科目: 來源:2010年山東省聊城四中高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(10分)下圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖。
(1) 技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)。
(2)在圖中HAT培養(yǎng)上,未有融合的親本細(xì)胞和融合的具有同種核的細(xì)胞都會死亡,只有 才能生長。
(3)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最主要的優(yōu)點是 ____ ___ 。
(4)選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的迅速 特點,又具備淋巴細(xì)胞的_________ 特點,經(jīng)過選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞,還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和___________,經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞。最后將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng),或小鼠腹腔內(nèi)增殖,從___________或_________中,就可以提取出大量的單克隆抗體了。
(5)淋巴細(xì)胞是由動物體 中的 細(xì)胞分化、發(fā)育而來。
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科目: 來源:2010年長春五中高一下學(xué)期期末測試生物 題型:綜合題
(10分)番茄(2n ="24" )的正常植株(A )對矮生植株(a )為顯性,紅果(B )對黃果(b)為顯性,兩對基因獨立遺傳。請回答下列問題:
( l )現(xiàn)有基因型AaBB 與aaBb 的番茄雜交.其后代的基因型有 種, 基因型的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例級高.自交后代的表現(xiàn)型及比例為 。
( 2 )在♀AA×♂aa 雜交中,若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離,產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為 。這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是 。
( 3 )假設(shè)兩種純合突變體X 和丫都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的.檢側(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA。發(fā)現(xiàn)X 的第二個密碼子中第二堿基由C 變?yōu)閁, Y 在第二個密碼子的第二堿基前多了一個U。與正常植株相比, 突變體的株高變化可能更大,試從蛋白質(zhì)水平分析原因: 。
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科目: 來源:2010年長春外國語學(xué)校高一第二學(xué)期期末考試生物(理)試卷 題型:綜合題
某時期,長江中下游地區(qū)的大塊農(nóng)田發(fā)生稻化螟蟲害,承包土地的農(nóng)民起初在稻田里噴灑DDT家藥,但幾年后又不得不以放養(yǎng)青蛙來代替噴灑農(nóng)藥。如圖為在此時期內(nèi)稻化螟種群密度變化示意圖,分析回答:(6分)
(1)從A點到B點,在施用殺蟲劑的初期,害蟲種群
密度都急劇下降,但仍有極少數(shù)個體得以生存,原因是__________________。
(2)從B點到C點曲線回升的原因是________________________________________。在這個過程中,農(nóng)藥對害蟲起_________作用,這種作用是___________(定向或不定向)的。
(3)一般認(rèn)為,C到E點為生物防治期,請根據(jù)曲線對比兩種治蟲方法,可以看出農(nóng)藥防治害蟲的缺點是__________________________________________________。
(4)如果A到D為農(nóng)藥防治期,這說明在C點時,農(nóng)民在使用農(nóng)藥時可能采取了某種措施,這種措施最可能是____________________________________。
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科目: 來源:2010年長春外國語學(xué)校高一第二學(xué)期期末考試生物(理)試卷 題型:綜合題
(6分)下圖示意蛋白質(zhì)合成的過程,請回答:
(1)轉(zhuǎn)錄的模板是[ ] 中的一條鏈,該鏈的相應(yīng)段堿基順序是 。
(2)翻譯的場所是[ ] ,翻譯的模板是[ ] ,運載氨基酸的工具是[ ] ,翻譯后的產(chǎn)物是 。
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科目: 來源:2010年長春外國語學(xué)校高一第二學(xué)期期末考試生物(理)試卷 題型:綜合題
(6分) 下圖是某種動物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂部分圖,據(jù)圖回答問題:
(1)按先后順序把有關(guān)有絲分裂圖的號碼排列起來_________ _________;
(2)此動物的正常體細(xì)胞中有同源染色體對數(shù)和細(xì)胞核中DNA分子數(shù)分別是 。
(3)在上述分裂圖中,細(xì)胞中的染色體數(shù)比此動物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)增加一倍的是圖____。
