科目: 來源:2012屆四川省樂山市高三上學期期末教學質(zhì)量檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(7分)下圖甲為縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲一突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個神經(jīng)元及聯(lián)系,其中“—○—<”表示從樹突到胞體,再到軸突末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式圖)據(jù)圖回答:
(1)乙圖是圖甲中突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的 。
(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是 。興奮不能由B到A的原因是 。
(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為 。若刺激圖丙中b點,圖中
點可產(chǎn)生興奮。
(4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細胞合成,經(jīng)過高爾基體包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與突觸前膜融合,通過A細胞的 作用,進入突觸間隙。
(5)突觸后膜上的“受體”與相應神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細胞產(chǎn)生 ,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化。
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科目: 來源:2012屆四川省樂山市高三上學期期末教學質(zhì)量檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(共5分)某同學用含有不同種類酶制劑的洗 衣粉進行了如下實驗。
請回答以下問題:
(1)該實驗的目的是探究 。該實驗還應控制的無關(guān)變量有 。該實驗中 分別構(gòu)成兩組對照實驗。
(2)該同學在實驗過程中可通過觀察
來判斷酶的催化效率。
(3)蛋白酶洗衣粉的去污原理是 。
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科目: 來源:2012屆四川省樂山市高三上學期期末教學質(zhì)量檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(12分)下圖一、圖二是同種動物的細胞分裂相關(guān)示意圖(局部)和曲線,請分析后回答:
[來
(1)圖一中的甲處于 分裂的 期,乙處于 期,
丙處于 期。甲、乙、丙所示細胞的名稱分別是 、 、 、該動物細胞中染色體數(shù)目為 條;
(2)圖二表示該動物細胞 分裂全過程的 (染色體/DNA)變化曲線,則bc段形成的原因是 ,bc段可以表示圖一中 細胞的染色體數(shù)目變化。
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科目: 來源:2012屆四川省樂山市高三上學期期末教學質(zhì)量檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(共13分)圖一、圖二分別為綠色植物光合作用示意圖和某綠色植物夏季日間光合作用強度變化曲線圖。請分析回答下列問題:
(1)圖一中①是 ,它是光反應階段形成的產(chǎn)物之一,光反應階段生成的物質(zhì)還有 。
(2)暗反應進行的場所是 ,包括 和 兩階段。
(3)圖二中光合作用強度第一次下降的時間區(qū)間段為 ,其原因是由于植物葉片氣孔關(guān)閉,導致圖一中的② 減少,C點與B點比較,C點時葉肉細胞內(nèi)C3、C5、[H]含量變化依次為 、 、 。
(4)將該植物葉片進行葉綠體色素提取實驗,經(jīng)紙層析后,濾紙條上出現(xiàn)的四條色素帶,最上方的色素帶為 色。
(5)植物光合作用產(chǎn)生的O2來自H2O,還是來自CO2?請寫出簡單實驗思路證明你的結(jié)論。
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科目: 來源:2012屆四川省樂山市高三上學期期末教學質(zhì)量檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(7分)根據(jù)下列圖解回答有關(guān)問題。
(1)寫出①②③的生理過程名稱:① ;② ;③ 。
(2)按生物同化作用的方式不同,進行①或②代謝活動的生物叫做 生物;按異化作用的方式不同,進行③代謝活動的生物,其代謝類型屬于 。
(3)重要農(nóng)作物馬鈴薯能進行的上述生理過程有 ,人能進行的上述生理過程包括 。(寫序號)
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科目: 來源:2012屆四川省樂山市高三上學期期末教學質(zhì)量檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(6分)如圖表示人體內(nèi)糖類、脂類和蛋白質(zhì)之間的關(guān)系,請問:
(1)氨基酸完成a和c過程要通過 作用。
(2)葡萄糖通過b過程轉(zhuǎn)變?yōu)榘被嵋ㄟ^ 作用,用該過程產(chǎn)生的氨基酸一定是 氨基酸。
