科目: 來(lái)源:2012屆新疆烏魯木齊一中高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題
(13分)請(qǐng)回答胚胎工程和基因工程方面的問(wèn)題:
(1)應(yīng)用胚胎工程技術(shù)可以培育出“試管牛”。試管牛的培育需經(jīng)過(guò)體外受精、 、
以及在母體中發(fā)育和產(chǎn)出等過(guò)程。
(2)在“試管牛”的培育過(guò)程中,要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合,需要對(duì)精子進(jìn)行處理,使其 。另外,培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的中期,該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和 。
(3)通常奶牛每次排出一枚卵母細(xì)胞,采用激素處理可使其一次排出多枚卵母細(xì)胞,常使用的激素是 。
(4)利用基因工程可以獲得轉(zhuǎn)基因牛,從而改良奶牛的某些性狀;蚬こ痰乃膫(gè)基本操作步驟是 、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、 和 。若要獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素,則所構(gòu)建的基因表達(dá)載體必須包括:某種牛乳腺分泌蛋白基因及其啟動(dòng)子、 、 、 和復(fù)制原點(diǎn)等。將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞所采用的方法是 (顯微注射法、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法),為獲得能大量產(chǎn)生人干擾素的轉(zhuǎn)基因牛,該基因表達(dá)載體應(yīng)導(dǎo)入的受體細(xì)胞是 (受精卵、乳腺細(xì)胞)。
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科目: 來(lái)源:2012屆新疆烏魯木齊一中高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題
(8分)下圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化。乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化光合速率的變化情況;在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件,結(jié)果發(fā)生了如曲線b變化。丁、戊分別表示在一定實(shí)驗(yàn)條件下測(cè)得的某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系。請(qǐng)分析回答:
(1)甲圖中,一晝夜CO2濃度最高和最低的分別是a、b對(duì)應(yīng)的時(shí)刻,在a、b兩個(gè)時(shí)刻光合作用強(qiáng)度 (“>”、“<”或“=”)呼吸作用的強(qiáng)度。
(2)乙圖在B點(diǎn)時(shí)改變的某種條件可能是 。
(3)乙圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比較,A點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3的含量 (填“增多”或“減少”),[H]的含量 (填“增多”或“減少”)。
(4)影響圖丁中E點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外因是 。
(5)繪制下列有關(guān)曲線:①乙圖中如果在C點(diǎn)時(shí)溫度降低10℃,則曲線有何變化?請(qǐng)?jiān)诒麍D中表示出來(lái)。②丁圖中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,若改用O2的吸收量(mol/h)表示光合作用強(qiáng)度,請(qǐng)?jiān)诙D中繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線;③請(qǐng)?jiān)谖靾D中繪出無(wú)氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系曲線。
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科目: 來(lái)源:2012屆新疆烏魯木齊一中高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題
(8分)中國(guó)2010年上海世博會(huì)日本館的展示主題是“像生命體一樣會(huì)呼吸的建筑”。光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體內(nèi)兩種重要的代謝過(guò)程。提高光合速率對(duì)于解決世界上的糧食問(wèn)題具有重要的意義,科學(xué)家通過(guò)對(duì)有關(guān)酶及相關(guān)基因的研究,在野生植物體內(nèi)找到了影響光合速率的主要基因并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),得到了某種轉(zhuǎn)基因作物。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你分析并回答下列有關(guān)問(wèn)題。
用此裝置測(cè)量植物真正的光合作用速率,可以用細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量+釋放的氧氣量來(lái)表示。(圖中A為開(kāi)關(guān);B為玻璃鐘罩;C為轉(zhuǎn)基因作物;D為燒杯;E為紅墨水滴;F為直尺;
化學(xué)試劑有NaHCO3溶液和NaOH溶掖。)
(1)第一步:測(cè)定植物的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,方法步驟:
①向甲、乙裝置的D中放入等量的 ;
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩置于 條件下,放在溫度等相同的環(huán)境中;
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
(2)第二步:測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:
①向甲、乙裝置的D中放入等量的 ;
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩置于 條件下,放在溫度等相同的環(huán)境中;
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況:
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況 | |
測(cè)定植物細(xì)胞呼吸 | 甲裝置 | (填“左”或“右”)移1.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 | |
測(cè)定植 物凈光 合作用 | 甲裝置 | (填“左”或“右”)移4.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(13分)氯化鐵中的鐵離子和土豆浸出液都能催化過(guò)氧化氫分解成水和氧氣,現(xiàn)有氯化鐵、土豆浸出液和人的新鮮唾液等材料,依下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)分析回答:
序號(hào) | 反應(yīng)物 | 加入物質(zhì) | 反應(yīng)條件 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 過(guò)氧化氫 | 氯化鐵 | 室溫 | 少量氣泡 |
