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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二上學(xué)期四調(diào)考試生物試卷 題型:綜合題

(7分)應(yīng)用生物工程技術(shù)能獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛的過程中,①過程需要的工具酶是                     ,
如果在此過程中形成的是平末端,則起“縫合”作用的DNA連接酶來自                。
(2)上圖中基因表達(dá)載體的組成,除了插入的人生長激素基因(或抗蟲基因)外,還必須有復(fù)制原點、             、終止子、以及             基因。 
(3)培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因動物,②過程最常用的導(dǎo)入方法是                    
(4)在構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒的過程中,一般需用同種限制酶切割           個磷酸二酯鍵。
(5)Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒,其上有T-DNA,把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用T-DNA                                            的特點。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二上學(xué)期四調(diào)考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)將動物致病菌的抗原基因?qū)腭R鈴薯制成植物疫苗,飼喂轉(zhuǎn)基因馬鈴薯可使動物獲得免疫力。以下是與植物疫苗制備過程相關(guān)的圖和表。

請根據(jù)以上圖表回答下列問題。
(1)在采用常規(guī)PCR方法擴(kuò)增目的基因的過程中,使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內(nèi)的DNA聚合酶,其最主要的特點是                     。
(2)PCR過程中退火(復(fù)性)溫度必須根據(jù)引物的堿基數(shù)量和種類來設(shè)定。表1為根據(jù)模板設(shè)計的兩對引物序列,圖2為引物對與模板結(jié)合示意圖。請判斷哪一對引物可采用較高的退火溫度?                 。
(3)圖1步驟③所用DNA連接酶對所連接的DNA兩端堿基序列是否有專一性要求?      
(4)為將外源基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯,圖1步驟⑥轉(zhuǎn)基因所用的細(xì)菌B通常為                 。
(5)對符合設(shè)計要求的重組質(zhì)粒T進(jìn)行酶切,假設(shè)所用的酶均可將識別位點完全切開,請根據(jù)圖1中標(biāo)示的酶切位點和表2所列的識別序列,對以下酶切結(jié)果作出判斷:
采用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切,得到             種DNA片斷;采用EcoRⅠ和PstⅠ酶切,則得到             種DNA片斷。

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科目: 來源:2012屆安徽省望江縣高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:綜合題

(14分)如圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,請完成下列問題:

(1)③過程發(fā)生的場所是________,發(fā)生的時間是________。
(2)④表示的堿基序列是________,這是決定纈氨酸的一個________。轉(zhuǎn)運谷氨酸的轉(zhuǎn)運RNA一端的三個堿基是________。
(3)父母均正常,生了一個鐮刀型細(xì)胞貧血癥的女兒,可見此遺傳病是________遺傳病。若HbS代表致病基因, HbA代表正常的等位基因,則患病女兒的基因型為________,母親的基因型為________;這對夫婦再生一個患此病的女兒的概率為________。
(4)比較HbS與HbA的區(qū)別,HbS中堿基為________,而 HbA中為________。
(5)鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由_______產(chǎn)生的一種遺傳病,從變異的種類來看,這種變異屬于_______。該病非常罕見,表明基因突變的_____特點。

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科目: 來源:2012屆安徽省望江縣高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:綜合題

(12分。除注明分值外,其余每空2分)下圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對等位基因(A、a)控制,乙遺傳病由另一對等位基因(B、b)控制,這兩對等位基因獨立遺傳。已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因。請回答問題:

(1)甲遺傳病的致病基因位于______(1分)染色體上,乙遺傳病的致病基因位于______(1分)染色體上。
(2)Ⅱ2的基因型為______,Ⅲ3的基因型為______。
(3)若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個孩子,則這個孩子為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是______。
(4)若Ⅳ1與一個正常男性結(jié)婚,則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是______。
(5)Ⅳ1的這兩對等位基因均為雜合的概率是______

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科目: 來源:2012屆安徽省望江縣高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:綜合題

請據(jù)圖回答:
I (7分。每空1分):
               
(1)此圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是                         
(填序號),不遵循孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于__        (填序號)中。
(2)若這是一個被SARS病毒攻擊的人體細(xì)胞,則SARS病毒的遺傳物質(zhì)復(fù)制時所用的原料為來自人體細(xì)胞中的_________________
(3)若此細(xì)胞為胰島細(xì)胞,則其分泌物為_________________
(4)若此細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,②的復(fù)制發(fā)生在___     ____時期。
(5)洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞與該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不同之處是有____   _____、無            。
II (7分。除注明外,每空1分)下圖是小鼠細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞的部分過程。請據(jù)圖回答:
     
