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科目: 來(lái)源:2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)人體的內(nèi)環(huán)境由                  (填數(shù)字)構(gòu)成。
(2)在正常情況下,抗體主要分布在[     ]____________________中。
(3)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,導(dǎo)致血漿滲透壓________,會(huì)引起圖中______________增多導(dǎo)致水腫?
(4)正常人④內(nèi)的pH通常維持在______________之間,直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的____________物質(zhì)。
(5)胰腺組織細(xì)胞可以分泌胰酶和胰島素,其中________可以進(jìn)入血液,參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié),若該物質(zhì)分泌不足,可使血液中的________濃度升高,導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生。

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科目: 來(lái)源:2010年四川省綿陽(yáng)市高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物試題 題型:綜合題

(10分)玉米來(lái)源于5000多年前墨西哥的一種野生黍米,這種野生黍米經(jīng)過(guò)人們數(shù)千年的培育,發(fā)展成為今天數(shù)百個(gè)品種的玉米。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)野生黍米和玉米屬于兩個(gè)物種,玉米物種的形成一般要經(jīng)過(guò)____________、人工選擇和隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)。在玉米培育過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)一種大果穗的突變植株,其自交后代出現(xiàn)了小果穗的植株,說(shuō)明獲得的突變性狀屬于__________性狀。
(2)研究發(fā)現(xiàn)玉米植株的性別受位于非同源染色體上的兩對(duì)基因控制,其性別和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表:

性別
正常株(雌雄同株)
雄株
雌株
基因型
A B 
aaB .       
A bb或aabb
由于玉米的雄株和雌株在育種中有重要的應(yīng)用價(jià)值,為盡快獲得正常株、雄株、雌株三種表現(xiàn)型的純合子,可選擇基因型為_(kāi)__________的植株進(jìn)行單倍體育種,其過(guò)程為:首先采用__________獲得單倍體幼苗,然后用秋水仙素處理幼苗,經(jīng)培育即可獲得所需的純合子植株,得到的正常植株∶雄株∶雌株的比值為_(kāi)__________。

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科目: 來(lái)源:2010年四川省綿陽(yáng)市高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物試題 題型:綜合題

(10分)下圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)若狼被捕殺,數(shù)量首先減少的是________,原因是_________________________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_______。若美洲獅的食物2/3來(lái)至鹿,1/3來(lái)至浣熊,則美洲獅的體重每增加3 kg,至少需要消耗青草______kg。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中全部的生物在生態(tài)學(xué)上可稱為_(kāi)_________________。

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科目: 來(lái)源:2010年四川省綿陽(yáng)市高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物試題 題型:綜合題

(10分)右圖是一種伴性遺傳病的家系圖,相關(guān)基因用A、a表示。請(qǐng)回答:
 
(1)該病遺傳方式屬于  染色體  遺傳。
(2)Ⅱ-4個(gè)體的基因型為       ,Ⅱ-4和Ⅱ-5再生一個(gè)女兒患該病的概率為_(kāi)_______。
(3)Ⅲ-8個(gè)體與一正常女性結(jié)婚,在進(jìn)行產(chǎn)前咨詢時(shí),醫(yī)生會(huì)從優(yōu)生的角度考慮,建議他們生一個(gè)_________(填“男孩”或“女孩”)。

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科目: 來(lái)源:2010年四川省綿陽(yáng)市高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物試題 題型:綜合題

(10分) 乙肝病毒是一種約由3200個(gè)脫氧核苷酸組成的雙鏈DNA病毒,這種病毒的復(fù)制方式較為特殊,簡(jiǎn)要過(guò)程如圖所示:

(1)圖中③表示的生理過(guò)程在遺傳學(xué)上稱為              ,圖中②③過(guò)程所需的原料分別為           、           。
(2)目前已經(jīng)可以通過(guò)接種疫苗預(yù)防乙肝病毒的傳播,而去年出現(xiàn)的甲型H1N1流感病毒(由RNA和蛋白質(zhì)組成)在傳染的過(guò)程中很快出現(xiàn)了新的變種使得研究疫苗的工作很難,發(fā)生這種變異的來(lái)源是          。
(3)雖然乙肝病毒和人體的遺傳物質(zhì)相同,但是乙肝病毒的DNA復(fù)制方式比較特殊,而人體的DNA的復(fù)制方式叫做_____________。

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科目: 來(lái)源:2009~2010學(xué)年度遼寧省沈陽(yáng)市第十中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的.假如在某溫帶草原上存在如下圖所示的食物網(wǎng).請(qǐng)分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,草屬于           ,貓頭鷹屬于                       
(2)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是             .該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是          ,其能量流動(dòng)的特點(diǎn)              。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以           形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán),生產(chǎn)者通過(guò)         作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過(guò)         作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中

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科目: 來(lái)源:2010年江蘇省南京六中高一第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(7分)假如有兩個(gè)純種小麥,一個(gè)的性狀是高稈(D,易倒伏),能抗銹病(T);另一個(gè)的性狀是矮稈(d,抗倒伏,易銹病(t)。用這兩種純種小麥進(jìn)行以下兩種不同的育種試驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)A所示的育種方法是叫       育種,這種育種方法依據(jù)的原是                。
(2)F2矮稈抗銹小麥的基因型為                 兩種,其中符合要求的小麥品種的基因型為_(kāi)_____________。
(3)B所示的育種方法叫     育種,這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是                   

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科目: 來(lái)源:2010年江蘇省南京六中高一第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(5分)下圖示意蛋白質(zhì)合成的過(guò)程,請(qǐng)回答:

(1)轉(zhuǎn)錄的模板是            (填序號(hào))中的一條鏈。
(2)翻譯的場(chǎng)所是          (填序號(hào)),翻譯的模板是        (填序號(hào)),運(yùn)載氨基酸的工具是           (填序號(hào)),翻譯后的產(chǎn)物是          。

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科目: 來(lái)源:2010年江蘇省南京六中高一第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(4分)下圖是DNA的分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:                                           

(1)圖中①④名稱分別是             、          。
(2)圖中的堿基對(duì)是通過(guò)            相連接的。
(3)圖中的⑥是                      ,

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科目: 來(lái)源:2010年江蘇省南京六中高一第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(4分)下圖是某家系紅綠色盲病(受一對(duì)等位基因B、b控制)遺傳的圖解。圖中除男孩Ⅲ3和他的祖父Ⅰ4是紅綠色盲外,其他人視覺(jué)都正常,問(wèn):

(1)Ⅲ3的基因型是     ,Ⅲ2的基因型是           
(2)Ⅲ3的紅綠色盲基因來(lái)自Ⅰ中       (填序號(hào));
(3)Ⅲ3與一紅綠色盲基因攜帶者結(jié)婚,生一個(gè)患病男孩的概率是      。

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