科目: 來(lái)源:2010-2011年山東省威海市高一下學(xué)期期末模塊考試生物卷 題型:綜合題
(6分)下圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)組成人體細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的是 ,
其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是 。(填標(biāo)號(hào))
(2)在一些病理?xiàng)l件下,血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化。請(qǐng)舉出由于病理原因引起③增多的一個(gè)實(shí)例 。
(3)如果圖中①細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞,則其產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于 中(填標(biāo)號(hào)),在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與 結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬消化。
(4)維持人體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 。
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科目: 來(lái)源:2010-2011年北京市師大附中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(5分)
為合理利用水域資源,某調(diào)查小組對(duì)一個(gè)開放性水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了初步
調(diào)查,部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表:
進(jìn)水口浮游藻類數(shù)量 | 出水口浮游藻類數(shù)量 | 水庫(kù)淤泥真菌、細(xì)菌數(shù)量 |
年均1. 93mg(干重)/L | 年均102mg(干重)/L | 1013: lO15個(gè)/㎡ |
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科目: 來(lái)源:2010-2011年北京市師大附中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(6分)生態(tài)學(xué)家對(duì)某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行調(diào)查。下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分析表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(單位:J/hm2·a)
營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 同化量 | 未被利用量 | 分解者分解量 | 呼吸釋放量 |
A | 2.48×1011 | 2.00×109 | 1.20×1010 | 3.60×1010 |
B | 2.40×l07 | 6.00×lO5 | 4.00×105 | 2.30×107 |
C | 7.50×108 | 2.40×107 | 6.00×106 | 7.16×l08 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011年北京市師大附中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(5分)在神經(jīng)和激素的調(diào)控下人體能夠適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化。右圖是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖,主要包括①至⑤五個(gè)過(guò)程,其中,TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寒冷刺激后,圖中過(guò)程 的活動(dòng)較其它過(guò)程更早增強(qiáng),過(guò)程
產(chǎn)生的激素可作用于肝細(xì)胞,使其代謝產(chǎn)熱量增加。
(2)人體長(zhǎng)期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱大脖子病),這是因?yàn)槿钡鈱?dǎo)致甲狀腺激素分泌不足,反饋性引起 ,造成甲狀腺增生腫大
(3)有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用,從而引起甲狀腺功能 ,這類疾病在免疫學(xué)上稱為
病。
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科目: 來(lái)源:2010-2011年北京市師大附中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(4分)離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí),受刺激部位細(xì)胞兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化。請(qǐng)回答:
(1)圖中a線段表示 電位;b點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為
。
(2)神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo),但在動(dòng)物體內(nèi),神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的,總是由胞體傳向 。
