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科目： 來源：2012-2013學年福建省廈門六中高一下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖a→d表示連續(xù)分裂細胞的兩個細胞周期。下列敘述不正確的是

A．a(chǎn)和b為一個細胞周期
B．c段結束DNA含量增加一倍
C．遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段
D．b和c為一個細胞周期

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科目： 來源：2012-2013學年福建省廈門六中高一下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

基因型為FFTt的個體能形成的配子是

A．FT和FTB．Ft和Ft C．FF和TtD．FT和Ft

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科目： 來源：2012-2013學年福建省廈門六中高一下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在細胞周期內(nèi)，要辨認染色體的形態(tài)和數(shù)目，應選擇

A．間期B．前期C．中期D．后期

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科目： 來源：2012-2013學年福建省廈門六中高一下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

用高倍顯微鏡觀察植物細胞有絲分裂中期的圖像時，全部清晰可見的結構是

A．染色體、紡錘體、細胞壁B．染色體、赤道板、核仁
C．紡錘體、細胞板、細胞壁D．細胞壁、細胞板、赤道板

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科目： 來源：2012-2013學年浙江杭州西湖高級中學高二6月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

某山區(qū)的坡地被濫墾，當狂風暴雨侵襲時，局部山坡發(fā)生山崩。在較短一段時間后，該處出現(xiàn)了新的生物群落，下列相關敘述，正確的是

A．該群落演替的速度和方向與自然演替相同
B．該群落中的生物多為草本植物，無垂直結構
C．該群落的物種豐富度比較低，抵抗不良環(huán)境的能力不強
D．該群落形成過程為初生演替，先趨多為地衣

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科目： 來源：2012-2013學年浙江杭州西湖高級中學高二6月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力是指生產(chǎn)者制造的有機物總量。有學者以“生產(chǎn)力假說”來解釋生物多樣性的原因，認為是高生產(chǎn)力造成高的物種豐富度。研究者在某山區(qū)研究，發(fā)現(xiàn)其生產(chǎn)力隨著海拔高度增加而遞減，且海拔高度與物種豐富度關系如圖所示。由此判斷下列哪個敘述正確

A．海拔1000m處物種豐富度和生產(chǎn)力均比較低
B．中等生產(chǎn)力的地區(qū)是物種豐富度最高的地區(qū)
C．高海拔地區(qū)的生產(chǎn)力比低海拔地區(qū)的高
D．此研究結果支持“生產(chǎn)力假說”

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科目： 來源：2012-2013學年浙江杭州西湖高級中學高二6月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

對某地區(qū)新引入的一種鳥類進行種群調(diào)查研究，資料如下：

那么1970年～1975年該鳥類種群的生長曲線是

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科目： 來源：2012-2013學年浙江杭州西湖高級中學高二6月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

研究人員調(diào)查某湖泊中草魚的數(shù)量與時間的關系，將調(diào)查結果繪制成如下圖曲線，根據(jù)該曲線，為充分利用草魚資源，又不影響可持續(xù)發(fā)展，理論上應從哪一年進行捕撈，每年最多捕撈草魚的量是多少

A．第三年　捕撈量為(K/2－O)B．第四年　捕撈量為(n－K/2)
C．第五年　捕撈量為(m－n)D．第六年　捕撈量為(K－m)

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科目： 來源：2012-2013學年浙江杭州西湖高級中學高二6月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關于種群數(shù)量變化的敘述中，不正確的是

A．在理想條件下，種群數(shù)量增長的數(shù)學模型為：Nt＝N0λt
B．一個物種引入新的地區(qū)后，一定呈“J”型增長
C．對家鼠等有害動物的控制，要盡量降低其K值
D．一個呈“S”型增長的種群，數(shù)量在K/2左右時增長率最大

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科目： 來源：2012-2013學年浙江杭州西湖高級中學高二6月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖為三種蜂的生存曲線。葉蜂產(chǎn)卵于葉上；泥蜂貯存其他昆蟲的幼蟲為子代的食物；蜜蜂的幼蟲由工蜂直接喂養(yǎng)。這三種蜂的生存曲線依次是

A．乙、甲、丙B．乙、丙、甲C．甲、乙、丙D．甲、丙、乙

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