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科目: 來源:2012屆湖南省四市九校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

科學(xué)家將外源目的基因與大腸桿菌的質(zhì)粒進(jìn)行重組,并在大腸桿菌中成功表達(dá)。下圖表示構(gòu)建重組質(zhì)粒和篩選含目的基因的大腸桿菌的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)步驟①和②中常用的工具酶是                            。
(2)經(jīng)過①和②步驟后,有些質(zhì)粒上的                基因內(nèi)插入了外源目的基因,形成重組質(zhì)粒。
(3)步驟③是                                 的過程。
(4)步驟④:將三角瓶?jī)?nèi)的大腸桿菌接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基C上培養(yǎng),目的是篩選     。
(5)步驟⑤:用無菌牙簽挑取C上的單個(gè)菌落,分別接種到D(含氨芐青霉素和四環(huán)素)和E(含四環(huán)素)兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置上,一段時(shí)間后,菌落的生長(zhǎng)狀況如圖所示。含目的基因的菌落位于(選填“D”或“E”)      上。

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科目: 來源:2012屆湖南省四市九校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

若果蠅的一對(duì)等位基因A-a控制體色,B-b控制翅的剛毛,兩對(duì)基因位于不同的同源染色體上。將純合的兩種果蠅先后進(jìn)行如圖雜交:

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析回答:
(1)  剛毛基因(B)對(duì)截毛基因(b)為完全顯性,請(qǐng)判斷控制灰身和黑身的基因
位于      染色體上。
(2)寫出F1的基因型                                。
(3)若剛毛基因(B)和截毛基因(b)這對(duì)等位基因存在于X、Y染色體的同源區(qū)段,則剛毛雄果蠅表示為XBYB、XBYb、XbYB,若僅位于X染色體上,則只表示為XBY。現(xiàn)有各種純種果蠅若干只,請(qǐng)利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上,請(qǐng)寫出遺傳圖解,并用文字簡(jiǎn)要說明你的實(shí)驗(yàn)方案。
遺傳圖解:
簡(jiǎn)要說明:

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科目: 來源:2012屆山東省濟(jì)寧市鄒城二中高三第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題

圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖3示圖2生物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖1細(xì)胞中,能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是          (填圖中序號(hào))。
(2)基因的分離規(guī)律、自由組合規(guī)律發(fā)生于圖2中的     細(xì)胞所處的時(shí)期。
(3)若圖1示人體造血干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中     細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象。
(4)圖3由Ⅲ變化為Ⅳ對(duì)應(yīng)于圖2中的細(xì)胞變化是       →        
(5)若該動(dòng)物的基因型AaBb(兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上),正常情況下,圖2中C細(xì)胞移向同一極的基因是                            。

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科目: 來源:2012屆山東省濟(jì)寧市鄒城二中高三第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題

(1)藍(lán)色安達(dá)盧西亞雞的基因型為       。
(2)現(xiàn)有一個(gè)全為藍(lán)色的安達(dá)盧西亞雞群,在該雞群產(chǎn)生的F1中,選取毛色為          的個(gè)體,讓不同毛色的雌雞、雄雞進(jìn)行雜交,則雜交后代(F2)全為藍(lán)色小雞。
(3)現(xiàn)有一只藍(lán)色安達(dá)盧西亞母雞,如不考慮交叉互換,則該雞的一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞的毛色基因組成為            。雞的性別決定方式是ZW型,由于環(huán)境的影響該母雞性反轉(zhuǎn)為公雞,則它的性染色體組成為          ,它與正常的黑色母雞正常交配,后代中的藍(lán)色小雞中的性別比例為                                 。

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科目: 來源:2012屆山東省濟(jì)寧市鄒城二中高三第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題

Ⅰ.(1)實(shí)驗(yàn)一的自變量是         ,圖甲中a點(diǎn)條件下番茄植株相對(duì)生長(zhǎng)速率較低的主要原因是                                                         。
日溫26℃,夜溫20℃不一定是番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合,理由是:                              
                                                                        。
(2)圖乙表示在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是             
②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?           ,理由是            
                                                                     
③根據(jù)圖乙,在圖丙中以A為起點(diǎn)畫出該密閉容器內(nèi)CO2含量變化的曲線。

Ⅱ.(1)圖1中,催化過程①②的酶存在于細(xì)胞的           ,物質(zhì)E表示           。
(2)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是                         
(3)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng),乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的           (填序號(hào))過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動(dòng),則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的         (填序號(hào))過程。
(4)在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是         

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科目: 來源:2012屆山東省濟(jì)寧市鄒城二中高三第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題

使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法,某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納:

實(shí)驗(yàn)
觀察對(duì)象
染色劑
實(shí)驗(yàn)結(jié)果

花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒
蘇丹Ⅲ
脂肪顆粒被染成橘黃色

人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布
毗羅紅甲基綠
細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積

