相關(guān)習(xí)題
 0  45996  46004  46010  46014  46020  46022  46026  46032  46034  46040  46046  46050  46052  46056  46062  46064  46070  46074  46076  46080  46082  46086  46088  46090  46091  46092  46094  46095  46096  46098  46100  46104  46106  46110  46112  46116  46122  46124  46130  46134  46136  46140  46146  46152  46154  46160  46164  46166  46172  46176  46182  46190  170175 

科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷選修(帶解析) 題型:綜合題

(9分)降鈣素是一種多肽類激素,臨床上用于治療骨質(zhì)疏松癥等。人的降鈣素活性很低,半衰期較短。某科研機構(gòu)為了研發(fā)一種活性高、半衰期長的新型降鈣素,將人工合成降鈣素的DNA與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。據(jù)圖回答:

(1)圖1示人工合成降鈣素DNA的過程。從預(yù)期新型降鈣素的      出發(fā),推測相應(yīng)的脫氧核苷酸序列,并人工合成了兩條72個堿基的DNA單鏈,兩條鏈通過18個堿基對形成部分雙鏈DNA片段,再利用Klenow酶補平,獲得雙鏈DNA。從功能看,Klenow酶是一種___________酶,合成的雙鏈DNA有________個堿基對。
(2)圖2示利用基因工程獲得產(chǎn)品的過程。獲取目的基因的方法除圖2顯示的方法外還有                 。
(3)對圖2中a點的操作時,需要的酶有                和                 。
(4)目的基因插人質(zhì)粒后,不能影響質(zhì)粒的            
(5)將基因表達(dá)載體導(dǎo)入細(xì)菌B之前,要將細(xì)菌B放入一定濃度的CaCl2溶液中處理,使之成為        的細(xì)菌。
(6)上述制備新型降鈣素,運用的現(xiàn)代生物工程技術(shù)是                 

查看答案和解析>>

科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷選修(帶解析) 題型:綜合題

(8分)某生物興趣小組做了“探索α—萘乙酸(NAA)促進(jìn)葡萄插條生根最適濃度”的預(yù)實驗,結(jié)果如下圖。

請根據(jù)預(yù)實驗的結(jié)果,設(shè)計進(jìn)一步的探究實驗:
(1)材料用具:葡萄枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、α—萘乙酸標(biāo)準(zhǔn)液、蒸餾水等。
(2)配制溶液:配制濃度梯度差為0.5ppm的9份α—萘乙酸溶液,濃度依次為          ,編號1~9。
(3)實驗步驟:
第一步:將葡萄枝條隨機均分為9份。
第二步:將9份葡萄枝條的基部分別         在1~9號α—萘乙酸溶液中。
第三步:一天后取出葡萄枝條分別進(jìn)行扦插。
第四步:每天對扦插枝條的            情況進(jìn)行觀察記錄,連續(xù)觀察一周。
(4)請設(shè)計本實驗的觀察記錄表。

查看答案和解析>>

科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷選修(帶解析) 題型:綜合題

(7分)利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇。下圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解(能量單位為:J/cm2·a)。請回答

(1)圖中A代表                 ,為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量,隨營養(yǎng)級的升高,輸入的有機物增多,原因是                                            。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是         J/cm2a,其中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為        。
(3)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,一段時間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有                 能力,其基礎(chǔ)                調(diào)節(jié)。
(4)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向                 

查看答案和解析>>

科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷選修(帶解析) 題型:綜合題

(10分)圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖2是一動物遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量變化曲線。請據(jù)圖回答:

(1)圖1中①、③表示的生理過程分別是             、             。
(2)圖2中該動物種群的K值為             ,當(dāng)該動物種群密度增大時,種內(nèi)斗爭就會      。
(3)“哥本哈根世界氣候大會”使全球再次聚焦碳排放問題,呼吁人們積極行動起來,力求減少圖1中             (填序號)的碳排放量。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性主要與圖1中             (填序號)復(fù)雜程度有關(guān)。
(5)下圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程圖解,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的三種成分。
i圖中生產(chǎn)者是     ,分解者是     。
ii若圖中數(shù)字代表過程,則表示各類生物呼吸作用的
        ,無機環(huán)境中的碳可伴隨        過程進(jìn)入
生物群落。(均用圖中數(shù)字表示)

查看答案和解析>>

科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷選修(帶解析) 題型:綜合題

(8分)下圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),據(jù)圖回答下列問題。

(1)在該食物網(wǎng)中,共有        條食物鏈。
(2)在該食物網(wǎng)中,鷹占有      個營養(yǎng)級,狼屬于       消費者。
(3)圖中野兔和昆蟲的種間關(guān)系是                     
(4)若人類大量捕殺蛇,則昆蟲的數(shù)量會          ,野兔的數(shù)量會        。(選填“增加”、“減少”或“基本不變”)
(5)假如鷹的3/4食物來自野兔,1/4來自蛇,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%,從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%。如果鷹種群增加100KJ的能量,那么需要綠色植物提供       KJ的能量。(2分)