(1)圖甲到圖乙所涉及的遺傳信息傳遞方向為(以流程圖的形式表示)________   ___                              __。(2分)
(2)在小鼠細(xì)胞中可進(jìn)行圖甲生理過程的主要場所是______________。
(3)圖中的②和④二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是_______________            ______。
(4)圖中①是一種酶分子,它能促進(jìn)③的合成,其名稱為__________________。
(5)能特異性識別③的分子是_____________,它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中[5]_____  ____。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年甘肅省武威五中高二第一學(xué)期期末考試生物(理)試卷 題型:綜合題

甘薯和馬鈴薯都富含淀粉,但甘薯吃起來比馬鈴薯甜,為探究其原因,某興趣小組以甘薯和馬鈴薯塊莖為材料,在不同溫度、其他條件相同的情況下處理30min后,測定還原糖含量,結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖,甘薯的還原糖含量見下表:

處理溫度(℃)
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
甘薯還原糖含量(mg/g)
22.1
23.3
25.8
37.6
40.5
47.4
54.7
68.9
45.3
28.6
⑴由表可見,溫度為_________________時甘薯還原糖含量最高
⑵馬鈴薯不含還原糖的原因是__________________。
⑶為了確認(rèn)馬鈴薯不含還原糖的原因,請完成以下實驗:
實驗原理:①______________________________________________________;
②______________________________________________________。
備選材料與用具:甘薯提取液(去淀粉和還原糖),馬鈴薯提取液(去淀粉),斐林試劑,雙縮脲試劑,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等。
實驗步驟:
第一步:取A、B兩支試管,在A管中加入甘薯提取液,B管中加入等量的馬鈴薯提取液。
第二步:70℃水浴保溫5min后,在A、B兩支試管中各加入等量                      。
第三步:70℃水浴保溫5min后,在A、B兩支試管中再各加入等量                     _。
第四步:_________________________.
實驗結(jié)果:A試管現(xiàn)象                     , B試管現(xiàn)象                               
⑷馬鈴薯不含還原糖,但吃起來略帶甜味,這是由于_____________的作用,使得淀粉轉(zhuǎn)化

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年甘肅省武威五中高二第一學(xué)期期末考試生物(理)試卷 題型:綜合題

孟德爾運用科學(xué)的研究方法,成功地總結(jié)出豌豆的性狀遺傳規(guī)律,從而成為遺傳學(xué)的奠基人。
(1)孟德爾選用豌豆為試驗材料,是因為豌豆品種間的                    ,而且
         受粉植物。
(2)研究性狀遺傳時,孟德爾是從                         進(jìn)行研究的。在處理實驗數(shù)據(jù)時,應(yīng)用了              的方法。
(3)孟德爾在觀察和分析實驗數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,對分離現(xiàn)象和自由組合現(xiàn)象的原因提出了假說,并根據(jù)假說進(jìn)行                 ,之后采用___________方法,進(jìn)行實驗驗證,從而發(fā)現(xiàn)了__________________________________規(guī)律。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年甘肅省武威五中高二第一學(xué)期期末考試生物(理)試卷 題型:綜合題

右圖為豌豆一對相對性狀遺傳實驗的操作過程圖示,請回答:

(1)使用剪刀完成操作①叫做          ;使用毛筆完成操作②叫做             。為了確保雜交實驗成功,①的操作過程中應(yīng)注意:時間上要在花粉            (成熟前或成熟后)進(jìn)行;操作過程要注意除去                 ;操作后還必須進(jìn)行              。
(2)經(jīng)過前面①、②的操作后,它們的雜交后代種子將在       莖豌豆植株上逐漸成熟。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年甘肅省武威五中高二第一學(xué)期期末考試生物(理)試卷 題型:綜合題


下圖表示某物質(zhì)的跨膜運輸方式,請回答問題:
]
(1)圖中a表示             ,它構(gòu)成膜的                ;b為            。
(2)圖中c進(jìn)入細(xì)胞的方式是             ,判斷的依據(jù)是①                    ;
                              
(3)碘進(jìn)入海帶細(xì)胞的方式是                   。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年甘肅省武威五中高二第一學(xué)期期末考試生物(理)試卷 題型:綜合題

下圖分別為某動物體細(xì)胞染色體組成和配子形成時細(xì)胞中染色體數(shù)量變化圖,據(jù)圖回答:

(1)在右面方框內(nèi)畫出此細(xì)胞形成的一個配子中的染色體組成示意圖。(2分)
(2)在染色體數(shù)量變化圖的橫坐標(biāo)各數(shù)字段中,發(fā)生姐妹染色單體彼此分開的時間是          。(1分)

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