科目: 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修一1-1、2從生物圈到細(xì)胞、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一 題型:綜合題
以下為有關(guān)顯微鏡的問題,請(qǐng)回答:
(1)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞( )
A.2個(gè) B.4個(gè)
C.16個(gè) D.32個(gè)
(2)某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈紗布揩拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊生物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用彈簧夾片壓住,然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至距玻片標(biāo)本約1 cm~2 cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩緩上升鏡筒。請(qǐng)指出該同學(xué)在操作中不正確的地方:
①________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
(3)用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí),常把葉綠體作為細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的標(biāo)志物,這是因?yàn)? )
A.葉綠體在不同強(qiáng)度的光照下會(huì)以不同的面朝向光源
B.如果沒有標(biāo)志物,細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)就難以觀察
C.只有葉綠體顆?梢砸苿(dòng),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不流動(dòng)
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是流動(dòng)的,細(xì)胞器是不運(yùn)動(dòng)的
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科目: 來(lái)源:2010年廣東省龍川一中高三8月月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
下圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,請(qǐng)回答下列問題:
(1)你認(rèn)為他做該實(shí)驗(yàn)的目的是______________________________。
(2)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色__________的大小以及 的位置。
(3)請(qǐng)描述C步驟的操作方法: ________________________ _______________。
(4)某學(xué)生在F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是______________________。
(5)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),蔗糖溶液濃度不適宜會(huì)造成實(shí)驗(yàn)失敗。請(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)的研究課題:__________________________________________________________________ _______。
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科目: 來(lái)源:2010年廣東省龍川一中高三8月月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
右圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)若用磷脂酶處理,其功能受到影響的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有(填序號(hào)) ;細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞 的控制中心。
(2)在B圖中,K是以 方式進(jìn)入細(xì)胞,所需能量主要由〔 〕 提供。若用光學(xué)顯微鏡對(duì)其進(jìn)行觀察,可用 作活體染色劑。
(3)細(xì)胞器(12)內(nèi)含多種水解酶,其功能是 。
(4)將A細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離,其原因是 。
(5)研究蛋白質(zhì)合成與分泌常用的方法是 ,與細(xì)胞分泌蛋白的合成、加工和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是(填序號(hào)) 。
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科目: 來(lái)源:2010年廣東省龍川一中高三8月月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
(18分)請(qǐng)回答下列有關(guān)細(xì)胞的問題:
(1)將變形蟲切成兩半,一半有核,一半無(wú)核。有核的一半能繼續(xù)生長(zhǎng)和分裂,無(wú)核的一半雖然能繼續(xù)生活幾天,最后還是死去了?梢,細(xì)胞核是細(xì)胞 和 所必需的。但是,一個(gè)完全沒有細(xì)胞質(zhì)的裸露的細(xì)胞核,即使在很適宜的環(huán)境下也無(wú)法生存下來(lái),這說明 不能獨(dú)立地完成其全部功能。
(2)把已分化的非洲爪蟾蝌蚪腸上皮細(xì)胞的核取出,移植到已經(jīng)把核去掉的同種個(gè)體的卵細(xì)胞中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這種換了核的卵細(xì)胞很多不能正常發(fā)育,但也有一部分仍能發(fā)育出正常的蝌蚪。這說明已分化的腸上皮細(xì)胞核在未分化的卵細(xì)胞質(zhì)中,受到了 的影響,又恢復(fù)了細(xì)胞的 。
(3)細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞質(zhì)的作用主要是通過 來(lái)決定細(xì)胞代謝過程的,另一方面,細(xì)胞質(zhì)對(duì)細(xì)胞核也有重要作用,核生活在細(xì)胞質(zhì)的環(huán)境中,核內(nèi)所需的能量靠細(xì)胞質(zhì)中產(chǎn)生的 來(lái)供給。構(gòu)成核的許多蛋白質(zhì)也是在細(xì)胞質(zhì)中的 上合成的。因此細(xì)胞只有保持其 ,才能正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。
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科目: 來(lái)源:2010年廣東省龍川一中高三8月月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
如圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖,下表是海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度對(duì)照表。據(jù)圖和表的內(nèi)容回答下列問題:
被測(cè)物質(zhì) | 鉀離子(相對(duì)值) | 氯離子(相對(duì)值) |
海水 | 0.01 | 0.50 |
