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科目: 來(lái)源:2011屆河南省許昌市三校高三上學(xué)期期末考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

2009年,中國(guó)政府作出了降低單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾,低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引人關(guān)注。根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

(1)實(shí)現(xiàn)垃圾資源化、無(wú)害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一,可將無(wú)法回收的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理,該過(guò)程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分?            。
(2)煤是“高碳”能源,通過(guò)燃燒,碳主要以CO2的形式進(jìn)入大氣圈。根據(jù)甲圖(碳循環(huán)示意圖)提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施:             。
(3)從微觀(guān)上看,過(guò)程①主要在細(xì)胞內(nèi)的(細(xì)胞器)           中進(jìn)行的。
(4)若圖甲中的生物種群及相互間的食物關(guān)系如乙圖所示,能量傳遞效率為20%,設(shè)E種群干物質(zhì)中的能量為1×1010kJ;B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2×108kJ,D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是2.5×108kJ,當(dāng)A只捕食C時(shí), A的能量值是            。
(5)某景區(qū)水域由于污染,浮游藻類(lèi)大量繁殖,水體透明度減小。相關(guān)部門(mén)多次投放化學(xué)殺藻劑緊急處理,雖然可取得明顯效果,但存在的主要缺點(diǎn)是             。專(zhuān)家建議:①在水域內(nèi)種植一些挺水植物、浮水植物和沉水植物,利用這些植物與浮游藻類(lèi)的           關(guān)系,制約浮游藻類(lèi)的數(shù)量增長(zhǎng);②在水域內(nèi)投放鰱魚(yú)、草魚(yú)等草食性魚(yú)類(lèi),利用這些草食性魚(yú)類(lèi)           ,制約浮游藻類(lèi)數(shù)量增長(zhǎng)。

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科目: 來(lái)源:2011屆陜西省西安市五大名校高三第一次模擬考試?yán)砭C生物部分 題型:綜合題

目前,科學(xué)家正致力于應(yīng)用生物技術(shù)進(jìn)行一些疾病的治療,如器官移植、基因治療等。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)人體器官移植面臨的主要問(wèn)題有        和免疫排斥,目前臨床通過(guò)使用  抑制
          的增殖來(lái)提高器官移植的成活率。
(2)EK細(xì)胞來(lái)源于囊胚期的          細(xì)胞或胎兒的原始性腺,也可以通過(guò)___________技術(shù)得到重組細(xì)胞后再進(jìn)行相應(yīng)處理獲得。通過(guò)對(duì)患者的EK細(xì)胞進(jìn)行___________,可培育出人造組織器官,進(jìn)而解決免疫排斥問(wèn)題。
(3)人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來(lái)替代人體器官進(jìn)行移植,但小型豬器官表面的某些抗原決定簇仍可引起免疫排斥。目前,科學(xué)家正試圖利用基因工程對(duì)小型豬的器官進(jìn)行改造,在改造中導(dǎo)入小型豬基因組中的一些調(diào)節(jié)因子屬于基因工程中的___________,作用是___________。
(4)基因工程技術(shù)還可用于基因治療,基因治療的包括____ _______兩種方法,采用的載體通常是______________________。

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科目: 來(lái)源:2011屆陜西省西安市五大名校高三第一次模擬考試?yán)砭C生物部分 題型:綜合題

從自然界微生物中篩選某菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定
(1)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從          環(huán)境采集。
(2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件,使其群落中的數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對(duì)產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇
               的培養(yǎng)基,并在         條件下培養(yǎng)。
(3)接種前要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行        處理。在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在
          條件下進(jìn)行。
(4)下圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖,請(qǐng)分析接種的具體方法。

獲得圖A效果的接種方法是             ,圖B效果的接種方法是          。一同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時(shí),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片,最可能的原因是                     ,應(yīng)當(dāng)怎樣操作?                                  
(5)如果探究溫度對(duì)纖維素酶活性的影響,自變量是            ,應(yīng)該保持   等不變(至少答兩項(xiàng))。

