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科目: 來源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測試生物 題型:綜合題

(10分)下表是對巢湖某水域生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果。表中A、B、C、D、E分別表示不同的營養(yǎng)級,F(xiàn)為分解者;Pg表示生物同化作用固定能量的總量;Pn表示生物貯存的能量;R表示生物呼吸消耗的能量;能量單位為102KJ/(m2·a)。請分析回答:

 
Pg
Pn
R
A
15.9
2.8
13.1
B
870.7
369.4
501.3
C
1.9
0.8
1.1
D
89.2
33.9
55.3
E
94.7
33.0
61.7
F
211.5
20.1
191.4
 
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈(或食物網(wǎng))的構(gòu)成為________________________________。
(2)據(jù)表中數(shù)據(jù)推出Pg、Pn和R之間的關(guān)系是:Pn=______________________
(3)次級消費者到三級消費者之間的能量傳遞效率是_______。流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____________
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,無機(jī)環(huán)境中的碳以_______的形式可以通過生產(chǎn)者的________(生理活動)進(jìn)入生物群落。
(5)除A、B、C、D、E、F外,再加上_________________就構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)。

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科目: 來源:2010年廣東省東莞市高二第二學(xué)期期末考試生物A卷 題型:綜合題

Ⅰ:(6分)以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞,所含有的染色體組分別是AA和BB。據(jù)圖分析回答。

(1)①過程發(fā)生的化學(xué)變化是                                          ;將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng),再經(jīng)過②和③,c的細(xì)胞類型有                  ;在采用化學(xué)法進(jìn)行過程②時,一般是用                作為誘導(dǎo)劑。植物體細(xì)胞雜交與雜交育種相比,前者的主要意義是                          
(2)5過程用到的生物技術(shù)是                  ,其原理是                   
Ⅱ:(4分)下圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖:

(1)             技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)。
(2)根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類,圖中培養(yǎng)基屬于             培養(yǎng)基。
(3)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比。最大的優(yōu)勢在于             。
(4)動物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用誘導(dǎo)劑外,還可以采用        。

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科目: 來源:2010年廣東省東莞市高二第二學(xué)期期末考試生物A卷 題型:綜合題

(12分)下圖為測量過氧化氫酶與過氧化氫反應(yīng)放出O2的實驗裝置,水槽內(nèi)注入清水,倒置的量筒也充滿了清水。提前制作大小相同的圓形小濾紙片若干。

實驗過程如下:
第一次實驗:
(1)制備新鮮動物肝臟的研磨液;
(2)將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出,貼在反應(yīng)小室上側(cè)的內(nèi)壁(如圖A所示);
(3)向反應(yīng)小室內(nèi)加入l0 mL 3%H202溶液(如圖A所示);
(4)將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)l80度,變成圖B中所示狀念;
(5)每隔30秒讀取并記錄量筒中水面的刻度一次,共進(jìn)行5分鐘。
第二次實驗:除了將圓形小濾紙片的數(shù)量改成2片,其他均與實驗一相同。請回答下列問題:
(1)上述實驗探究的問題是        與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。(2分)
(2)如果上述兩實驗的結(jié)果無明顯差異,如何改進(jìn)實驗?(2分)
(3)如果根據(jù)上述實驗一得到的數(shù)據(jù)繪制出了如圖所示的曲線圖。那么請在右圖中畫出實驗二的大致曲線。 (2分)

(4)如果要利用上圖的試劑、材料、裝置等研究溫度對酶促反應(yīng)速率的影響,與本題上述的研究相比,在實驗條件上需作如下變動:(4分)
①在各次實驗中,清水的溫度不同(如00C、300C、l000C等),而                  等相同。
②要在H2O2溶液的溫度達(dá)到與清水            后再把小室旋轉(zhuǎn)l800。

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科目: 來源:2010年廣東省東莞市高二第二學(xué)期期末考試生物A卷 題型:綜合題

(8分,除說明外,每空1分)甲細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,乙表示正在出芽的酵母菌。

(1)甲和乙細(xì)胞都屬于            細(xì)胞,從圖中看,甲和乙與葉肉細(xì)胞相比,結(jié)構(gòu)不同點是:            。
(2)請按照順序?qū)懗黾准?xì)胞中參與了抗體合成與分泌全過程的細(xì)胞有關(guān)結(jié)構(gòu)(用圖中的序號表示):                         
(3)酵母菌產(chǎn)生酒精的場所是     ,產(chǎn)生CO2的場所是                      .(寫出數(shù)字符號及結(jié)構(gòu)名稱)。
(4)甲細(xì)胞中⑤上的              與細(xì)胞識別有關(guān),⑥與        有關(guān)。

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科目: 來源:2010年廣東省東莞市高一第二學(xué)期期末考試生物A卷 題型:綜合題

(12分)現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群,約有107個個體。每個黑腹果蠅個體約有104對基因,如圖所示為該種群中某一果蠅體細(xì)胞染色體示意圖,請分析回答一下問題:

