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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下面是將乙肝病毒控制合成病毒表面主蛋白的基因HBsAg導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的過(guò)程及有關(guān)資料,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
【資料1】巴斯德畢赤酵母菌是一種甲基營(yíng)養(yǎng)型酵母菌,能將甲醇作為其唯一碳源,此時(shí)AOX1基因受到誘導(dǎo)而表達(dá)【5’AOX1和3’AOX1(TT)分別是基因AOX1的啟動(dòng)子和終止子】。
【資料2】巴斯德畢赤酵母菌體內(nèi)無(wú)天然質(zhì)粒,所以科學(xué)家改造出了圖1所示的pPIC9K質(zhì)粒用作載體,其與目的基因形成的重組質(zhì)粒經(jīng)酶切后可以與酵母菌染色體發(fā)生同源重組,將目的基因整合于染色體中以實(shí)現(xiàn)表達(dá)。

(1)如果要將HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組,應(yīng)該在HBsAg基因兩側(cè)的A和B位置接上            、           限制酶識(shí)別序列, 這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是避免質(zhì)粒和目的基因自身環(huán)化。
(2)酶切獲取HBsAg基因后,需用               將其連接到pPIC9K質(zhì)粒上,形成重組質(zhì)粒,并將其導(dǎo)入大腸桿菌以獲取               
(3)步驟3中應(yīng)選用限制酶           來(lái)切割重組質(zhì)粒獲得重組DNA,然后將其導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞。
(4)為了確認(rèn)巴斯德畢赤酵母菌轉(zhuǎn)化是否成功,在培養(yǎng)基中應(yīng)該加入卡拉霉素以便篩選,轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞中是否含有HBsAg基因,可以用                   方法進(jìn)行檢測(cè)。
(5)轉(zhuǎn)化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后,需要向其中加入           以維持其生活,同時(shí)誘導(dǎo)HBsAg基因表達(dá)。
(6)與大腸桿菌等細(xì)菌相比,用巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞,其優(yōu)點(diǎn)是在蛋白質(zhì)合成后,細(xì)胞可以對(duì)其進(jìn)行               并分泌到細(xì)胞外,便于提取。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖為典型的農(nóng)作物秸稈利用生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是                                   。
(2)“秸稈的多級(jí)利用”充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的                            原理,最大限度地實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán),減輕了燃燒秸稈造成的         效應(yīng)。
(3)菌床和排泄物的雜屑最終回田,如果農(nóng)作物秸稈不經(jīng)此過(guò)程直接還田,兩過(guò)程比較,土壤獲得的有機(jī)物較多的是         (填前者或后者),土壤中的有機(jī)物不能被植物直接吸收,必需經(jīng)過(guò)         的分解產(chǎn)生                      從而提高農(nóng)作物的光合作用,最終提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。
(4)從圖中分析,此生態(tài)系統(tǒng)的分解者是                   

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

現(xiàn)代生物科技在畜牧業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程,a -- h為操作過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)為提高良種奶牛的繁殖能力,在獲取卵母細(xì)胞之前需用               對(duì)奶牛進(jìn)行處理,目的是使其               
(2)“轉(zhuǎn)基因!盌培育過(guò)程中,常用受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞,其主要原因是
                                   。過(guò)程h常用的方法是                   。h過(guò)程的核心步驟是                                   ,該步驟需要的工具酶是
                             。為了能確定目的基因已經(jīng)導(dǎo)入到受精卵,相應(yīng)的載體需要有             以便于進(jìn)行檢測(cè)。在蛋白質(zhì)水平檢測(cè)目的基因的表達(dá)通常采用的方法是                        。
(3)“試管!奔夹g(shù)的操作流程是                   。(用圖中字母和箭頭形式表示)
(4)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)③代表的結(jié)構(gòu)為            ,c→d過(guò)程需對(duì)其均等分割的目的是
                                           。
(5)d操作的名稱是             。 若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可對(duì)發(fā)育到                 階段的早期胚胎進(jìn)行              處理,再植入到受體內(nèi)。若要對(duì)早期胚胎進(jìn)行長(zhǎng)期保存,應(yīng)將其置于               條件下。
(6)受體母牛必須和供體牛屬于同一物種。移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是                                                     。
(7)在培育良種牛的過(guò)程中,都運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,為防止雜菌的污染而要加入一定量的           

