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科目: 來(lái)源:2013屆甘肅省張掖中學(xué)高三第二次10月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(Ⅰ)圖甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,乙為甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖分析:

(1)甲圖字母A~E代表反射弧的各部分,其中B表示        。
(2)乙表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是       ,在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)傳遞方向是   (單/雙)向的,此處信號(hào)變化情況是(用文字和箭頭表示)            
(Ⅱ)左圖為糖尿病患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線(xiàn),右圖為人體內(nèi)血糖的來(lái)源和去向。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:


(1)圖中曲線(xiàn)    為糖尿病患者的血糖含量變化曲線(xiàn)。
(2)在乙的血糖濃度變化中,實(shí)現(xiàn)BC段的原因是:血糖含量升高刺激     細(xì)胞增加分泌      ,促進(jìn)右圖中的代謝途徑      (用圖中序號(hào)回答),從而降低血糖。

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科目: 來(lái)源:2013屆甘肅省張掖中學(xué)高三第二次10月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線(xiàn),圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線(xiàn)。

請(qǐng)分析回答:
(1)在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是________。
(2)圖甲中的“a”點(diǎn)表示________________。如果以缺鎂的完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是________。
(3)在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從________向________方向移動(dòng)。如下圖所示中與c點(diǎn)相符合的是________。

(4)e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量________;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量________。(填“高”、“低”或“基本一致”)
(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí),比較植物A、B的有機(jī)物積累速率M1、M2的大小和有機(jī)物合成速率N1、N2的大小,結(jié)果應(yīng)分別為M1________M2、N1________N2。
(6)增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的原因是:
①____________________________________________________________________;
②____________________________________________________________________。

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科目: 來(lái)源:2013屆甘肅省張掖中學(xué)高三第二次10月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖表示小麥種子在暗處萌發(fā)并生長(zhǎng)時(shí)釋放的CO2量變化。在此環(huán)境中約20d左右幼苗死亡,并且被細(xì)菌感染而腐爛。據(jù)曲線(xiàn)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)上述種子萌發(fā)的幼苗與自然條件下萌發(fā)生長(zhǎng)的幼苗相比,缺少的生命活動(dòng)是______。
(2)在種子萌發(fā)初期CO2釋放量較少的原因是________________________。
(3)在種子萌發(fā)6d內(nèi)CO2釋放量逐漸增加的原因是__________________。
(4)一周后種子萌發(fā)釋放的CO2量逐漸下降的原因是________________________
(5)種子開(kāi)始萌發(fā)時(shí)消耗的有機(jī)物主要來(lái)自于_____,最后消耗的有機(jī)物是胚中的     
(6)幼苗死亡后,仍能測(cè)到少量CO2釋放出來(lái),這是由于______________________ 。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年云南省芒市中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖解表示一個(gè)                的組成及各成分間的關(guān)系,流經(jīng)它的總能量是                               
(2)圖中含能量最多的生物類(lèi)群是                    ,含能量最少的生物類(lèi)群是                            。
(3)蛇占有     條食物鏈,占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有                 。
(4)動(dòng)植物尸體是由圖中的         通過(guò)         作用分解的。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年云南省芒市中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

根據(jù)右側(cè)的碳循環(huán)示意圖,回答下列問(wèn)題:

(1)從微觀上看,過(guò)程③主要是在細(xì)胞內(nèi)         進(jìn)行的。
(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑①是            ,除此之外,某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中,還可通過(guò)              進(jìn)入生物群落。碳主要以      形式從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落。
(3)參與過(guò)程④的生物它們與同區(qū)域的動(dòng)植物共同構(gòu)成了             。
(4)碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著能量的流動(dòng),但由于生物體不能在代謝中利用       ,因而能量流動(dòng)具有                       的特點(diǎn)。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年云南省芒市中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖表示某種群的增長(zhǎng)曲線(xiàn),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
      
(1)圖中曲線(xiàn)表示種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的是__________      段,t3后種群數(shù)量不能無(wú)限增長(zhǎng)的原因是________________________       _      ,同一種群的K值是固定不變的嗎?請(qǐng)判斷并說(shuō)明:______,_____________________                                      。
(2)若此圖表示池塘中某魚(yú)類(lèi)種群的增長(zhǎng)曲線(xiàn),希望長(zhǎng)期獲得較高的魚(yú)產(chǎn)量,每次捕撈后該種魚(yú)的數(shù)量需保持在曲線(xiàn)中的_______點(diǎn)左右,原因是___________________                                      

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年云南省芒市中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

右圖表示動(dòng)物細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如果②是抗體,則該細(xì)胞是      細(xì)胞。
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是         ?贵w從開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是                   。
(3)若我們接種了原來(lái)流行的流感病毒研制的疫苗,是否可以預(yù)防現(xiàn)今的流行感冒?        ,為什么?                                                。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年云南省芒市中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是_________,乙圖是甲圖中______(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的_____________  。
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是______。興奮不能由B傳到A的原因是                     _   。
(3)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處。分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉             ;刺激b處,肌肉            。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年云南省芒市中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖是高等動(dòng)物體內(nèi)某些生命活動(dòng)過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中虛線(xiàn)內(nèi)物質(zhì)總稱(chēng)為_(kāi)_________,其中A代表__________, B代表__________,C代表__________。
(2)填寫(xiě)圖中D、E系統(tǒng)的名稱(chēng):D________________;E__________       。
(3)而CO2的排出則要經(jīng)過(guò)__________          系統(tǒng)。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一第一次調(diào)研考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

據(jù)藥理研究,一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分,某公司將它開(kāi)發(fā)成一種保健飲料。該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者,生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題。請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)鑒定報(bào)告。
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鸿b定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉。
(2)實(shí)驗(yàn)原理:略
(3)實(shí)驗(yàn)器材:一種茅草根、所需試劑、研缽、燒杯、試管、沙布、漏斗、酒精燈、
試管夾、火柴、滴管等。
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用研缽將一種茅草根磨碎,過(guò)濾,取其濾液。
②取A、B兩支試管,各加入2 mL濾液。
③往A試管中加入                ,搖勻,放入盛有50℃~60℃溫水的大燒杯中加熱約2 min。觀察試管中的顏色變化。
④往B試管中加入          ,觀察試管中的顏色變化。
(5)部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
⑤若A試管出現(xiàn)                    ,則說(shuō)明這種茅草的根含有還原糖。
⑥ 若B試管出現(xiàn)                     ,則說(shuō)明這種茅草的根含有淀粉。

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