(4)在上述分裂圖中,屬于初級精母細(xì)胞的是圖______ __。
(5)上述分裂圖中,每條染色體上只含一個DNA分子的是圖______ __。
(6)上述分裂圖中,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常發(fā)生交叉互換是在_____ __圖中。
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科目: 來源:2010年長春外國語學(xué)校高一第二學(xué)期期末考試生物(理)試卷 題型:綜合題
(9分) 右圖表示由某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④⑤⑥三個品種的過程。
請根據(jù)圖回答下面的問題。
(1)用①和②培育成⑤的過程所采用的常規(guī)方法Ⅰ和Ⅱ分別稱 和 ,其培育⑤所依據(jù)的原理是 。
(2)用③培育④的常用方法Ⅲ是 。由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為 ,其優(yōu)點是 。
(3)由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是 ,其形成的⑥稱 倍體,培育⑥所依據(jù)的原理是 。
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科目: 來源:2010年長春外國語學(xué)校高一第二學(xué)期期末考試生物(理)試卷 題型:綜合題
(7分)多指為一種常染色體顯性遺傳病,受P基因控制;色盲是一種X染色體的隱性基因控制的遺傳病,受b基因控制,分析下列遺傳系譜,回答問題:
(1)Ⅲ—1產(chǎn)生的精子類型分別是 ;
(2)Ⅲ—2的基因型是 ,她是純合體的概率為 ;
(3)如果Ⅳ—1是一個男孩,此男孩既是多指又是色盲的概率為 ,只患多指不患色盲的概率為 ;
(4)如果Ⅳ—2是一個女孩,則她只患色盲而不患多指的概率為 ,兩病都不患的概率為 .
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科目: 來源:2010年長春外國語學(xué)校高一第二學(xué)期期末考試生物(理)試卷 題型:綜合題
分析下圖回答有關(guān)問題:(6分)
(1)圖中B表示________________,C表示_____________,E表示_____________。
(2)F的基本組成單位是圖中的_____。圖中E和F的關(guān)系是__________________________。
(3)圖中F的主要載體是圖中的____________。
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科目: 來源:2010年山東省聊城四中高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(6分)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),走可持續(xù)發(fā)展之路。下圖是泰州某地嘗試的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖。它利用雛鴨旺盛的雜食性吃掉稻田里的雜草和害蟲;利用鴨不間斷的活動產(chǎn)生中耕渾水效果,既刺激了水稻生長,又促進(jìn)了土壤中原有農(nóng)藥的分解;水稻的秸桿,用作養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨、培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,鴨糞、沼渣等肥田,從而生產(chǎn)出無污染大米與蛋肉類。請據(jù)圖回答有關(guān)問題
(1)該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機地整合在一起,這體現(xiàn)了_______________原理。
(2)儲存在生產(chǎn)者體內(nèi)的能量最終去向是 ________________________。
(3)氮元素能在生物群落和無機環(huán)境中不斷循環(huán),為什么還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥呢? 。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是 ;最基本的生物因素是______ 。
(5)圖示生態(tài)系統(tǒng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比,其具有的優(yōu)點是 。
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科目: 來源:2010年山東省聊城四中高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(12分)下圖中的圖甲表示利用生物技未制備分泌抗X的單克隆抗體的過程;圖乙表示體外受精培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)奶牛的過程。請據(jù)圖回答:
(1)在圖甲中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是 。
(2)圖甲中細(xì)胞融合時,用到的生物誘導(dǎo)劑是 。融合后的細(xì)胞經(jīng)過多次篩選才能獲得理想的細(xì)胞,其中被淘汰的融合細(xì)胞是 。
(3)圖乙中參與體外受精的精子需要經(jīng)過成熟和 過程,才能與卵子受精。若要獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛,可對圖乙中的囊胚進(jìn)行 。移植后的胚胎能在受體中存活,其生理基礎(chǔ)是 。
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