科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年河南省衛(wèi)輝市第一中學(xué)高二4月月考生物試卷 題型:綜合題
人類(lèi)在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:請(qǐng)回答:
(1)過(guò)程①代表的是 。
(2)過(guò)程②構(gòu)建A基因表過(guò)載體時(shí),必須使用 和 兩種工具酶。
(3)過(guò)程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是 ,獲得的X是 。
(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的 所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進(jìn)行
比較;或用圖中的 進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。
(5)若B淋巴細(xì)胞改為B細(xì)胞能達(dá)到預(yù)期的效果嗎? _____原因是 。
(6)該病毒抗體最終可以從 和 中提取。
(7)動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外,還可以采用 。
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年山東省莘縣一中高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
番茄不易儲(chǔ)存與多聚乳糖醛酸酶(PG)有關(guān),科學(xué)家將人工合成的反義多聚乳糖醛酸酶基因?qū)敕,獲得轉(zhuǎn)基因延熟番茄,是番茄的存儲(chǔ)時(shí)間大大延長(zhǎng)。已知質(zhì)粒上有Pst I、Sma I 、Hind III 、 Alu I 等四種限制酶切割位點(diǎn)。下圖是轉(zhuǎn)基因延熟番茄培育過(guò)程的示意圖(a mpr為抗氨芐青霉素基因),其中1~ 4是培育過(guò)程中的相關(guān)步驟,I 、II是相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖作答。
例1 在構(gòu)建含反義多聚乳糖醛酸酶基因的表達(dá)載體時(shí),若用Sma I與Pst I完全酶切含目的基因的DNA后,反應(yīng)管中有________種片段。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,實(shí)際操作中,一般應(yīng)選用限制酶___________,分別同時(shí)對(duì)_____________進(jìn)行切割。
例2 通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,可將帶有目的基因的T-DNA(重組質(zhì)粒)導(dǎo)入番茄細(xì)胞。導(dǎo)入番茄細(xì)胞的目的基因,通常插入到細(xì)胞核某一條染色體的DNA上,使目的基因的遺傳特性得以____________________。上述途徑所獲得的番茄,其后代并非每一個(gè)個(gè)體都含目的基因,原因是 。
(3) 為了檢測(cè)番茄細(xì)胞是否導(dǎo)入了目的基因,可以采用特定的DNA分子探針進(jìn)行檢測(cè),也可以向植物組織培養(yǎng)基中加入_______________,以篩選獲得導(dǎo)入上述重組質(zhì)粒的特定受體細(xì)胞。
向正常番茄細(xì)胞內(nèi)導(dǎo)入反義多聚乳糖醛酸酶基因后,發(fā)現(xiàn)多聚乳糖醛酸酶基因能正常轉(zhuǎn)錄形成mRNA,但細(xì)胞內(nèi)卻不再合成多聚乳糖醛酸酶(PG),其原因最可能是____________。
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年山東省莘縣一中高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(14分)人類(lèi)在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:
請(qǐng)回答:
(1)過(guò)程①代表的是 。
(2)過(guò)程②構(gòu)建A基因表過(guò)載體時(shí),必須使用___ 和 兩種工具酶。
(3)過(guò)程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是 ,其原理是 。
(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的 所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進(jìn)行 比較。
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年山東省莘縣一中高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(12分)草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代,導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差。運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出無(wú)病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本過(guò)程如下:
外植體愈傷組織芽根―→植株
請(qǐng)回答:
(1)微型繁殖培育無(wú)病毒草莓時(shí),一般選取____________作為外植體,其依據(jù)是________________。
(2)在過(guò)程①中,常用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和____________,在配制好的培養(yǎng)基中,常常需要添加____________,有利于外植體啟動(dòng)細(xì)胞分裂形成愈傷組織。接種后2~5 d,若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染,原因可能是____________。
(3)在過(guò)程②中,愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根,但分化出了芽,其原因可能是____________________________________________。
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年山東省莘縣一中高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(10分)紅細(xì)胞生成素(EPO)是體內(nèi)促進(jìn)紅細(xì)胞生成的一種糖蛋白,可用于治療腎衰性貧血等疾病。由于天然EPO來(lái)源極為有限,目前臨床上使用的紅細(xì)胞生成素主要來(lái)自于基因工程技術(shù)生產(chǎn)的重組人紅細(xì)胞生成素(rhEPO),其簡(jiǎn)要生產(chǎn)流程如下圖。
請(qǐng)回答:
(1)圖中①所指的是 技術(shù)。
(2)圖中②所指的物質(zhì)是 ,③所指的物質(zhì)是 。
(3)培養(yǎng)重組CHO細(xì)胞時(shí),為便于清除代謝產(chǎn)物,防止細(xì)胞產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害,應(yīng)
定期更換 _。
(4)檢測(cè)rhEPO的體外活性需用抗rhEPO的單克隆抗體。分泌該單克隆抗體的______細(xì)胞,可由rhEPO免疫過(guò)的小鼠B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合而成。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山東省德州一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷A 題型:綜合題
“試管嬰兒”技術(shù)是通過(guò)將不孕夫婦的精子和卵細(xì)胞取出在試管中完成受精,并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到如圖所示的時(shí)期,再將胚胎移人女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會(huì),也為人類(lèi)的優(yōu)生開(kāi)辟了新的途徑。據(jù)此回答: (1)試管嬰兒“技術(shù)在生物學(xué)上所依據(jù)的原理是(▲ )
A.有性生殖 | B.組織培養(yǎng) |
C.克隆技術(shù) | D.基因工程 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山東省德州一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷A 題型:綜合題
下圖為胚胎移植的基本程序、早期胚胎發(fā)育過(guò)程(圖甲),及經(jīng)過(guò)體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程(圖乙)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(圖甲)
(圖乙)
(1)圖乙中②指的是 ▲ 。進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到 ▲ 時(shí)期的胚進(jìn)行操作
(2)圖甲中標(biāo)號(hào)3為 ▲ ,它將來(lái)可發(fā)育為 ▲ 。
(3)圖甲中若一次給受體母牛移入多個(gè)胚胎,產(chǎn)生的多個(gè)后代基因型相同嗎? 為什么?