人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體
健那綠
線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色

洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
龍膽紫
 
(1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納,正確的有             (填實(shí)驗(yàn)序號(hào))。
(2)實(shí)驗(yàn)①在染色之后,用吸水紙吸去染液,再滴加1~2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液,作用是                         
(3)實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)④在染色之前,都使用了一定濃度的鹽酸處理。其中,實(shí)驗(yàn)②用鹽酸可改變             通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞;實(shí)驗(yàn)④用鹽酸與酒精混合,對(duì)材料進(jìn)行          。在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中,都要注意鹽酸濃度、處理材料時(shí)的溫度和       。
(4)健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān)。線粒體內(nèi)膜上的酶主要催化有氧呼吸的第           階段反應(yīng)。
(5)實(shí)驗(yàn)④在低倍鏡下觀察到整個(gè)視野中共有400個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變,物鏡由10×換為40×,則視野中能看到          個(gè)細(xì)胞。

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科目: 來源:2012屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(二)生物試卷 題型:綜合題

(10分)Ⅰ.請(qǐng)回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞的問題:為研究某病毒的致病過程,在實(shí)驗(yàn)室中做了如下圖所示的模擬實(shí)驗(yàn)。

(1)從病毒中分離得到物質(zhì)A。
已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測(cè)定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—,則試管甲中模擬的是         過程。
(2)將提純的產(chǎn)物X加入試管乙,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子,則產(chǎn)物Y是        ,試管乙中模擬的是        過程。
(3)將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產(chǎn)物Z是          。若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞,則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自      。
Ⅱ.下面圖甲表示正常人體內(nèi)血紅蛋白合成的某個(gè)階段,圖乙是某同學(xué)畫的相關(guān)遺傳信息的傳遞過程。請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)圖甲所表示的過程為圖乙中           (填字母)階段,該過程進(jìn)行時(shí)最多可能需要結(jié)構(gòu)Ⅰ               種。
(2)圖乙中所示的所有過程中,正常人體內(nèi)一般不會(huì)發(fā)生            (填字母)過程,除此之外發(fā)生在相同場(chǎng)所的兩個(gè)不同過程分別是             (填名稱)。
(3)基因?qū)π誀畹目刂品绞街饕袃煞N,除了圖中通過合成血紅蛋白直接影響人體的這一性狀這種方式外,另一種方式是通過控制           ,從而控制生物性狀。

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科目: 來源:2012屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(二)生物試卷 題型:綜合題

下圖是患甲。@性基因A,隱性基因a)和乙。@性基因B,隱性基因b)兩種遺傳的系譜圖,據(jù)圖回答問題:

(1)甲病致病基因位于        染色體上,為        性基因。
(2)從系譜圖上可以看出甲病的遺傳特點(diǎn)是        。若Ⅱ5與另一正常人結(jié)婚,其
中子女患甲病的概率為        。
(3)假設(shè)Ⅱ1,不是乙病基因的攜帶者,則乙病的致病基因位于        染色體上,
為性基因,乙病的特點(diǎn)是        遺傳。Ⅰ2的基因型為        ,Ⅲ2的基因型為        。假設(shè)Ⅲ1與Ⅲ5結(jié)婚生了一個(gè)男孩,則該男孩患一種病的概率為        ,所以我國(guó)婚姻法禁止近親間的婚配。

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科目: 來源:2012屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(二)生物試卷 題型:綜合題

(8分)下列圖分別表示某二倍體雌性動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系,以及細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中a~c表示染色體的是_______,圖2中表示二倍體體細(xì)胞分裂時(shí)期的是 ______。
(2)圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的_______,圖2中丙所示的細(xì)胞有____個(gè)染色體組。
(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變成Ⅱ的過程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是_______ ;由Ⅱ變成Ⅲ相當(dāng)于圖2中____________過程。
(4)符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是__________________,與圖1中對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體的是___________________。

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科目: 來源:2012屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(二)生物試卷 題型:綜合題

下圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞之所以出現(xiàn)該種形狀,主要與[   ]        和液泡有關(guān)。
(2)環(huán)境中的物質(zhì)和能量通過圖中[  ]         的生理活動(dòng)后,才能進(jìn)入生物界。
(3)寫出該細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位                                   
(4)光照下,圖中[8]與[9]相比較,氧氣濃度哪處高?       (填標(biāo)號(hào))。
(5)原生質(zhì)層包括                        。
(6)與細(xì)胞膜和外層核膜直接相連,使細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核各部分聯(lián)系構(gòu)成整體的結(jié)構(gòu)是[  ]           。
(7)圖中[7]       的功能是                                       。
(8)若該細(xì)胞正在衰老,[13]發(fā)生的變化將是                     

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