(3)神經(jīng)沖動(dòng)在突觸的傳遞受很多藥物的影響。某藥物能阻斷突觸傳遞,如果它對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解(或再攝。┑榷紱](méi)有影響,那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與 結(jié)合。
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科目: 來(lái)源:2010-2011年北京市師大附中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(9分)某興趣小組就“食鹽濃度和發(fā)酵時(shí)間對(duì)泡菜腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量的影響”開展了研究。請(qǐng)幫他們完成此探究實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)原理:
在酸性條件下,亞硝酸鹽可與對(duì)氨基苯磺酸和N-l-萘基乙二胺結(jié)合形成
色化合物。用 法可估算亞硝酸鹽含量,用 可進(jìn)行定量測(cè)定亞硝酸鹽含量。
(2)實(shí)驗(yàn)材料:鹽、水、白蘿卜。不選用胡蘿卜作為材料的原因
。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:泡菜制作
選取l、2號(hào)兩只相同的泡菜壇,在每個(gè)壇中加入洗凈的新鮮白蘿卜0.6kg,再分別倒入相同量的煮沸并冷卻的5%和10%的鹽水,將壇密封,置于同一環(huán)境中。
第二步:亞硝酸鹽含量測(cè)定
封壇前進(jìn)行第一次取樣測(cè)定亞硝酸鹽含量,作為第1天數(shù)據(jù),以后每天進(jìn)行定時(shí)測(cè)定,兩周后不再測(cè)定。某同學(xué)用亞硝酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液和分光光度計(jì)制作出下圖所示的標(biāo)準(zhǔn)曲線,某天從某泡菜壇中所取樣品經(jīng)處理后經(jīng)分光光復(fù)計(jì)測(cè)定,OD值為0.0269,根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)曲線得到的亞硝酸鹽濃度為 μg/ml,已知其所取樣品為25g泡菜(m1),樣品處理液總體為為500ml(V1),測(cè)定用樣品液體積是10ml(V2),測(cè)定用樣品液加顯色液處理定容后體積為25ml,經(jīng)計(jì)算這壇泡菜中亞硝酸鹽含量(X1)為 mg/kg。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析(見(jiàn)上右圖)。
根據(jù)圖中數(shù)據(jù),可知在腌制過(guò)程中的第 天,泡菜中的亞硝酸鹽含量達(dá)到最大值,若要食用,最好在第 天后比較好。兩壇相比, 號(hào)壇泡菜更適于食用。
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科目: 來(lái)源:2011屆貴州省高三五校第五次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題
(10分)西蘭花不僅是營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜,更是一種保健蔬菜。在美國(guó)《時(shí)代》雜志推薦的十大健康食品中名列第四;美國(guó)公眾利益科學(xué)中心把西蘭花列為十種超優(yōu)食物之一。古代西方人還將西蘭花推崇為“天賜的良藥”和“窮人的醫(yī)生!”黃瓜更是家喻戶曉。
有人說(shuō)黃瓜和西蘭花輪作(即第一季種黃瓜,第二季種西蘭花)有利于提高產(chǎn)量,也有人說(shuō)套種(即在一茬地里兩種農(nóng)作物間行種植)更能提高產(chǎn)量,根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題
(1)農(nóng)業(yè)上常采用_________________處理,從而獲得無(wú)子黃瓜,這種變異屬于_______________(可遺傳變異,不可遺傳變異).
(2)黃瓜屬于雌雄同株異花的植物,用一定濃度的乙烯利噴灑黃瓜幼苗可以改變雌花與雄花的比例,由此得出,生物的性狀是______________和____________共同作用的結(jié)果
(3)假設(shè)黃瓜果實(shí)長(zhǎng)形(A)和短形(a )是一對(duì)相對(duì)性狀,表面有刺(B)對(duì)表面光滑(b)是另一對(duì)相對(duì)性狀.現(xiàn)用長(zhǎng)形表面有刺和短形表面光滑兩個(gè)純種品系雜交,希望培育出長(zhǎng)形表面光滑品種,可從F2中選擇表現(xiàn)型為長(zhǎng)形表面光滑的個(gè)體進(jìn)行____________________,逐代剔除不滿足性狀要求的個(gè)體,七八年后可作為純種推廣,這種育種的缺點(diǎn)是_______________________________.
(4)現(xiàn)已證明輪作更有利于提高黃瓜產(chǎn)量,有人從土壤微生物的角度得出,輪作可能改變了土壤的微生物組成,某些微生物可能產(chǎn)生某種物質(zhì)從而促進(jìn)了黃瓜的生長(zhǎng)發(fā)育,也可能是因?yàn)槲⑸镒陨龠M(jìn)了黃瓜的生長(zhǎng)發(fā)育,某校生物興趣小組就此問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究其原因設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟
①?gòu)脑苑N過(guò)西蘭花的土壤中提取土壤浸出液得到微生物并培養(yǎng),形成菌落保留部分微生物待用,然后去除剩下的微生物得到培養(yǎng)過(guò)微生物的培養(yǎng)基待用。
②用水培法培養(yǎng)黃瓜,取___________黃瓜若干分成三組,編號(hào)1、2、3.
