科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省漣水中學(xué)高一下學(xué)期第一次模塊檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
某地開(kāi)發(fā)培育出一種水果,其果皮有紫色的,也有綠色的,果肉有甜的,也有酸的。為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱性,用紫色酸果植株分別和綠色甜果植株a、b進(jìn)行雜交,讓一綠色酸果品種自交,結(jié)果如下表。請(qǐng)回答:
組合序號(hào) | 親本雜交組合類(lèi)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
一 | 紫酸×綠甜a | 紫色酸果210 | 綠色酸果208 |
二 | 紫酸×綠甜b | 紫色酸果0 | 綠色酸果280 |
三 | 綠酸×綠酸 | 其他果765 | 紫色甜果52 |
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省漳州市康橋?qū)W校高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),癌細(xì)胞的無(wú)限增殖受某調(diào)控基因的控制,該調(diào)控基因能激發(fā)所有動(dòng)物細(xì)胞大量增殖,為探究該調(diào)控基因是存在于細(xì)胞質(zhì)還是細(xì)胞核上,科研人員做了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
根據(jù)以上思路,請(qǐng)繼續(xù)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)方案:(實(shí)驗(yàn)提示:癌細(xì)胞能傳代培養(yǎng),細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯改變。如何觀察細(xì)胞形態(tài)不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求。)
①用胰蛋白酶分別處理宮頸癌細(xì)胞和小鼠肝臟使之分散成單個(gè)細(xì)胞。
②分別使單個(gè)癌細(xì)胞和單個(gè)肝臟細(xì)胞核質(zhì)分離。
③
④取2只培養(yǎng)編號(hào)甲、乙,各加入等量的培養(yǎng)液。
⑤
⑥
Ⅱ.預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①
②
③
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省漳州市康橋?qū)W校高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的具體培育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)A過(guò)程需要用限制酶切割水母細(xì)胞的DNA,不同的限制酶切割后產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式:________和________.
(2)C過(guò)程需要利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)以獲得大量的成纖維細(xì)胞,其培養(yǎng)過(guò)程可經(jīng)過(guò)原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng),但是目前冷凍保存的正常細(xì)胞通常在10代以?xún)?nèi),這是為了_____ _。
(3)過(guò)程F的技術(shù)名稱(chēng)是________。
(4)E過(guò)程可從屠宰場(chǎng)已屠宰母畜的卵巢采集________,并在體外培養(yǎng)到________期。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省漳州市康橋?qū)W校高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)常用于生理、病理、藥理等方面的研究。下圖示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的部分過(guò)程:
(1)圖示中A與B處理所用的物質(zhì)是 __ 。
(2)在細(xì)胞的分裂增殖過(guò)程中,為了確定DNA合成的時(shí)間長(zhǎng)短,加入以3H標(biāo)記的 (腺嘌吟、鳥(niǎo)嘌吟、胞嘧啶、胸腺嘧啶)。
(3)圖中分裝的過(guò)程稱(chēng)為 ____培養(yǎng),成活的細(xì)胞叫作細(xì)胞株 ,一般能傳40~50代,其遺傳物質(zhì) __(改變、不變)。
(4)在細(xì)胞的貼壁生長(zhǎng)過(guò)程中,正常情況下,到一定階段會(huì)出現(xiàn)____________現(xiàn)象。若出現(xiàn)多層細(xì)胞疊加現(xiàn)象,則說(shuō)明細(xì)胞可能出現(xiàn)了_______
(5)在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中,除了一般的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,往往還必須添加_______ 或 ________。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省漳州市康橋?qū)W校高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖表示水稻(體細(xì)胞有24條染色體)的花藥通過(guò)無(wú)菌操作,接入試管后,在一定條件下形成試管苗的培養(yǎng)過(guò)程,已知水稻的基因型為AaBb。
⑴愈傷組織是花粉細(xì)胞不斷分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán),在愈傷組織形成過(guò)程中,必須從培養(yǎng)基中獲得 和 及小分子有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
⑵要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂和生長(zhǎng),培養(yǎng)基中應(yīng)有 和 兩類(lèi)激素。
⑶愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根,再發(fā)育成具根、莖和葉的植物體。這一過(guò)程必須給予光照,其原因是 利用光能制造有機(jī)物,供試管苗生長(zhǎng)發(fā)育。
⑷試管苗的細(xì)胞中含有 條脫氧核苷酸鏈。
⑸培育出的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有 。
⑹這種利用花藥離體培養(yǎng)成的試管苗屬于 倍體。要使它繁殖后代必須采取的措施是 。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省漳州市康橋?qū)W校高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
右圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若A、B是植物細(xì)胞,在細(xì)胞融合之前應(yīng)用_____ __處理,除去______ _;A、B到細(xì)胞C的過(guò)程中,常用的物理方法是_____________。
