身。若人為地組成一個(gè)群體,其中80%為BB的個(gè)體,20%為bb的個(gè)體,雌雄比例=l:l,群體隨機(jī)交配,其子代中Bb的比例
A.25% B.32% C.50% D.64%
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科目: 來(lái)源:2010屆湖北省武穴中學(xué)單項(xiàng)選擇題專練二 題型:單選題
下表為幾種限制酶識(shí)別的序列及切割位點(diǎn),下圖所示,抗原基因用EcoRⅠ和A1uⅠ酶切,載體質(zhì)粒上有EcoRⅠ、SmaⅠ、PstⅠ酶的識(shí)別位點(diǎn),但只用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切。再通過(guò)DNA連接酶形成重組質(zhì)粒T。若再用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切重組質(zhì)粒T,將可得到DNA片段的種類數(shù)是
限制酶 | AluⅠ | EcoRⅠ | PstⅠ | SmaⅠ |
識(shí)別序列和 切割位點(diǎn) | AG↓CT TC↑GA | G↓AATTC CTTAA↑G | CTGCA↓G G↑ACGTC | CCC↓GGG GGG↑CCC |
A.l | B.2 | C.3 | D.4 |
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科目: 來(lái)源:2010屆湖北省武穴中學(xué)單項(xiàng)選擇題專練二 題型:單選題
下列關(guān)于甲、乙、丙三個(gè)與DNA分子有關(guān)的圖的說(shuō)法不正確的是
A.甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8,丙圖中①的堿基排列順序與③不相同
B.甲圖②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變,限制性內(nèi)切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位
C.丙圖中所示的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,甲圖中(A+C)/(T+G)比例表現(xiàn)DNA分子的特異性
D.形成丙圖③的過(guò)程可發(fā)生在擬核中,小麥葉片細(xì)胞中能進(jìn)行乙圖所示生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體
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科目: 來(lái)源:2010屆湖北省武穴中學(xué)單項(xiàng)選擇題專練二 題型:單選題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是
A.向盛有葡萄糖的溶液中加入本尼迪特試劑,溶液從無(wú)色變成紅黃色 |
B.用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì),不能用煮沸過(guò)的豆?jié){做材料,因?yàn)榈鞍踪|(zhì)已經(jīng)變性 |
C.洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程中,細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng) |
D.探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,100~C和0℃試管中的酶都不可逆的失活 |
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科目: 來(lái)源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語(yǔ)學(xué)校高考模擬試卷(一) 題型:單選題
若甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式,則以下相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的特異性受體蛋白來(lái)識(shí)別信息 |
B.信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳送到細(xì)胞2快 |
C.與甲圖信息傳遞有關(guān)的體液環(huán)境依次為細(xì)胞內(nèi)液→組織液→血漿 |
D.乙圖中細(xì)胞4可以是:神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、腺體細(xì)胞 |
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科目: 來(lái)源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語(yǔ)學(xué)校高考模擬試卷(一) 題型:單選題
生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力越大,則下列說(shuō)法正確的是( 。
①生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜 ②營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜
③生態(tài)平衡容易破壞 ④生態(tài)系統(tǒng)的成分越簡(jiǎn)單
⑤營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單 ⑥生態(tài)平衡不易破壞
A.①②③ | B.④⑤⑥ | C.①②⑥ | D.③④⑤ |
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