③第1組只用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),第2組在培養(yǎng)液中加入一定量的上述微生物,第3組加入___________
④將三組黃瓜在相同且適宜的條件下培養(yǎng),待黃瓜成熟后摘取,稱量。
⑤預(yù)測(cè)結(jié)果:若1,3組相差不大,2組較重則____________________________
若2,3組相差不大,但是明顯比1組重則_________________________________________________
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科目: 來(lái)源:2011屆貴州省高三五校第五次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題
(10分每空2分)遺傳病在人類疾病中非普遍,遺傳病的患病率和遺傳方式的調(diào)查是預(yù)防遺傳病的首要工作,下面是某種遺傳病的患病率和遺傳方式調(diào)查的過(guò)程,請(qǐng)回答問(wèn)題
(1)調(diào)查遺傳病患病率:①確定調(diào)查范圍,②在人群里___________抽查人數(shù)若干調(diào)查并記錄,計(jì)算,③得出結(jié)果
(2)調(diào)查遺傳方式,①選取具有患者的家族若干,②畫出系譜圖,③根據(jù)各種遺傳病_______推導(dǎo)出遺傳方式。
(3)以下是某個(gè)家族某種遺傳病的系譜圖根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題(用A a表示相關(guān)基因)
①該遺傳病的遺傳方式為_______染色體上的____ 性遺傳病
②6號(hào),7號(hào)為同卵雙胞胎,8號(hào),9號(hào)也是同卵雙胞胎,假設(shè)6號(hào)和9號(hào)結(jié)婚,婚后生患病孩子的概率是__________
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科目: 來(lái)源:2011屆貴州省高三五校第五次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題
(12分)肝臟是人體重要的代謝中心之一,人體很多重要的代謝過(guò)程和調(diào)節(jié)都離不開肝臟,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題
(1)肝臟是脂蛋白合成的場(chǎng)所,當(dāng)_______________攝入不足或者脂肪攝入過(guò)多,導(dǎo)致脂蛋白合成受阻,從而導(dǎo)致__________。
(2) 飯后由于糖類大量消化吸收,血糖濃度上升,________分泌增加,促進(jìn)合成肝糖元,使血糖恢復(fù)正常。當(dāng)血糖濃度下降時(shí)_________和__________分泌增加,可促進(jìn)肝糖元分解和__________________,使血糖恢復(fù)正常。
(3)肝臟是尿素合成的場(chǎng)所,當(dāng)肝臟出現(xiàn)疾病,不能合成尿素,______含量增加,引起中毒。
(4)肝臟富含轉(zhuǎn)氨酶, 通過(guò)氨基轉(zhuǎn)換作用可以合成________________, 通過(guò)這種作用不能合成所有的氨基酸,原因是________________.
(5)肝臟是血漿蛋白的合成場(chǎng)所,血漿蛋白在肝臟合成與分泌時(shí),需要___ __(3分)細(xì)胞器膜參與。
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科目: 來(lái)源:2011屆貴州省高三五校第五次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題
(10分每空1分)洋蔥是生物學(xué)上重要的實(shí)驗(yàn)材料,洋蔥的根尖用作觀察植物細(xì)胞有絲分裂的材料,洋蔥鱗片葉外表皮作觀察植物質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象的材料等
(1)在制作有絲分裂裝片時(shí)需要解離,漂洗,染色,制片等步驟,其中解離的目的是____________,漂洗的目的是_______________,染色的試劑常用____________
(2)植物根尖的生長(zhǎng)素主要由_______部位分泌,主要作用于_______________,所以該部位的細(xì)胞明顯伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。
(3)洋蔥鱗片葉外表皮做觀察質(zhì)壁分離的材料主要因?yàn)開______,洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞吸水失水的主要方式是滲透吸水,這種方式需要兩個(gè)條件,一是相當(dāng)于半透膜的原生質(zhì)層,它包括_________,_________,__________三部分,二是_________ 和外界溶液之間的濃度差
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