▲ 。
通過(guò)胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體的性狀基本相同的原因是 ▲ (4)在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意 ▲
(5)圖乙中A細(xì)胞是 ▲ ,在進(jìn)行體外受精前要對(duì)精子進(jìn)行 ▲ 處理。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山東省德州一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷A 題型:綜合題
下圖是植物細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)植物體細(xì)胞雜交的第①步是去除細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體。目前此步驟最常用的方法是酶解法,也就是在溫和的條件下用 ▲ 等去除植物的細(xì)胞壁
(2)②過(guò)程的發(fā)生,必須進(jìn)行人工誘導(dǎo)。人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的物理方法是:利用 ▲ 等(至少寫(xiě)出兩種)促使原生質(zhì)體融合;化學(xué)方法是:用 ▲ 等試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合。動(dòng)物細(xì)胞的融合還常用到 ▲ 作為誘導(dǎo)因素。
(3)③表示融合后的原生質(zhì)體再產(chǎn)生新的細(xì)胞壁,新細(xì)胞壁的產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi) ▲ (細(xì)胞器)有密切關(guān)系。
(4)在④⑤過(guò)程中,細(xì)胞分裂的主要方式是 ▲ 。
(5)植物體細(xì)胞雜交突出的優(yōu)點(diǎn)是可以 ▲ ,
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山東省德州一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷A 題型:綜合題
DNA親子鑒定測(cè)試原理是:從被測(cè)試者的血滴或口腔黏膜細(xì)胞或者培育的組織內(nèi)提取DNA,用限制酶將DNA樣本切成特定的小片段,放進(jìn)凝膠內(nèi),用電泳推動(dòng)DNA小片段分離,再使用特別的“探針”去尋找基因。相同的基因會(huì)凝聚在一起,然后利用特別的染料在X光下,便會(huì)顯示由DNA探針凝聚于一起的黑色條碼。每個(gè)人的條碼一半與其母親的條碼吻合,另一半與其父親的條碼吻合。反復(fù)幾次過(guò)程,每一種探針用于尋找DNA的不同部位并形成獨(dú)特的條碼,便可得到超過(guò)99.9%的分辨概率。 請(qǐng)回答:
(1)限制酶能將DNA樣品切成特定的小片段,這主要體現(xiàn)了酶的 ( ▲ )
A.專(zhuān)一性 | B.高效性 | C.多樣性 | D.作用條件溫和 |
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科目: 來(lái)源:2011屆云南省高三第二次畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)(理綜)生物部分 題型:綜合題
亨廷頓病又稱(chēng)慢性進(jìn)行性舞蹈病,是一種由顯性基因(A)控制的遺傳病,患者通常在30?50歲之間才會(huì)發(fā)病。下圖是一個(gè)亨廷頓病家族的遺傳系譜圖(II5不攜帶致病基因),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1) 亨廷頓病的致病基因位于__________染色體上,理由是__________。
(2) 從攜帶致病基因個(gè)體的發(fā)病時(shí)間上看,人體內(nèi)的基因具有_____的特點(diǎn)。
(3) II3的基因型是_____。II4在婚后患病,于是他和妻子決定不生育孩子,因?yàn)樗麄兩疾『⒆拥母怕蕿開(kāi)_________。
(4) III1已到結(jié)婚年齡,為了規(guī)避把致病基因傳遞給下一代的風(fēng)險(xiǎn),你給她的建議是:通過(guò)_______________,以確診自己是否攜帶致病基因。
(5) 目前,已有科學(xué)家致力于用基因治療的方法治療該病,基因治療所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是_______________
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