(2)若A、B是植物細(xì)胞,則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用______ ________技術(shù)把D培養(yǎng)成植株。
(3)若A、B是動(dòng)物細(xì)胞,一般取自動(dòng)物胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織,然后用 _____ __使其分散開(kāi)來(lái),A、B到C的過(guò)程中,常用的不同于植物細(xì)胞的手段是_______ ____,所形成的D稱(chēng)為_(kāi)____________。
(4)若該過(guò)程是制備單克隆抗體,A為小鼠B淋巴細(xì)胞,那么,在獲得此細(xì)胞之前,小鼠已被注射了__________,注射后小鼠身體產(chǎn)生了相應(yīng)的___________生成了___________。圖中B為_(kāi)______________。
(5)若該過(guò)程仍是制備單克隆抗體,在A、B到C的過(guò)程中,所形成的C有______種,用來(lái)培養(yǎng)的D的細(xì)胞應(yīng)該是_____________。從中選擇出它的方法是_______________培養(yǎng),獲得D后,常用的培養(yǎng)方法是______________和________________。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省漳州市康橋?qū)W校高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線。圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因,ampR表示氨芐青霉素抗性基因,BamHⅠ、Hind Ⅲ、SmaⅠ直線所示為三種限制酶的酶切位點(diǎn)。
據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
(1)圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體,需用________限制酶同時(shí)酶切載體和人乳鐵蛋白基因。篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含________的培養(yǎng)基上進(jìn)行。
(2)能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是_______(填字母代號(hào))。
A.啟動(dòng)子 B.tetR
C.復(fù)制原點(diǎn) D.a(chǎn)mpR
(3)過(guò)程①可采用的操作方法是________(填字母代號(hào))。
A.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化 B.大腸桿菌轉(zhuǎn)化
C.顯微注射 D.細(xì)胞融合
(4)為檢測(cè)人乳鐵蛋白是否成功表達(dá),可采用________(填字母代號(hào))技術(shù)。
A.核酸分子雜交 B.基因序列分析
C.抗原—抗體雜交 D.PCR
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)新疆烏魯木齊市一中年高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖甲、乙分別表示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制H7N9滅活疫苗過(guò)程中,某志愿者接種疫苗后兩周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)注射疫苗后,志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象,調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱的激素主要有 ,人體維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是 調(diào)節(jié)。
(2)若該志愿者注射疫苗后的第15天感染H7N9病毒,請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫(huà)出其
體內(nèi)抗體變化曲線。
(3) H7N9病毒侵入人體后,要想將其徹底清除,需要的免疫方式為 。
(4)研究發(fā)現(xiàn), H7N9病毒的增殖需要逆轉(zhuǎn)錄酶,說(shuō)明 H7N9病毒的遺傳物質(zhì)是 。
(5)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,最可能受損的是 。(填人體結(jié)構(gòu)的名稱(chēng))
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)新疆烏魯木齊市一中年高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
糖尿病是日常生活中的常見(jiàn)病,近些年發(fā)病率有上升的趨勢(shì)。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。(甲、乙分別代表能產(chǎn)生A、B激素的人體細(xì)胞或結(jié)構(gòu),A、B、C代表激素)
(1)圖中甲、乙分別表示 、 (細(xì)胞或結(jié)構(gòu)),A、B、C分別表示 、 、 (激素)。
(2)圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是 、
(用圖中字母表示)。
(3)當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無(wú)氧呼吸,其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與
(填Na2CO3或NaHCO3)發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的意義是 。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)新疆烏魯木齊市一中年高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
如圖所示,左圖為脊髓反射模式圖,右圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)回答
(1)下列對(duì)反射弧結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.①代表傳出神經(jīng) B.③代表神經(jīng)中樞的突觸
C.M代表效應(yīng)器 D.S代表感受器
(2)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的原因是( )
A.沖動(dòng)在S中單向傳導(dǎo) B.沖動(dòng)在②中單向傳導(dǎo)
C.沖動(dòng)在③中單向傳導(dǎo) D.沖動(dòng)在①中單向傳導(dǎo)
(3)當(dāng)興奮傳導(dǎo)至①處時(shí),①處細(xì)胞膜外為 電荷。
(4)假設(shè)M是一塊肌肉,現(xiàn)切斷a處,分別用適當(dāng)強(qiáng)度的電流刺激Ⅱ、Ⅲ兩處,則發(fā)生的情況是:刺激Ⅱ處,肌肉 (會(huì)/不會(huì))收縮;刺激Ⅲ處,肌肉 (會(huì)/不會(huì))收縮。
(5)請(qǐng)寫(xiě)出右圖中④⑤⑥的名稱(chēng):
④ ⑤ ⑥
(6)興奮從a神經(jīng)元傳到b神經(jīng)元經(jīng)過(guò)的信號(hào)轉(zhuǎn)換方式為 。
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