1905年，E. B. Winlson發(fā)現，果蠅的雌性個體有兩條相同的X染色體，雄性個體有兩個異型的性染色體，其中一條與雌性個體的性染色體不同，稱之為Y染色體。1909年，摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現了第一個他稱為“例外”的白眼雄蠅。用它做了下列實驗：（注：不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同）
實驗一：將這只白眼雄蠅和它的紅眼正常姊妹雜交，結果如下圖所示：

實驗二：將實驗一中的F₁代紅眼雌蠅與最初的那只白眼雄蠅作親本進行雜交得到子一代。
請分析實驗，回答以下各小題：
（1）從實驗一的結果可以看出，顯性性狀是          。
（2）在實驗一的F₂中，白眼果蠅均為雄性，這是孟德爾的理論不能解釋的，請你參與E. B. Winlson的發(fā)現，替摩爾根提出合理的假設：                                       。
（3）實驗二的預期結果能說明果蠅眼色的遺傳與性別有關嗎？         。請用遺傳圖解并配以簡要的文字加以說明（相關基因用A、a表示）。（6分）
（4）請你利用上述實驗中得到的材料，設計一個能驗證你的假設的交配方案。（只寫出交配方式）                                             。

實驗分析得出禽流感病毒的物質組成為蛋白質和RNA，不含DNA。在探究禽流感病毒的遺傳物質時最關鍵的實驗設計思路是將               去感染活雞胚。請預測實驗結果及結論：
①若蛋白質與RNA都有遺傳效應，說明蛋白質和RNA都是遺傳物質；
②                                              ，說明                             ；
③                                              ，說明                             ；
④                                              ，說明                             。

分析圖1、圖2，回答問題（1），觀察A~D結構模式圖，回答問題（2）~（6）。

（1）圖1中的細胞II名稱是                   ，該細胞中有           對同源染色體，細胞核中有            個DNA分子，細胞Ⅲ的名稱是                      。圖2表示的過程應該在圖1方框       （填①或②）的位置。

（2）上述A~D結構中共有的物質是            。A、B、C共有的細胞器是             。
（3）A圖是剛剛發(fā)生質壁分離的細胞，據圖判斷能進行的生命活動有            。
①光合作用     ②細胞呼吸        ③細胞增殖        ④細胞分化
（4）若用纖維素酶處理A、B、C三種細胞，則圖中細胞             的外層會發(fā)生明顯變化。
（5）A圖所示生物的細胞在增殖過程中會周期性消失的結構有              （寫結構名稱）。
（6）上述4個結構所代表的生物體中，                                         的基因肯定不遵守孟德爾的遺傳規(guī)律。

紅外線CO₂分析儀可用于測定混合氣體中CO₂的濃度及其變化量，將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的小室內給以適宜光照，在不同CO₂濃度下測定光合作用效率，下圖為光合作用增長速率隨CO₂濃度變化的情況。請分析回答：

（1）圖中光合作用增長速率最大的是             段，在         點光合速率最大。在E點時               或                 是光合作用速率的重要限制因子。
（2）如要研究CO₂中C在光合作用中的轉移途徑，通常采用                  方法。
（3）如果用含有¹⁸O的H₂O澆灌一株植物，則一段時間后該植物通過呼吸作用產生的H₂O和CO₂中含有¹⁸O的是                                    。
（4）夏季晴朗的中午，植物光合作用速率不但不能增強，反而有所下降，其原因是          生成量減少。如果此時檢測葉綠體基質中C₅含量的變化是               。

某實驗小組要對“低溫是否會影響唾液淀粉酶活性”進行實驗探究，請你設計實驗：
（1）實驗步驟：
取2個燒杯，分別編號為1、2。
在兩組燒杯中分別加入等量的蒸餾水、               和唾液淀粉酶。
對兩組裝置進行不同處理：1組用水浴鍋加熱至37℃，2組的燒杯               。
5分鐘后加入斐林試劑，水浴加熱，觀察顏色變化。
（2）該實驗可能的結果與結論是：
結果：_______________________________________________________________________。
結論：_______________________________________________________________________。

下圖為高等生物體內新陳代謝過程中有關物質轉化的示意圖。請據圖回答：


（1）過程①和②分別是光合作用的          階段和          階段。
（2）①過程產生的[H]的作用是             ；③④過程產生的[H]的作用是       。
（3）寫出③④⑤過程的總反應式                                    。
（4）①—⑦過程中，在細胞基質中進行的是            （填序號），不能在人體細胞中進行的是       （填序號）。
（5）氧氣濃度為b時，有氧呼吸強度          （大于、等于、小于）無氧呼吸強度。氧氣濃度為      時，只有有氧呼吸。

A圖為某植物細胞的亞顯微結構模式圖；B圖為A中的兩種膜結構，以及發(fā)生的生化反應；C圖為某高等動物分泌細胞。請據圖回答。

（1）假設A圖細胞為洋蔥鱗片葉表皮細胞，多畫的結構是[      ]          （填序號和名稱）。
（2）B圖中的兩種生物膜分別存在于A圖的       和          中（填名稱） 。
（3）C圖中不含磷脂分子的結構是________(填序號)。C圖中丁出細胞的方式是          。

在生物化學反應中，當底物與酶的活性位點形成互補結構時，可使底物發(fā)生變化。
（1）生物體活細胞都能產生酶，酶是具有           作用的有機物，其中絕大多數是
              ，少數是            。
（2）當底物與酶活性位點具有互補的結構時，酶才能與底物結合，這說明酶具有            。
（3）唾液淀粉酶在最適溫度條件下的底物濃度與反應速率的變化如圖。若將溫度提高5℃，請在圖中繪出相應變化曲線。

分析ATP與ADP相互轉化的示意圖，回答下列問題：

（1）圖中Pi代表磷酸，則B為____________，C為____________。
（2）E不是物質，在人和動物體內E₁來自________，綠色植物體內則來自________和________。
（3）在植物體的生命活動中，E₂主要用于_____________________________________等生命活動。
（4）A₁和 A₂相同嗎？___               __。根據你的分析，它們的作用分別是
____________________________________________。

下圖是細胞結構模式圖。請據圖回答下列問題（乙圖是甲圖的局部放大）：

（1）圖甲、乙可能是下列哪種細胞？（    ）