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科目: 來源:2012屆福建省福州市羅源一中高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題

(11分,除特殊標(biāo)識外,每空2分)利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵,是高性能纖維素酶的獲取。請完善實驗方案,并回答相關(guān)問題。
【實驗?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。
【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖,用葡萄糖的
生速率表示酶活性大小;用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。
【實驗材料】三種微生物(A~C)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液,提
取液中酶蛋白濃度相同。
【實驗步驟】:
(1)取四支試管,分別編號1-4。
(2)在下表各列的一個適當(dāng)位置,填寫相應(yīng)試劑的體積量,并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。(4分,每1格1分)

 
管號
試劑(ML)
1
2
3
4
蒸餾水
1.4
1.4
1.4
 
PH7.5的緩沖液
 
0.2
0.2
0.2
纖維素懸浮液
0.3
0.3
 
0.3
微生物A提取液
0.1
 
 
 
微生物B提取液
 
 
 
 
微生物C提取液
 
 
0.1
 
總體積
2.0
2.0
2.0
2.0
(3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時。
(4)在上述四支試管中分別加入       試劑,搖勻后,進行             
處理。
(5)觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺。
【實驗結(jié)果】:
 
微生物A提取物
微生物B提取物
微生物C提取物
顏色深淺程度

+++
++
【分析討論】:(1)該實驗中的對照組是      號試管。
(2)實驗組試管均呈現(xiàn)的顏色是            ,但深淺不同。
(3)上述結(jié)果表明:不同來源的纖維素酶,雖然酶蛋白濃度相同,
但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異,其可能原因
                                                        
          
(4)從解決能源問題的角度,開發(fā)有應(yīng)用開發(fā)價值的纖維素酶的意義在于                                                     
                                                        

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年云南省昆明三中、滇池中學(xué)高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

下面表格表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況(相應(yīng)動物右邊格中的“√”表示此動物胃中含有的生物),請據(jù)表分析回答:

 
植物
食植昆蟲
食蟲昆蟲

食蟲鳥



食植昆蟲

 
 
 
 
 
 
 
食蟲昆蟲
 

 
 
 
 
 
 

 


 
 
 
 
 
食蟲鳥
 


 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 
 

 
 
 



 
 

 
 
 
 



 
(1)該生態(tài)系統(tǒng)共有____條食物鏈。
(2)如果該生態(tài)系統(tǒng)中,能量傳遞效率平均為10%,那么,若第一營養(yǎng)級的同化能量為2×107kJ,則鷹最終獲得的最大能量值是____。
(3)鷹處于第五營養(yǎng)級的食物鏈有___條。
(4)蛇和鷹的關(guān)系是________。
(5)要使生態(tài)系統(tǒng)完整,還需要增加的成分是______________。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山西省汾陽市高二10月月考生物試卷 題型:綜合題

農(nóng)民趙某種植了作物A,由于耕作沒有及時跟上導(dǎo)致長出繁茂的雜草B,于是想通過使用除草劑來處理雜草,可是一時疏忽,除草劑(2,4-D)的使用說明被水浸沒不能準(zhǔn)確看出使用的濃度范圍。請你利用學(xué)習(xí)的知識幫助趙某處理這一問題。
(1)你解決的問題是什么                                                                
(2)解決問題的原理是                                                         
(3)設(shè)計實驗:
①配置2,4-D的濃度梯度:用容量瓶將2,4-D原液分別配成濃度為0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/dl的溶液,分別裝入礦泉水瓶中。再取一瓶礦泉水瓶,加入等量的清水作為對照,及時貼上相應(yīng)的標(biāo)簽。
②將一批植株A根據(jù)生長情況平均分為10組記為A1、A2、A3、A4、A5、A6、A7、A8、A9、A10,將一批雜草B平均分別標(biāo)為10組記為B1、B2、B3、B4、B5、B6、B7、B8、B9、B10
③分組處理:將濃度為0.2 mg/dl的2,4-D溶液噴灑在植株A1、B1,將濃度為0.4 mg/dl的2,4-D溶液噴灑在植株A2、B2依據(jù)相同的處理分別處理A3、B3……
④在相同的條件下培養(yǎng)A、B,定時觀察植株和雜草的生長情況并及時觀察記錄
(4)請你設(shè)計記錄的表格
(5)假如確定2,4-D的使用范圍后進行使用,你還應(yīng)該幫助趙某應(yīng)注意哪些問題,寫出至少三項內(nèi)容。                                                   

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山西省汾陽市高二10月月考生物試卷 題型:綜合題

圖甲表示乙烯促進離層細胞合成和分泌酶X的過程,酶X能夠水解離層細胞的細胞壁導(dǎo)致葉柄脫落。圖乙表示葉柄離層細胞兩側(cè)(近基端和遠基端)的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系。請回答。

(1)圖甲中a表示的過程是        ,需要的原料是         ,b過程需要的工具是      
(2)酶X是         ,參與酶X合成和分泌過程,但不含核酸的細胞器有         。
(3)與乙烯上述作用類似的植物激素是         。
(4)當(dāng)遠基端生長素濃度   近基端生長素濃度時,葉柄脫落。已知生長素在葉柄內(nèi)是從遠基端向近基端進行極性運輸,通過對上圖分析,該運輸過程對乙烯的合成    作用。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山西省汾陽市高二10月月考生物試卷 題型:綜合題

人體在特殊情況下,會產(chǎn)生針對自身細胞表面某些受體的抗體。如重癥肌無力是由于機體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體,但抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用(如甲圖所示)!癎raves氏病” 是由于機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素受體不會影響該抗體的分泌(如乙圖所示)。請分析回答:

(1)在正常人體內(nèi),興奮到達神經(jīng)-肌肉突觸時,儲存在______中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中,與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮。重癥肌無力患者的乙酰膽堿受體與抗體結(jié)合后,導(dǎo)致____________和___________,使乙酰膽堿受體數(shù)量______和功能部分喪失,表現(xiàn)為重癥肌無力。
(2)根據(jù)乙圖分析:與正常人相比,Graves氏患者Y激素的分泌量___。由此判斷,Graves氏病患者的體溫往往比正常人___,但該病患者自身的產(chǎn)熱量____散熱量。
(3)在“重癥肌無力”與“Graves氏病”患者體內(nèi),促甲狀腺激素受體和乙酰膽堿受體都是______,從而引起特異性免疫反應(yīng)。
(4)由上述分析可知,參與人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的有______________等。(2分)

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山西省汾陽市高二10月月考生物試卷 題型:綜合題

圖一是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖,A、B分別表示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu);圖二是反射弧的組成示意圖,①、②、③、④是反射弧的組成部分。根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖一結(jié)構(gòu)中涉及到________個神經(jīng)元,含有   個突觸。
(2)圖二中表示感受器的是________(填編號),感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜外電位變化是________。
(3)從圖一可知,神經(jīng)細胞因具較多的________,使其細胞相對表面積大,從而使其與信息傳導(dǎo)功能相適應(yīng)。
(4)研究表明,生活在刺激豐富的環(huán)境中的孩子,大腦皮層的厚度大,結(jié)構(gòu)⑤________(填結(jié)構(gòu)名稱)的數(shù)量將________(填“增加”或“減少”)。說明非條件反射的形成過程能明顯影響結(jié)構(gòu)⑤的數(shù)量,從而有利于智力開發(fā)。
(5)“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了③的細胞體,而②及脊髓未受到侵染,所以嚴重的小兒麻痹癥患者會表現(xiàn)出下肢________,對刺激________(填“有”或“無”)感覺。
(6)人在拔牙時,往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥,使其感覺不到疼痛,這是因為麻醉藥阻斷了________(填圖中的序號)的興奮傳導(dǎo)。

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科目: 來源:2012屆陜西省寶雞中學(xué)高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題

如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機小分子物質(zhì),A、B、x代表有機大分子物質(zhì),虛線表示遺傳信息的流動方向。請據(jù)圖分析回答:

(1)小分子b的結(jié)構(gòu)通式可表示為                
(2)B可分為B1、B2、B3等多種,其原因是:從b分析是由于                      ;從A分析是因為                               。B2在催化生物體內(nèi)的生化反應(yīng)時所具有的特性是                 。
(3) A分子中控制B3合成的有關(guān)片段在人體的肝細胞中是否存在?             。原因是                                        。
(4)B3是由574個氨基酸,4條肽鏈組成的,在形成1分子B3的過程中,共脫去   個水分子。
(5)某蛋白質(zhì)由51個氨基酸組成,如果用肽酶將其分解成1個二肽、2個五肽、3個六肽、3個七肽,則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、分解成這些小分子肽所需水分子總數(shù)依次是     

(6)19世紀(jì),世界上很多著名的科學(xué)家試圖通過研碎胰腺的方法來獲得其中的胰島素,但都沒有獲得成功,后來有科學(xué)家通過結(jié)扎胰管讓胰腺退化然后單獨研碎胰島的方法成功獲得了其中的胰島素。分析失敗的原因,最可能的是            

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年遼寧省開原高中高一第一次考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)在下列分子中,有的是氨基酸,有的不是。請認真分析后回答:

(1)上述物質(zhì)中能構(gòu)成生物體的天然蛋白質(zhì)的氨基酸編號是           。這些氨基酸間的差別是                。
(2)這些氨基酸所形成的化合物是       肽,形成該化合物的反應(yīng)叫             
內(nèi)含     個肽鍵,有     個氨基和      個羧基。
(3)所形成的化合物的分子質(zhì)量與組成它的氨基酸的分子質(zhì)量總和相比,缺少了     。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年遼寧省開原高中高一第一次考試生物試卷 題型:綜合題

將下列生物的細胞或結(jié)構(gòu)進行歸類(11分)
⑴ 大腸桿菌  ⑵ 念珠藻 ⑶ 藍藻   ⑷ 酵母菌   ⑸ 青霉菌 
⑹ HIV病毒 ⑺ 水綿  ⑻ SARS病原體  ⑼ 乳酸菌   ⑽ 胰島素  ⑾ 草履蟲
A.真核細胞:_______________________________;
B.原核細胞:_______________________________;
C.非細胞結(jié)構(gòu):_____________________________。

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科目: 來源:2012屆福建省福州市羅源一中高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題

(10分)下圖是細胞重大生命活動圖示,請根據(jù)下圖回答下列問題。

(1)該圖表示的是____________ 生物細胞重大生命活動圖示。
(2)細胞識別是細胞信號傳導(dǎo)的前提,它是通過________________實現(xiàn)的,該結(jié)構(gòu)的主要成分是______________________
(3)在ABCD中,染色體結(jié)構(gòu)動態(tài)變化主要發(fā)生在_______________ ,基因選擇性表達的過程則主要發(fā)生在__________,對于生物體有積極意義的過程是__________________________
(4)細胞分化過程中,如果由于某種因子的作用,就有可能使________________發(fā)生基因突變,使正常細胞發(fā)生癌變轉(zhuǎn)化為癌細胞。
(5)圖中細胞增殖的主要方式是___________________.

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同步練習(xí)冊答案