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科目: 來(lái)源:2011屆陜西省西安市五大名校高三第一次模擬考試?yán)砭C生物部分 題型:綜合題

下圖甲為一個(gè)長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)流動(dòng)示意圖;圖乙是對(duì)甲圖群落中某一食物鏈的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果;丙是該生態(tài)系統(tǒng)中,人類(lèi)對(duì)物質(zhì)與能量的利用情況部分示意圖。據(jù)圖回答:

(1)若甲圖表示碳循環(huán)示意圖.則D指的是生態(tài)系統(tǒng)中的_______。A代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分是             。若甲圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向,則不會(huì)存在的過(guò)程有_______。
(2)乙圖中牛屬于          營(yíng)養(yǎng)級(jí),如果對(duì)該區(qū)域田鼠種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查,通常采用的方法是             ,預(yù)測(cè)其種群數(shù)量變化趨勢(shì),主要依據(jù)的種群特征是             。該圖表示人類(lèi)在草原上放養(yǎng)牲畜的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的___   __關(guān)系,使其持續(xù)高效的流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分。
(3)丙圖的重要意義在于實(shí)現(xiàn)了_____________。

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科目: 來(lái)源:2011屆吉林省吉林一中高三沖刺(一)(理綜)生物部分 題型:綜合題

2008年1月7日,東北農(nóng)業(yè)大學(xué)培育出我國(guó)第二代綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬。研究人員是先從一種特殊水母中提取綠色熒光蛋白基因,然后把該基因經(jīng)過(guò)處理后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)的豬胎兒成纖維細(xì)胞的基因組中,再把轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到成熟的去核豬卵母細(xì)胞中構(gòu)建成轉(zhuǎn)基因胚胎。再經(jīng)過(guò)手術(shù)移植入受體母豬,經(jīng)過(guò)發(fā)育最終獲得綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬。
下圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過(guò)程①和②必需用到的酶是         。
(2)重組質(zhì)粒除了帶有綠色熒光蛋白基因以外,還必須含有               才能構(gòu)成一個(gè)完整的基因表達(dá)載體。
(3)為了獲得更多的豬卵母細(xì)胞,可通過(guò)對(duì)母豬注射         的方法,做超數(shù)排卵處理,并將所采集到的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)到        期即可通過(guò)顯微操作將其細(xì)胞核去除。
(4)早期胚胎的培養(yǎng)液成分較復(fù)雜,除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類(lèi)外,還需添加維生素.激素.氨基酸.核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分,以及      等物質(zhì)。
(5)如果想同時(shí)得到多頭綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬,可通過(guò)胚胎分割技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)。但應(yīng)選擇發(fā)育良好.形態(tài)正常的             期胚胎進(jìn)行操作,且要注意                ,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。
(6)與一般的繁育良種動(dòng)物方式相比較,胎胎移植的優(yōu)勢(shì)是                      。

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科目: 來(lái)源:2011屆吉林省吉林一中高三沖刺(一)(理綜)生物部分 題型:綜合題

試回答下列“蛋白質(zhì)提取與分離實(shí)驗(yàn)”和“葉綠體中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)”的有關(guān) 問(wèn)題:

(1)為了提取和分離血紅蛋白,首先對(duì)紅細(xì)胞進(jìn)行洗滌以去除雜質(zhì)蛋白,洗滌時(shí)應(yīng)使用生理鹽水而不使用蒸餾水的原因是_______________。
(2)若要去除血清蛋白中的小分子雜質(zhì),采用圖1裝置。透析液是           ,一段時(shí)間后,若向燒杯中加入雙縮脲試劑,透析袋內(nèi)溶液是否出現(xiàn)紫色?_____________,判斷的依據(jù):                                    
(3)色素分離時(shí)采用的層析液是                   。
(4)圖2、圖3分別表示電泳法分離蛋白質(zhì)和紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果。不同蛋白質(zhì)得以分離是因?yàn)?u>                     ;不同色素得以分離是因?yàn)?u>                 ;條帶c呈                 色;條帶d表示                 色素。

