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科目: 來(lái)源:2012屆遼寧省葫蘆島一中高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

某校學(xué)生在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí),進(jìn)行人類遺傳病方面的調(diào)查研究。下圖是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的家系圖(顯、隱性基因用A、a表示)。請(qǐng)分析回答:

(1)通過(guò)                個(gè)體可以排除這種病是顯性遺傳病。若Ⅱ4號(hào)個(gè)體不帶有此致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩患此病的幾率是___________。
(2)若Ⅱ4號(hào)個(gè)體帶有此致病基因,Ⅲ7是紅綠色盲基因攜帶者,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的概率是_________。
(3)若Ⅱ3和Ⅱ4均不患紅綠色盲且染色體數(shù)正常,但Ⅲ8既是紅綠色盲又是Klinefecter綜合癥(XXY)患者,其病因是Ⅱ代中的______號(hào)個(gè)體產(chǎn)生配子時(shí),在減數(shù)第______次分裂過(guò)程中發(fā)生異常。

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科目: 來(lái)源:2012屆遼寧省葫蘆島一中高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)過(guò)程。據(jù)圖回答:

(1)(1)比較圖一與圖二,所需要的條件除模板有所不同之外,                     也不同。
(2)與圖一中A鏈相比,C鏈特有的化學(xué)組成是                       
(3)圖三所示的是遺傳信息傳遞的規(guī)律,被命名為中心法則。圖三中可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過(guò)程有                  。(填序號(hào))
(4)圖四中Bt為控制晶體蛋白合成的基因,d過(guò)程對(duì)應(yīng)于圖三中              過(guò)程(填序號(hào));罨亩拘晕镔|(zhì)應(yīng)是一種                  分子。

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科目: 來(lái)源:2012屆遼寧省葫蘆島一中高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過(guò)程,但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)即抑制其表達(dá)(生化機(jī)制如下圖所示)。據(jù)此回答;
(1)開(kāi)黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是                       ,開(kāi)白花的純種植株的基因型是                    。
(2)通過(guò)本圖解說(shuō)明基因與控制的性狀之間的關(guān)系是兩對(duì)等位基因通過(guò)                            
                                  決定一對(duì)相對(duì)性狀。
(3)為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學(xué)用開(kāi)白花的純種植株設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

I.選擇基因型為AABB和aabb的兩個(gè)品種進(jìn)行雜交,得到F 1種子;
II.F1種子種下得F1植株,F(xiàn)1自交得F2種子;
Ⅲ.F2種子種下得F2植株,F(xiàn)2自交,并選擇開(kāi)黃花植株的種子混合留種;
Ⅳ.重復(fù)步驟Ⅲ若干代,直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答相關(guān)問(wèn)題:
F2植株中開(kāi)黃花和白花之比為           ,在這些開(kāi)黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占         。

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科目: 來(lái)源:2012屆遼寧省葫蘆島一中高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化,CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí),植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有          。
(2)在光照強(qiáng)度為Z時(shí),A植物實(shí)際光合作用的強(qiáng)度為             mg/(m2·h)。( 用CO2的消耗量表示)
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后,限制A植物光合作用的外界環(huán)境因素主要是                    。(答出兩點(diǎn))。如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將會(huì)            
(4)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(白天和黑夜的時(shí)間各位12h),A植物一晝夜中有機(jī)物積累兩的變化是        (減少或增加),B植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是        (減少或增加)。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市一中高二下學(xué)期期中考試試題生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程圖解如下:據(jù)圖解回答:

(1)反應(yīng)①②③④中,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是      
(2)糧食貯藏過(guò)程中,有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)?u>                           __________
(3)在反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是________________
(4)有氧呼吸的總反應(yīng)方程式是________________________________

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市一中高二下學(xué)期期中考試試題生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

圖中表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)二氧化碳產(chǎn)生的影響,據(jù)圖回答:

(1)A點(diǎn)表示植物細(xì)胞釋放的二氧化碳較多,這些二氧化碳是_________________的產(chǎn)物。
(2)由A到B,二氧化碳的釋放急劇減少,其原因是_  ___________________________。
(3)由B到C,二氧化碳的釋放又不斷增加,其原因是__________________________。
(4)為了有利于貯藏蔬菜或水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度________

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市一中高二下學(xué)期期中考試試題生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖,其中—S—S—表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵,形成二硫鍵時(shí)兩個(gè)氨基酸之間脫掉2個(gè)H。若該蛋白質(zhì)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,則每個(gè)蛋白質(zhì)分子在形成時(shí)生成的水分子數(shù)為_(kāi)_________________,減少的相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)____________________

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市一中高二下學(xué)期期中考試試題生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答

(1)該化合物有___個(gè)氨基和____個(gè)羧基.
(2)該化合物有___種氨基酸,造成這種不同的基團(tuán)是________.
(3)該化合物是由_____個(gè)氨基酸失去___分子水而形成的, 這樣的反應(yīng)叫_________.
(4)該化合物中肽鍵有___個(gè),該化合物是_____肽,
(5)如果氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a則這個(gè)化合物的相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)______________

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年遼寧盤錦第二中學(xué)高二下學(xué)期階段考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)隨著水體富營(yíng)養(yǎng)化程度日趨嚴(yán)重,淡水湖泊藻類水華頻繁發(fā)生。人工打撈和投放大量化學(xué)殺藻劑緊急處理是常用的治理方法。近年來(lái),研究者采用投放食浮游植物的魚(yú)類和種植大型*挺水植物*構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法,收到較好的效果。根據(jù)上述材料回答問(wèn)題:
(每空1分)
(1)    殺藻劑處理水華與生物修復(fù)的方法途經(jīng),主要缺點(diǎn)是___________________和___________________________。
(2)    在該修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)中,主要生產(chǎn)者是_________和__________,魚(yú)類屬于該生態(tài)系統(tǒng)的_______________________。
(3)    生物修復(fù)系統(tǒng)構(gòu)建后,種間關(guān)系發(fā)生了哪些主要變化?             __________    __________          .
(4)    挺水植物在該系統(tǒng)中的作用是_________________和________________,該修復(fù)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間運(yùn)行后,群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定,群落的這個(gè)變化過(guò)程屬于_______________。
注:挺水植物:即植物的根、根莖生長(zhǎng)在水的底泥之中,莖、葉挺出水面。常分布于0-1.5米的淺水處,其中有的種類生長(zhǎng)于潮濕的岸邊。這類植物在空氣中的部分,具有陸生植物的特征;生長(zhǎng)在水中的部分(根或地下莖),具有水生植物的特征。常見(jiàn)有:蘆、蒲草、荸薺、蓮、水芹、茭白荀、荷花、香蒲。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年遼寧盤錦第二中學(xué)高二下學(xué)期階段考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

右圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:(16分)

(1)若A、B是植物細(xì)胞,在細(xì)胞融合之前應(yīng)用_____       __處理,除去______ _;A、B到細(xì)胞C的過(guò)程中,常用的物理方法是_____________。
(2)若A、B是植物細(xì)胞,則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用______  ________技術(shù)把D培養(yǎng)成植株。
(3)若A、B是動(dòng)物細(xì)胞,一般取自動(dòng)物胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織,然后用 _____  __使其分散開(kāi)來(lái),A、B到C的過(guò)程中,常用的不同于植物細(xì)胞的手段是_______  ____,所形成的D稱為_(kāi)____________。
(4)若該過(guò)程是制備單克隆抗體,A為小鼠B淋巴細(xì)胞,那么,在獲得此細(xì)胞之前,小鼠已被注射了__________,注射后小鼠身體形成了相應(yīng)的___________能分泌___________。圖中B為_(kāi)______________。
(5)若該過(guò)程仍是制備單克隆抗體,在A、B到C的過(guò)程中,所形成的C有______種,用來(lái)培養(yǎng)的D的細(xì)胞應(yīng)該是_____________。從中選擇出它的方法是用_______________進(jìn)行篩選,獲得D后,常用的培養(yǎng)方法是______________和________________。

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