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖的四個(gè)部分(Ⅰ~Ⅳ)是四種類型細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。

(1)從結(jié)構(gòu)上看,圖中     與其它三者差別最大,主要表現(xiàn)在                       ;(2)圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四類細(xì)胞都具有的細(xì)胞器是           ,它們與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流均依賴的結(jié)構(gòu)是           ,該結(jié)構(gòu)的化學(xué)元素組成主要有                  。
(3)圖中               類中都有生物可進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物。
(4) 在生態(tài)系統(tǒng)成分中,圖中Ⅰ類細(xì)胞所代表的生物屬于                     。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南株洲南方中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
                      
圖甲                            圖乙
(1)圖甲中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是________的一部分,它主要在          中合成,其基本組成單位是  _______________,
(2)圖甲中1表示_____     __,圖甲中2表示               。圖甲中6、7、9表示         。
(3)圖乙中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱為___ ___,進(jìn)行的主要場(chǎng)所是[     ]__ ___,  所需要的原料是______   __。
(4)從化學(xué)成分角度分析,與圖乙中結(jié)構(gòu)⑥核糖體的化學(xué)組成最相似的是(     )

A.乳酸桿菌B.噬菌體C.染色體D.H1N1病毒

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南株洲南方中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)右圖為細(xì)胞周期示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)一個(gè)細(xì)胞周期包括       (用字母作答)兩個(gè)階段,其中的物質(zhì)準(zhǔn)備階段是     (用字母作答)。
(2)染色質(zhì)螺旋變成染色體的時(shí)期是圖中  (填圖中字母)。
(3)觀察有絲分裂過(guò)程中,染色體形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期是圖中的     (用字母作答)。
(4)E、F、G、H的劃分有明顯的時(shí)期界限嗎?           ;

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南株洲南方中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)根據(jù)教材內(nèi)容完成下列小題:
⑴、自然選擇說(shuō)學(xué)是生物學(xué)家          提出來(lái)的。
⑵、現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為:生物進(jìn)化的基本單位是             
⑶、能定向改變種群基因頻率的是             。所以它能決定生物進(jìn)化的方向。
⑷、確定甲、乙兩生物是兩個(gè)物種的標(biāo)準(zhǔn)是它們之間存在                。
⑸、基因突變引起基因頻率改變,其方向是            (填定向的或不定向的)。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省甘谷一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

右下圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖(片段)。請(qǐng)分析回答:

(1)、圖中1表示___   ___,2表示___   ____,l、2、3結(jié)合在一起的化合物叫_____        _
(2)、DNA分子中3與4是通過(guò)________連接起來(lái)的。
(3)、DNA被徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含氮廢物的是(用序號(hào)表示)_________。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省甘谷一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)番茄紫莖(A)對(duì)綠莖(a)是顯性,缺刻葉(B)對(duì)馬鈴薯葉(b)是顯性,這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,請(qǐng)回答:

F1代性狀
紫莖
綠莖
缺刻葉
馬鈴薯葉
數(shù)量(個(gè))
495
502
753
251
(1)、用兩個(gè)番茄親本雜交,F(xiàn)1性狀比例如上表。這兩個(gè)親本的基因型分別是               。
(2)、基因型為AaBb的番茄自交,在形成配子時(shí),等位基因A與a的分開時(shí)期是            
F1中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占      ,F(xiàn)1中基因型為AABb的比例是         。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省甘谷一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(12分)某動(dòng)物體細(xì)胞中DNA含量2n。下圖分別為雄性動(dòng)物生殖細(xì)胞減數(shù)分裂中DNA含量變化的曲線圖和細(xì)胞示意圖。請(qǐng)回答:

(1)、細(xì)胞A的名稱是               ,與之相對(duì)應(yīng)的時(shí)期是          (以橫軸上的數(shù)字表示)。
(2)、細(xì)胞C的名稱是                 , C細(xì)胞最終能形成        個(gè)成熟生殖細(xì)胞。
(3)、曲線段2~3時(shí)期DNA含量變化,是由于               的結(jié)果。在時(shí)期4處DNA含量減
半是由于                              的結(jié)果。

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