科目: 來源:2012屆河南省盧氏一高高三上期期末調(diào)研考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(現(xiàn)代生物科技專題8分)干擾素是治療癌癥的重要藥物,它必須從血中提取,每升人血只能提取0.5μg,所以價格昂貴,F(xiàn)在美國加利福尼亞州的基因公司用如下圖的方式生產(chǎn)干擾素。試分析原理和優(yōu)點。
(1)從人的淋巴細胞中取出干擾素基因,一般可采用用__________ 技術進行擴增,此基因在基因工程中稱為 。
(2)此基因與細菌的質粒相結合要依靠__________酶,其作用部位是__________,然后將目的基因移植到酵母菌體內(nèi)。
(3)為了明確干擾素基因在酵母菌體內(nèi)能否發(fā)揮功能作用,從分子水平看,首先要檢測其是否__________。
(4)科學家在培養(yǎng)轉基因植物時,常用土壤農(nóng)桿菌中的質粒做運載體。質粒是基因工程最常用的運載體,它具備運載體的條件:①能夠在宿主細胞中_______并穩(wěn)定地保存;②具有多個__________ ,以便與外源基因連接;③具有某些__________,便于進行篩選。
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科目: 來源:2012屆河南省盧氏一高高三上期期末調(diào)研考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長,其作用機理如圖所示,請回答下列問題:
(1)生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結合,形成“激素一受體復合物”,這一過程體現(xiàn)了細胞膜的 功能。
(2)被激活的“激素一受體復合物”能引起內(nèi)質網(wǎng)釋放 Ca2+, Ca2+ 促使細胞內(nèi)的H+ 以__________的方式運往細胞外,增加了細胞壁的延展性,使細胞壁對細胞的壓力減小,導致細胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長。細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是__________。
(3)此外,Ca2+ 還能激活細胞中的轉錄因子,它進入細胞核后,能引起__________酶催化 mRNA 的合成。
(4)生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成,從而抑制了根的伸長,這說明生長素的作用具有__________。
(5)科學家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長,原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒有促進細胞伸長的作用,F(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料,請完成下列實驗方案,以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關。
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。
步驟2:給予甲組__________光照,給予乙組__________光照。
步驟3:觀察兩組幼苗的__________,并測量__________的含量。
預測實驗結果: .
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科目: 來源:2012屆河南省盧氏一高高三上期期末調(diào)研考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(7分)若測定A、B兩種植物的葉片在不同溫度下光合作用和呼吸作用速率結果如下圖所示。對照實驗是在30℃時進行的。請回答:
(1)當溫度超過 __________℃后,植物B的呼吸作用就會受抑制;這兩種植物中,最可能原產(chǎn)于熱帶地區(qū)的是__________。
(2)寫出在高溫時導致光合作用受抑制的兩個原因:①__________; ②__________。
(3)由圖中曲線分析,植物A受熱致死的臨界溫度是57℃,其原因是這時__________。
(4)在其他條件不變的情況下,當氣溫由40℃升至45℃的過程中,植物B的葉綠體中ATP的合成速率__________(選填“加快”、“不變”或“降低”)。
(5)水果在生長季節(jié)如果長期處于不致死的高溫環(huán)境中,甜度會較低。參考本研究的結果,說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的生理基礎。__________。
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科目: 來源:2012屆河南省盧氏一高高三上期期末調(diào)研考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)油菜植物體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)運向種子后有兩條轉變途徑,如圖甲所示,浙江農(nóng)科院陳錦清教授根據(jù)這一機制培育出高產(chǎn)油油菜,產(chǎn)油率由原來的35%提高到58%。其中酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成,圖乙是基因A或B表達的部分過程。請回答:
(1)酶a與酶b結構上的區(qū)別是 __________ 。
(2)圖乙所示遺傳信息的傳遞過程稱__________;圖中結構⑤的名稱是__________ ;氨基酸②的密碼子是 __________ ;圖中④形成后到達此場所是否穿過磷脂分子?__________。
(3)在基因B中,α鏈是轉錄鏈,陳教授及助手誘導β鏈也能轉錄,從而形成雙鏈mRNA,提高了油脂產(chǎn)量,其原因是__________ 。
