科目: 來源:2012屆廣東省揭陽(yáng)第一中學(xué)高三上學(xué)期摸底考試?yán)砭C卷(生物部分) 題型:綜合題
(16分)圖甲為三種植物(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系,圖乙表示相關(guān)生理過程,請(qǐng)回答下列問題。
(1)影響圖甲中b點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是___ _____;光照強(qiáng)度為a點(diǎn)時(shí),既沒有CO2的吸收也沒有CO2釋放,其原因是____________________________ ________________ 。在這種情況下,植物_________(能、不能)積累有機(jī)物。為加快植物生長(zhǎng),可使用人工光照,比較適合的光源是_________(白光、綠光)。
(2)圖甲中的三種植物最適合于生活在陰涼環(huán)境下的是________ 。
(3)連接圖乙中“1”和“2”兩個(gè)過程的關(guān)鍵物質(zhì)是___________________ _______。
(4)若研究CO2中C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑,通常采用_____ ___方法。正常進(jìn)行光合作用的葉片,若突然停止供給CO2,請(qǐng)?jiān)谙聢D中繪出葉綠體中NADPH([H])含量在短時(shí)間內(nèi)的變化曲線。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省三明一中高二第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(4分)寫出以下符號(hào)或結(jié)構(gòu)所代表的名稱:
⑴ G_____________ ⑵ C_____________
⑶ ⑷
__________________
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省三明一中高二第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(4分)右圖所示不同化學(xué)元素所組成的化合物。據(jù)圖回答:
⑴若圖中①為某種多聚體的單體,則①最可能是 。
⑵若③存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則③是 。
⑶若②為多聚體,且主要存在于細(xì)胞核中,則②是 。
⑷若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④是 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省三明一中高二第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(6分)下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:
(1)此化合物的名稱是__________________。
(2)圖中④的名稱是______________;圖中表示R基的代號(hào)是_______________。
(3)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做________________,在這個(gè)過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了____________。
(4)組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省三明一中高二第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(4分)根據(jù)下列物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式,回答問題:
上述物質(zhì)中能構(gòu)成生物體的天然蛋白質(zhì)的氨基酸編號(hào)是 。這些氨基酸所形成的化合物內(nèi), 個(gè)肽鍵,有 個(gè)氨基和 個(gè)羧基。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省三明一中高二第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(7分)下圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能,請(qǐng)分析回答:
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科目: 來源:2012屆江蘇省泗陽(yáng)中學(xué)高三第一次教研考試生物試卷 題型:綜合題
(6分)日常生活中人們常用酵母菌發(fā)面蒸饅頭,某同學(xué)想探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助他完成有關(guān)內(nèi)容:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇募?xì)胞呼吸方式
(2)實(shí)驗(yàn)原理:細(xì)胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同,但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失,從而導(dǎo)致細(xì)胞周圍的環(huán)境溫度升高
(3)材料用具:酵母菌培養(yǎng)液、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計(jì)、棉花
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液加熱煮沸后冷卻備用;
②取3只保溫瓶,編號(hào)為A、B、C,并將C瓶設(shè)計(jì)為對(duì)照組;