(1)該果蠅體細(xì)胞內(nèi)有______________個染色體組。
(2)該果蠅的基因型為______________________,它進(jìn)行減數(shù)分裂可以產(chǎn)生___________種配子。
(3)在給定的方框中畫出減數(shù)分裂后產(chǎn)生的任意一種配子的模式圖。(2分)
(4)假定該種群中每個基因的突變頻率是10-5,那么在該種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是
_________________。
(5)該種群的全部個體所含有的全部基因統(tǒng)稱為種群的__________________。該種群中果蠅有大量的可遺傳的變異,它們都可以為生物進(jìn)化提供______________,但不能決定生物進(jìn)化的方向,F(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,決定生物進(jìn)化方向的是______________。
(6)隨機(jī)從種群中抽出1000只果蠅,測知基因型AA(灰身)350只,Aa(灰身)600只,aa(黑身)50只,請問種群中A基因的基因頻率是_____________。
(7)摩爾根從野生果蠅培養(yǎng)瓶中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄性個體。他將白眼♂與紅眼♀雜交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅眼。再讓F1紅眼果蠅相互交配,F(xiàn)2性別比為1:1,紅眼占3/4,但所有雌性全為紅眼,白眼只限于雄性。為了解釋這種現(xiàn)象,他提出了有關(guān)假設(shè)。你認(rèn)識最合理的假設(shè)是                                  。(2分)

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科目: 來源:2010年廣東省東莞市高一第二學(xué)期期末考試生物A卷 題型:綜合題

(10分)赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法,完成了噬菌體侵染細(xì)菌的實驗,請回答:
(1)請簡要說明如何對噬菌體進(jìn)行標(biāo)記?                              (2分)。
(2)他們設(shè)計了兩組實驗,一組實驗是用35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,經(jīng)過保溫、攪拌、離心等步驟后,發(fā)現(xiàn)離心管的上清液中放射性很     ,而沉淀物中的放射性很        ,該實驗結(jié)果說明                                   
(3)他們設(shè)計的另一組實驗是                 ,經(jīng)過保溫、攪拌、離心等步驟后,發(fā)現(xiàn)離心管的上清液中放射性很       ,而沉淀物中的放射性很         ,該實驗結(jié)果說明                                                  。
(4)與艾弗里的實驗相比,本實驗?zāi)艹浞肿C明DNA是遺傳物質(zhì)的原因是           。

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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度延安市實驗中學(xué)第二學(xué)期高一生物期末考試試題 題型:綜合題

牽牛花的花色由一對等位基因R、r控制。葉的形態(tài)由一對等位基因W、w控制,這兩對相對性狀是自由組合的。下表是三組不同的親本雜交的結(jié)果:

組合
親本表現(xiàn)型
子代表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅色闊葉
紅色窄葉
白色闊葉
白色窄葉

白色闊葉×紅色窄葉
415
0
397
0

紅色窄葉×紅色窄葉
0
419
0
141

白色闊葉×紅色窄葉
427
0
0
0
請據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出第Ⅱ組合中兩個親本的基因型:                            。
(2)第Ⅲ組合的后代全是紅色闊葉,讓它們進(jìn)行自交,其子一代的表現(xiàn)型及比例是                                       。

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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度延安市實驗中學(xué)第二學(xué)期高一生物期末考試試題 題型:綜合題

小麥的高稈(D)抗銹病(T)對矮稈(d)不抗銹。╰)是顯性。現(xiàn)有純種高稈抗銹病(DDTT)和矮稈不抗銹。╠dtt)兩個品種。用這兩個小麥品種培育出符合生產(chǎn)要求的純種矮稈抗銹病類型的方法如下:
①  DDTT ×  ddtt →  F1 → F2
②  DDTT ×  ddtt →  F1→A→配子→B→幼苗→C→植株
(1)過程②所采取的與過程①不同的育種方法叫做             。
(2)過程A叫做          ,過程C常采用的方法是                   。
(3)用第①種方法,F(xiàn)2代中純種矮稈抗銹病占    。而用第②種方法,所產(chǎn)生的矮稈抗銹病類型中有     是純種。

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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度延安市實驗中學(xué)第二學(xué)期高一生物期末考試試題 題型:綜合題

下圖是某生命科學(xué)研究院利用玉米種子作為實驗材料所做的一些科學(xué)實驗,請讀圖答題:

(1)取幼苗A的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng),發(fā)育成植株B,再取其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),得到的幼苗經(jīng)秋水仙素處理,發(fā)育成植株E。從細(xì)胞分裂方式上分析,該實驗由A---→B----→C----→D過程中,依次進(jìn)行了         分裂             分裂和         分裂。從遺傳特性上分析(不考慮其他因素),B的性狀表現(xiàn)與其親本         (相同、不相同、不一定相同),E的性狀表現(xiàn)與其親本           (相同、不相同、不一定相同)。
(2)經(jīng)鑒定,玉米的紅粒與黃粒是一對相對性狀,且為常染色體完全顯性遺傳。為測定這對性狀的顯隱性關(guān)系,科研小組先從果穗G上取黃粒和紅粒的種子,分別種植后自交。若只是黃粒玉米的子代出現(xiàn)性狀分離,則       為顯性性狀。

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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度延安市實驗中學(xué)第二學(xué)期高一生物期末考試試題 題型:綜合題

某雌性動物細(xì)胞核中DNA含量為2個單位(m)。下圖1為該動物生殖細(xì)胞形成過程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化曲線,圖2為細(xì)胞示意圖,請據(jù)圖回答:

(圖1)                                 (圖2)
(1)細(xì)胞A的名稱可能是                       ,與之對應(yīng)的曲線段是圖1的            。
(2)細(xì)胞B的名稱可能是                       ,與之對應(yīng)的曲線段是圖1的            。
(3)細(xì)胞C的名稱可能是                       ,圖1中曲線段2—3所代表的時期是                。

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