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科目: 來源:2012屆河南省盧氏一高高三上期期末調(diào)研考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(7分)興奮劑是國際體育界對所有違禁藥物的總稱,包含種類很多,常用興奮劑有雄激素及其衍生物、促紅細胞生成素(EPO)等。EPO作為一種糖蛋白激素,能夠刺激骨髓造血功能,機理如圖1所示,圖2是人體細胞模式圖。請回答下列相關問題:
(1)雄激素及其衍生物類興奮劑屬于__________類化合物,男性運動員長期服用此類興奮劑會使血液中雄激素含量過高,從而__________下丘腦和垂體的活動,導致相關激素(如促性腺激素等)的分泌量__________ ,進而引起自身雄激素分泌異常,嚴重時甚至會導致性腺萎縮。
(2)與促紅細胞生成素(EPO)合成和分泌有關具有膜結構的細胞器有 __________(用圖2中的數(shù)字表示),EPO的受體是一種膜蛋白,負責合成EPO受體的細胞器是__________(用圖2中的數(shù)字表示)。
(3)由圖1可知,促紅細胞生成素(EPO)能夠增強骨髓造血干細胞的活動,從而增加血液中紅細胞的數(shù)量,促進機體細胞進行__________呼吸提供能量。運動員長期注射EPO會使機體血液中血漿比例相對減小,從而影響內(nèi)環(huán)境的__________。
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科目: 來源:2013屆浙江省紹興一中高三回頭考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(12分)激素作為一種化學信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞。下圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制。請結合圖中信息回答下列問題。
(1)結構甲、乙、丙中具有神經(jīng)傳導和激素分泌雙重功能的是 (寫器官名稱)。
(2)物質d是 。由圖可知,激素?主要通過影響 來調(diào)節(jié)生命活動。
(3)若激素①表示雄性激素,其進入靶細胞的方式是 。物質b是 。
若切除垂體,則物質a含量 (增加、不變、減少)。個別男性運動員長期服用雄性激素,對其性腺造成的危害是 。
(4)細胞質受體、核受體與細胞膜上受體的物質屬性及功能相似,其化學成分都是 。
(5)若結構乙表示胰島α細胞,結構甲的神經(jīng)細胞通過釋放“某化學物質”可直接影響激素②的形成與分泌,該化學物質是 。激素②作用的靶細胞主要是肝細胞,肝細胞接受激素②后所發(fā)生的主要代謝變化是 (3分)。
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科目: 來源:2013屆浙江省紹興一中高三回頭考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(9分)為探究低濃度NaHSO3溶液對水稻光合速率的影響,某研究小組做了如下實驗,請完成實驗報告并回答下列問題:
(1)實驗報告
①材料用具:
乳熟期的溫室盆栽,1mmol/L NaHSO3溶液、蒸餾水、噴壺、光合分析測定儀等。
②實驗步驟:
第一步:選取若干 的水稻植株隨機平均分成甲、乙兩組,甲組為對照組,乙組為實驗組。
第二步:每天傍晚分別將等量的 、 噴灑在甲、乙兩組的水稻葉片上,次日上午測定光合速率。
③結果與分析:
實驗結果見圖1,經(jīng)分析可以得出的結論是 。
(2)研究發(fā)現(xiàn)NaHSO3增加了葉片內(nèi)葉綠體形成ATP的能力,推測其作用部位是葉綠體的 ,進而加快對圖2中 (填字母A~D)物質的利用。
(3)研究小組利用上述條件設計實驗,證明了0.2µmol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1mol/LNaHSO3效應相同,兩者共同處理既不存在累加效應,也無抑制效應。請在答題卡的指定位置用柱形圖繪制出實驗結果(實驗光照強度為1000µmol?m-2?s-1)。(3分)
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科目: 來源:2012-2013學年甘肅省天水一中高一入學教育考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
觀察分析下列生命系統(tǒng)的結構層次圖解(以刺槐為例),回答有關問題
葉肉細胞→葉→刺槐→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
(1)以上生命系統(tǒng)中屬于器官層次的是 。
(2)在生命系統(tǒng)各個層次中,能完整地表現(xiàn)出各種生命活動的最微小的層次是 。
(3)一個刺槐林在生命系統(tǒng)中應屬于 層次。
(4)生命系統(tǒng)層層相依,又各自有特定的 、 、 。
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科目: 來源:2012-2013學年甘肅省天水一中高一入學教育考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
研究人員對取自5種不同生物的部分生活細胞(甲、乙、丙、丁、戊)進行分析、觀察等實驗,獲得的結果如表:(表中“√”表示有,“×”表示無)
5種不同生物的部分生活細胞結構分析
| 核膜 | 葉綠素 | 葉綠體 | 細胞膜 | 細胞質 | 細胞壁 |
甲 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | × | √ | √ | √ |
丙 | √ | × | × | √ | √ | × |
丁 | × | √ | × | √ | √ | √ |
戊 | × | × | × | √ | √ | √ |
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