③在3只保溫瓶中分別加入等量的葡萄糖溶液;
④ ;
⑤3只保溫瓶中均放入溫度計(jì),用棉花輕輕塞上瓶口,并保證保溫瓶通氣;
⑥24小時(shí)候觀察并記錄3只保溫瓶中溫度的變化。
(5)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
若A瓶溫度>C瓶溫度,B瓶溫度=C瓶溫度,則 ;
若B瓶溫度>C瓶溫度,A瓶溫度=C瓶溫度,則 ;
若 ,則 ;
(6)某同學(xué)也想以酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料探究相關(guān)問題,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)課題名稱。
。
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科目: 來源:2012屆甘肅省蘭州一中高三9月份月考生物試卷 題型:綜合題
(18分)pBR322質(zhì)粒是基因工程中經(jīng)常選用的工具,如圖Ⅰ所示。
I.目的基因如果插入質(zhì)粒的某抗性基因中,將使該基因失活。為了檢查運(yùn)載體是否導(dǎo)入原本無Ampr和Tetr的大腸桿菌,將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖Ⅱ的菌落。再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖Ⅲ的結(jié)果(空圈表示與Ⅱ?qū)φ諢o菌落的位置)。
(1).pBR322質(zhì)粒在基因工程中的作用是 。
(2).下圖是pBR322質(zhì)粒上被某種酶識(shí)別的一段特定序列。a處被切割后,產(chǎn)生的暴露出來的單鏈堿基序列是 。如果要從生物細(xì)胞中分離目的基因,首先需要進(jìn)行基因定位,然后再用上述酶切割。將目的基因與質(zhì)粒連接起來的酶作用于圖中的 處。
(3)與圖Ⅲ空圈相對(duì)應(yīng)的圖Ⅱ中的菌落表現(xiàn)型是 ,由此說明目的基因插入了 中。
II.下面是pBR322質(zhì)粒的部分堿基序列,所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“甲硫氨酸—精氨酸—谷氨酸—丙氨酸—天冬氨酸—纈氨酸…”(甲硫氨酸的密碼子AUG也是起始密碼子)。
則:①、②兩單鏈作為轉(zhuǎn)錄模板鏈的是 (填序號(hào)),該鏈轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA順序是AUG ;如圖中箭頭所指堿基對(duì)G/C缺失,該基因相應(yīng)片段編碼的氨基酸序列為
( 4分)。
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科目: 來源:2012屆甘肅省蘭州一中高三9月份月考生物試卷 題型:綜合題
(7分)影響綠色植物光合作用的因素是多方面的,其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2含量、溫度等,其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等,請(qǐng)據(jù)下圖分析:
⑴如果x代表光照強(qiáng)度,光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度,主要是影響 階段,當(dāng)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值時(shí),此時(shí)限制因素最可能是內(nèi)部因素中的 。若陰生植物的光合作用曲線為c,則陽(yáng)生植物光合作用曲線最可能的是 。
⑵如果x代表溫度,溫度主要通過影響 來影響光合作用強(qiáng)度。
⑶如果x代表CO2的含量,CO2的含量影響光合作用強(qiáng)度,主要是直接影響 的產(chǎn)生,當(dāng)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值溫度適宜時(shí),此時(shí)限制因素最可能是內(nèi)部因素中的 。
⑷植物在光合作用的同時(shí)也在進(jìn)行呼吸作用。若右上圖為植物在溫度為15℃(實(shí)線)和25℃(虛線)時(shí)光照強(qiáng)度和氧氣釋放速度,該植物在25℃、10千勒克斯的光照條件下,每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是 mg。
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科目: 來源:2012屆甘肅省蘭州一中高三9月份月考生物試卷 題型:綜合題
(8分)某實(shí)驗(yàn)室用狗進(jìn)行血糖平衡調(diào)節(jié)的研究,每12h定量喂含糖的食物一次,將相關(guān)數(shù)據(jù)繪成如圖所示的曲線。虛線是研究人員根據(jù)糖被吸收進(jìn)入血液的量以及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在一天中對(duì)糖的氧化分解速率而繪制出的血糖含量變化預(yù)期曲線;實(shí)線表是喂食后每隔一小時(shí)實(shí)際測(cè)得的血糖含量變化曲線。
(1)在實(shí)驗(yàn)前,先要了解實(shí)驗(yàn)狗的自身胰島分泌功能是否正常,需測(cè)定血液中 和 的濃度。
(2)圖中BC時(shí)間段內(nèi),實(shí)際值比預(yù)期值低的多。從激素調(diào)節(jié)的角度分析,造成差異的主要原因是 , ;從細(xì)胞代謝的角度分析是因?yàn)?u> , 。
(3)在CD時(shí)間段內(nèi),實(shí)際值卻比預(yù)期值要高一些,造成差異的主要原因是當(dāng)血糖降低時(shí),兩種激素 的協(xié)同作用,促進(jìn) ,使血糖實(shí)際值升高。
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