查看答案和解析>>

科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷選修(帶解析) 題型:綜合題

(8分)下圖所示的調(diào)節(jié)過程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分。其中,甲圖中①②③分別代表下丘腦、垂體及甲狀腺進(jìn)行的生理活動過程,a、b、c分別代表圖中所示的三種內(nèi)分泌腺所分泌的激素。乙圖表示垂體所分泌的TSH作用于甲狀腺的示意圖。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)當(dāng)受到寒冷刺激時,正常人體會立刻感覺到冷,這時位于皮膚和內(nèi)臟的     興奮,在           產(chǎn)生冷覺。
(2)當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中,過程        產(chǎn)生的激素增加,可作用于肝細(xì)胞和骨胳肌細(xì)胞等,使其代謝產(chǎn)熱量增加。
(3)圖中正常人體血液中a的含量變化對①②過程起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)節(jié)機制屬于
       調(diào)節(jié)。
(4)如果用激素a飼喂小白鼠,再放入密閉容器中,小白鼠對缺氧的敏感性將     (增大或減。
(5)某疾病的病因是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用,從而引起甲狀腺功能      (亢進(jìn)或衰減),這類疾病在免疫學(xué)上稱為       病。
(6)圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素。若胰島B細(xì)胞受損,人會得糖尿病,這主要是因為胰島B細(xì)胞受損,                分泌減少,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖的能力減弱,從而使血糖水平升高 。

查看答案和解析>>

科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷選修(帶解析) 題型:綜合題

(7分)甲圖表示神經(jīng)元之間傳遞信息的圖解,乙圖表示靶細(xì)胞和特定激素結(jié)合方式的圖解。圖中①~⑦代表細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答問題。

(1)甲圖中的②③④共同形成          。
(2)甲圖①結(jié)構(gòu)中所含的信息物質(zhì)稱為         。該物質(zhì)只存在于結(jié)構(gòu)①中,且只能由②釋放,然后作用于④上,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是           。
(3)乙圖中靶細(xì)胞指的是      (填序號)。試寫出判斷理由                       。
(4)若乙圖中的激素分子是胰高血糖素,則⑤是        細(xì)胞。
(5)甲圖和乙圖表示機體調(diào)節(jié)生命活動的兩種重要方式。與乙相比,甲在作用時間上具有     的特點。

查看答案和解析>>

科目: 來源:2011-2012學(xué)年浙江省臺州中學(xué)高二下學(xué)期第一次統(tǒng)練生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(11分)右下圖是某高等生物細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖,1、2、3、4、1′、2′、3′、
4′分別表示染色體,B、b、R、r分別表示所在染色體上控制一定性狀的基因。請據(jù)圖
回答:

(1)假設(shè)該細(xì)胞為某高等動物的一個初級精母細(xì)胞,寫出其中一個染色體組         ,若將該生物精原細(xì)胞的一個DNA分子用15N標(biāo)記,正常情況下由該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞含15N的精細(xì)胞所占的比為              
(2)如圖所示的細(xì)胞分裂方式及時期                     。
(3)若該細(xì)胞為某種植物的一個細(xì)胞,則該植物自交后代中表現(xiàn)型不同于該親本且能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例為      。
(4)若該細(xì)胞為果蠅的一個原始生殖細(xì)胞,常染色體上的基因B(長翅)對b(殘翅)顯性,性染色體X上的基因R(紅眼)對r(白眼)顯性。用圖示代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代中,若殘翅與長翅各占一半,雌蠅均為紅眼,那么與圖示果蠅進(jìn)行雜交的果蠅的基因型和表現(xiàn)型分別為                        。請寫出遺傳圖解。

查看答案和解析>>

科目: 來源:2011-2012學(xué)年浙江省臺州中學(xué)高二下學(xué)期第一次統(tǒng)練生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(8分)如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中①所示的過程在遺傳學(xué)上稱為      ,該過程主要發(fā)生在      中,參與催化的酶主要是   ▲  。
(2)圖中②所示的過程在遺傳學(xué)上稱為      ,該過程中的直接模板是        。
(3)mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基叫做      
(4)圖中a表示      分子,它的作用是      。

查看答案和解析>>

科目: 來源:2011-2012學(xué)年浙江省臺州中學(xué)高二下學(xué)期第一次統(tǒng)練生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(11分)下圖表示番茄植株()作為實驗材料培育新品種的途徑。請據(jù)圖分析回答:

(1)通過途徑2獲得品種B的育種方法叫           ,它依據(jù)的生物學(xué)原理是       。
(2)要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種(hhRR)應(yīng)采用途徑       ,該過程中秋水仙素的作用機理是       。
(3)品種A與途徑3中幼苗基因型相同的概率為            
(4)品種C與B是否為同一個物種       ,原因是       。
(5)途徑4獲得品種D的育種方法叫           ,依據(jù)的原理是      ,此途徑與雜交育種相比,最突出的優(yōu)點是     。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案