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科目: 來(lái)源:2011屆甘肅省武威六中高三第二次診斷考試?yán)砭C生物部分 題型:綜合題

桃果有毛(A)對(duì)無(wú)毛(a)為完全顯性,果肉軟(B)對(duì)硬(b)為完全顯性。將基因型分別為AA、Aa的兩植物體細(xì)胞雜交并培養(yǎng)得到基因型為AAAa的植物體,待成熟開(kāi)花后,對(duì)其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),并用秋水仙素處理幼苗,得到相應(yīng)的植株。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)植物體細(xì)胞雜交首先要用酶解法去除   以獲得      ;在植物組織培養(yǎng)的____階段需要光處理,其原因是         。
(2)用基因型為AAAa植株的花藥離體培養(yǎng)并用秋水仙素處理其幼苗得到的全部植株能否穩(wěn)定遺傳           (能、不能),原因是                   。
(3)基因型為AAaa的植株自交,子代的基因型有     種。

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科目: 來(lái)源:2011屆甘肅省武威六中高三第二次診斷考試?yán)砭C生物部分 題型:綜合題

現(xiàn)有等量的A、B兩個(gè)品種的小麥種子,將它們分別置于兩個(gè)容積相同、密閉的棕色廣口瓶?jī)?nèi),各加入適量(等量)的水。在25℃條件下,瓶?jī)?nèi)O2含量變化如圖所示。請(qǐng)回答:

(1)在t1~t2期間,瓶?jī)?nèi)O2含量的降低主要是由種子的     引起的,A種子比B種子的呼吸速率         ,A、B種子釋放CO2量的變化趨勢(shì)是             。
(2)在0~t1期間,廣口瓶?jī)?nèi)的CO2有少量增加,主要原因可能是            。

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科目: 來(lái)源:2011屆甘肅省武威六中高三第二次診斷考試?yán)砭C生物部分 題型:綜合題

汶川和玉樹(shù)大地震給我國(guó)帶來(lái)難以估量的損失,但也顯示出中國(guó)人民的巨大凝聚力。在天氣多變、缺水少食的情況下,救援人員和受困人員的堅(jiān)強(qiáng)意志令人感動(dòng)。如圖所示為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)在神經(jīng)系統(tǒng)中,       是調(diào)節(jié)人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的最高級(jí)中樞。
(2)在受困人員長(zhǎng)期沒(méi)有飲水的情況下,感覺(jué)口渴,體內(nèi)的細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激到    的滲透壓感受器,通過(guò)傳出神經(jīng)作用于垂體,使其釋放                ,該激素作用的靶器官為腎,通過(guò)促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,從而減少尿量。

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科目: 來(lái)源:2011屆甘肅省武威六中高三第二次診斷考試?yán)砭C生物部分 題型:綜合題

某生物興趣小組對(duì)某野生植物進(jìn)行了研究,圖1示其向性運(yùn)動(dòng)的觀(guān)察實(shí)驗(yàn),圖2示其根尖的結(jié)構(gòu),圖3示其葉片結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖1中,①②③表示芽,④⑤表示葉。你認(rèn)為③的生長(zhǎng)素濃度     ②(填大于、等于或小于);若⑤為老葉,其含有的Ca         ④(填多于、等于或少于)。
(2)該野生植物的根尖吸收水分和礦質(zhì)元素的主要部位是圖2中的   
區(qū),不同程度的缺水對(duì)光合作用的影響也有所不同,中度缺水會(huì)影響葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上的電子傳遞,從而使  的形成受到抑制;嚴(yán)重缺水還會(huì)造成葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的破壞,而且在供水后也難以恢復(fù)。因而,植物不能長(zhǎng)時(shí)間缺水。
(3)根據(jù)圖3所示的結(jié)構(gòu),你認(rèn)為該野生植物應(yīng)該屬于        植物(填C3或C4),這是因?yàn)?u>             。如果用同位素14C標(biāo)記葉片周?chē)鶦O2中的C來(lái)表示蹤葉片光合作用中C元素的轉(zhuǎn)移途徑,則該途徑為         (用箭頭和化合物表示)。

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