2 | 過(guò)氧化氫 | 土豆浸出液 | 室溫 | 大量氣泡 |
3 | 過(guò)氧化氫 | 人的新鮮唾液 | 室溫 | 沒(méi)有氣泡 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
Ⅰ、(4分)、人體骨骼肌細(xì)胞中ATP的含量?jī)H夠激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)3秒以?xún)?nèi)的能量供應(yīng)。某運(yùn)動(dòng)員參加短跑比賽過(guò)程中,肌細(xì)胞中ATP的相對(duì)含量隨時(shí)間的變化如圖所示。請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)a→b的變化過(guò)程,說(shuō)明ATP被水解,
可用反應(yīng)式表示為:_________,釋放的能量用于_________。
(2)b→c過(guò)程中,ATP含量增加,說(shuō)明 加強(qiáng),釋放出更多的能量,供ADP形成ATP使用,以補(bǔ)充細(xì)胞中ATP含量的不足。
(3)從整個(gè)曲線看,肌肉細(xì)胞中ATP含量不會(huì)降為零,說(shuō)明_________。
Ⅱ、(4分)某學(xué)生研究溫度對(duì)A、B、C三種酶活性的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A酶和B酶的最適溫度分別是 ℃左右;該同學(xué) (能、不能)得出C酶的最適溫度是60℃的結(jié)論。
(2)研究發(fā)現(xiàn),在冷水環(huán)境中常可分離出嗜熱微生物,而在熱泉中卻沒(méi)有嗜冷微生物。原因是溫度過(guò)高導(dǎo)致酶的結(jié)構(gòu) ;而低溫導(dǎo)致酶的活性 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(8分)下面是兩類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖細(xì)胞屬于 細(xì)胞,判斷的理由是 。
(2)甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是核糖體、 和 ,其中具有選擇透過(guò)性的結(jié)構(gòu)是 。
(3)乙圖中,對(duì)細(xì)胞有支撐和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[ ] ,其組成物質(zhì)主要是 。與細(xì)胞的分泌蛋白合成、運(yùn)輸、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中標(biāo)號(hào),7:葉綠體;8:線粒體) 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(8分)右圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,A、B表示細(xì)胞膜的兩側(cè)。
請(qǐng)回答問(wèn)題([ ]內(nèi)填序號(hào), 上填名稱(chēng),序號(hào)與名稱(chēng)全對(duì)才給分,以下相同):
(1)流動(dòng)鑲嵌模型中最基本的部分是圖中的[ ] ,由它組成的膜稱(chēng)為 。
(2)人體器官移植時(shí),植入的器官常常被排異,引起這種反應(yīng)與圖中 [ ] 具有識(shí)別功能有關(guān)。
(3)線粒體雙層膜的結(jié)構(gòu)及化學(xué)成分與細(xì)胞膜類(lèi)似,但在線粒體內(nèi)膜上,圖中3的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于細(xì)胞膜,因?yàn)榫粒體是 的中心,完成這一過(guò)程需要膜上的多種 的參與。
(4)若該圖表示為人的紅細(xì)胞膜,則與血漿接觸的一側(cè)為 (A、B)側(cè)。K+通過(guò)紅細(xì)胞膜的方式是 ,這種方式需要圖中[ ] 作為載體。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
Ⅰ、(7分)下表是幾種植物部分器官灰分的成分,請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:
植物成分 | K2O | Na2O | CaO | MgO | Fe2O3 | P2O5 | SO2 | SiO2 | Cl- |
小麥種子 | 30.2 | 0.6 | 3.5 | 13.2 | 0.6 | 47.5 | - | 0.7 | - |
小麥莖葉 | 13.6 | 1.4 | 5.8 | 2.5 | 0.6 | 4.8 | - | 67.4 | - |
玉米種子 | 29.8 | 1.1 | 2.2 | 15.5 | 0.8 | 45.6 | 0.8 | 2.1 | 0.9 |
玉米莖葉 | 27.2 | 0.8 | 5.7 | 11.4 | 0.8 | 9.1 | - | 40.2 | - |
土豆塊莖 | 60.0 | 3.0 | 2.6 | 4.9 | 1.1 | 16.5 | 6.5 | 2.1 | 3.4 |
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科目: 來(lái)源:2012屆云南省玉溪一中高三上學(xué)期中考試?yán)砜凭C合試題(生物部分) 題型:綜合題
(10分)下圖A表示某二倍體哺乳動(dòng)物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線,圖B、圖C為該過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化示意圖,據(jù)圖分析回答:
(1)圖B、圖C所示的分裂時(shí)期在圖A是分別位于過(guò)程 。
(2)圖B所示細(xì)胞中含染色體組數(shù)為 ,圖C所示細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為 。
(3)若該動(dòng)物的基因型為AaBb(兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上),一般情況下,圖B細(xì)胞移向同一極的基因是 ,圖C細(xì)胞移向同一極的基因是 。
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科目: 來(lái)源:2012屆云南省玉溪一中高三上學(xué)期中考試?yán)砜凭C合試題(生物部分) 題型:綜合題
(9分)下圖為某同學(xué)畫(huà)的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖,請(qǐng)根據(jù)此圖回答下列問(wèn)題:(括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)數(shù)字代號(hào))
(1)請(qǐng)指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤:
①________ ;
②________ ;
③________ 。
(2)在細(xì)胞有絲分裂末期,結(jié)構(gòu)[7]________與
圖中[ ]________的形成有關(guān)。(3)該細(xì)胞結(jié)構(gòu)與動(dòng)物細(xì)胞相比.最主要的區(qū)別是_______ ;與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是 。圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有 (填序號(hào))。圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放的結(jié)構(gòu) 填序號(hào))。
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