(3)經(jīng)過d和c轉(zhuǎn)變成的脂肪,大多儲存在 、大網(wǎng)膜、腸系膜等處。
(4)f過程主要在 和 內(nèi)進行。
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科目: 來源:2011-2012學年廣東佛山一中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(14分)
紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料,制作流程是:制備紅茶糖液→接種紅茶菌種→發(fā)酵→紅茶菌液。據(jù)此回答:
(1)紅茶菌種是酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的共生體,可以用___________法分離純化得到不同的菌種。
(2)在接種活菌之前,紅茶糖液要先煮沸后冷卻,這是為了____________________。
(3)馬鈴薯去皮鮮切后,很容易發(fā)生由多酚氧化酶(PPO)催化的酶促褐變,嚴重影響外觀。為了探究紅茶菌液對鮮切馬鈴薯的保鮮作用及機理,某研究小組進行了如下實驗。
實驗步驟:分三組,其中A組(實驗組)處理液是___________,B組是紅糖液,C組是___________。用各組處理液浸泡鮮切馬鈴薯條30min,取出后進行相同的風干、包裝和冷藏處理。將馬鈴薯條保存5天,______________________________,并進行記錄。
實驗結(jié)果:如下圖所示。
①補充完成上述實驗步驟。
②為保證實驗的科學性,還需要控制哪些無關(guān)變量?(寫出兩點)
③根據(jù)上圖結(jié)果分析實驗結(jié)論,并說明其可能的機理。
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科目: 來源:2011-2012學年廣東佛山一中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(14分)
食品種類多,酸堿度范圍廣。生物興趣小組擬探究在食品生產(chǎn)應用范圍較廣的蛋白酶,查閱相關(guān)文獻,得知:
(1)pH對不同蛋白酶的活力影響有差異。
據(jù)上圖可知,______更適宜作為食品添加劑,理由是_______________。
(2)蛋白酶的活力可用________的量來表示,可以用__________試劑檢測。
(3)該蛋白酶的提取工藝流程如下:
興趣小組分別對酶保護劑濃度、提取液pH進行了探究實驗。結(jié)果顯示,酶保護劑濃度在0.02-0.06mol/L范圍內(nèi),酶活力較高;提取液pH在6.0-8.0范圍內(nèi),酶活力較高。他們認為,要進一步提高粗酶制劑的活力,以達到最佳提取效果,還需對酶保護劑濃度和提取液pH進行優(yōu)化,并確定以此為探究課題。請擬定該課題名稱,設計實驗結(jié)果記錄表。
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科目: 來源:2012屆陜西省渭南市下吉中學高三第二次質(zhì)量檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分,每空1分)果蠅的紅眼(A)對白眼(a)為顯性,長翅(B)對殘翅(b)為顯性,這兩對基因是自由組合的。(A—a在X染色體上,B—b在常染色體上)
(1)紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配,F(xiàn)1全是紅眼。根據(jù)所學知識回答:
①親本的基因型是________。
②若F1自交,則所得F2的基因型有________種,F(xiàn)2的表現(xiàn)型有________種,分別是______。
③F2的卵細胞及精子中具有A和a的比例分別是________和________。
(2)紅眼長翅的雌果蠅與紅眼長翅的雄果蠅交配,后代的表現(xiàn)型及比例如下表:
表現(xiàn)型 | 紅眼長翅 | 紅眼殘翅 | 白眼長翅 | 白眼殘翅 |
雄果蠅 | 3 | 1 | 3 | 1 |
雌果蠅 | 3 | 1 | 0 | 0 |
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科目: 來源:2012屆陜西省渭南市下吉中學高三第二次質(zhì)量檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分,每空1分)下圖表示原核細胞中遺傳信息傳遞的部分過程。請據(jù)圖回答:
(1)圖中涉及的遺傳信息傳遞方向為:__________________(以流程圖的形式表示,此題2分)。
(2)轉(zhuǎn)錄過程中,DNA在____________的催化作用下,把兩條螺旋的雙鏈解開,該變化還可發(fā)生在____________過程中。
(3)mRNA是以圖中的③為模板,在____________的催化作用下,由4種游離的________依次連接形成的。
(4)能特異性識別mRNA上密碼子的分子是________,它所攜帶的小分子有機物可用于合成圖中______________。
(5)由于化學物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用,該生物體表現(xiàn)出新的性狀,原因是:基因中一個G—C對被A—T對替換,導致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上________個密碼子發(fā)生改變,經(jīng)翻譯形成的④中__________________發(fā)生相應改變。
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