細(xì)胞液 | 0.59 | 0.04 |
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科目: 來(lái)源:2011屆廣州市天河區(qū)普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試(一)理綜生物試題 題型:綜合題
(16分)在一些地區(qū)的土壤和水體中有一定濃度的有機(jī)污染物——三氯苯(TCB),為探究TCB對(duì)生物體的毒性效應(yīng),研究人員配制了5組培養(yǎng)液對(duì)金藻、角毛藻和扁藻3種單細(xì)胞微藻進(jìn)行獨(dú)立培養(yǎng)。4天后,統(tǒng)計(jì)微藻數(shù)量和細(xì)胞中蛋白質(zhì)的含量,結(jié)果如下。請(qǐng)回答。
組別 | TCB濃度 (mg·L-1) | 蛋白質(zhì)含量 (μg·mg-1) | ||
金藻 | 角毛藻 | 扁藻 | ||
1 | 0 | 58 | 52 | 63 |
2 | 1 | 56 | 46 | 60 |
3 | 5 | 47 | 40 | 47 |
4 | 10 | 17 | 24 | 26 |
5 | 15 | 12 | 21 | 21 |
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科目: 來(lái)源:2011屆廣州市天河區(qū)普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試(一)理綜生物試題 題型:綜合題
(16分)普通刺毛鼠背上都有硬棘毛—有刺(簡(jiǎn)稱普通鼠),體色有淺灰色和沙色,淺灰對(duì)沙色顯性。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)封閉飼養(yǎng)的普通鼠群體中,偶然出現(xiàn)了一只淺灰無(wú)刺雄性小鼠(簡(jiǎn)稱L),且其能終身保留無(wú)刺性狀。請(qǐng)回答下列問題:
(1)產(chǎn)生L鼠的原因可能是 。
(2)讓L鼠與普通雌鼠交配, F1全有刺;F1雌雄鼠自由交配,在所生的33只小鼠中,25只有刺、8只無(wú)刺(無(wú)刺鼠全為雄性)。這說明有刺和無(wú)刺這對(duì)相對(duì)性狀中 ________________是隱性,控制有刺無(wú)刺的基因位于 染色體上。[來(lái)源:Z*xx*k.Com]
(3)設(shè)控制體色的基因?yàn)锳、a,有刺無(wú)刺的基因?yàn)锽、b, 讓L鼠分別與多只基因型相同的沙色普通雌鼠交配,子代的表現(xiàn)型為淺灰無(wú)刺:淺灰有刺:沙色無(wú)刺:沙色有刺(1:1:1:1),則L鼠與沙色有刺雌鼠基因型分別為 。
(4)刺毛鼠的染色體組成2n=16。如果L鼠與普通雌鼠交配,生了一個(gè)染色體(14+XYY)的子代,其原因應(yīng)是親代雄鼠在減數(shù)第 分裂過程中發(fā)生了差錯(cuò);此次減數(shù)分裂同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)精子的染色體組成應(yīng)依次為 。
以上變異與下列哪種疾病的發(fā)病原理相同( )
A. 21三體綜合征 B.貓叫綜合征 C.青少年型糖尿病 D.鐮刀形細(xì)胞貧血癥
(5)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)利用這只L鼠繁育出無(wú)刺雌鼠的簡(jiǎn)要方案:
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科目: 來(lái)源:2011屆廣州市天河區(qū)普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試(一)理綜生物試題 題型:綜合題
(16分)下圖是人在突遇緊急情況時(shí),體內(nèi)某些組織、器官、系統(tǒng)的功能發(fā)生相應(yīng)改變,以適應(yīng)外界環(huán)境變化的模式圖。請(qǐng)回答下列問題:
(1)人在突遇緊急情況時(shí)②分泌量的增加,會(huì)導(dǎo)致___________(填序號(hào))分泌量減少,此種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為 調(diào)節(jié)。在②分泌量增加的同時(shí),__________(填名稱)的分泌量也增加,二者協(xié)調(diào)作用,保證機(jī)體應(yīng)急反應(yīng)的順利進(jìn)行。
(2)在此過程中人常會(huì)出現(xiàn)瞳孔放大、手心出汗、心跳加快等現(xiàn)象,在這些反應(yīng)過程中興奮都是單向傳遞的。因?yàn)?u> 。
(3)在突遇緊急情況時(shí),血液的pH、溫度、化學(xué)成分等不會(huì)發(fā)生太大的變化,這說明人體在緊急情況下能通過 調(diào)節(jié)來(lái)維持 。[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]
(4)飯后人體內(nèi)血糖濃度也會(huì)有變化, 細(xì)胞合成的胰島素能降血糖。如果為此細(xì)胞提供3H標(biāo)記的氨基酸,則過一段時(shí)間檢測(cè),3H在細(xì)胞內(nèi)各細(xì)胞器中先后出現(xiàn)的順序是 。
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科目: 來(lái)源:2011屆廣州市天河區(qū)普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試(一)理綜生物試題 題型:綜合題
(16分)圖1表示一個(gè)水稻成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過程(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b代表細(xì)胞器)。圖2表示在溫度、水分都適宜時(shí),水稻O2釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
⑴圖1中結(jié)構(gòu)a、b的名稱依次是 。
⑵圖1中④的名稱是 ,③進(jìn)入c的方式是 ,②通過__________作用進(jìn)入液泡。
⑶將水稻置于完全黑暗處24 h后,給水稻提供H218O,繼續(xù)置于黑暗環(huán)境,一段時(shí)間后除水外還能在 (填物質(zhì)名稱)中檢測(cè)到18O。
⑷水稻光合作用曲線如圖2 中BC段限制水稻增產(chǎn)的主要因素是 ,此時(shí)可能提高水稻產(chǎn)量的措施有 。
A.施用NH4HCO3 | B.增加光照強(qiáng)度 | C.使用CO2發(fā)生器 | D.施農(nóng)家肥 |
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科目: 來(lái)源:2010年廣東省龍川一中高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(14分)
下圖為蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過程,據(jù)圖分析并回答問題:
(1)圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過程中的 步驟,該過程的模板是[ ] 。
(2)由圖中信息可推知,DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為 。
(3)根據(jù)圖并參考右表分析:[1] 上攜帶的氨基酸是 ,這個(gè)氨基酸與前接的氨基酸是通過 反應(yīng)連接在一起的。
氨基酸 | 丙氨酸 | 蘇氨酸 | 精氨酸 | 色氨酸 |
密碼子 | GCA | ACU | CGU | UGG |
GCG | ACC | CGC | | |
GCC | ACA | CGA | | |
GCU | ACG | CGG | |
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