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科目: 來源:2009~2010學(xué)年山東省莘縣第二中學(xué)高二下學(xué)期期末模擬考試生物試題 題型:綜合題

胡蘿卜素可以用來治療疾病、食用保健品及著色用的食品添加劑等,因此胡蘿卜素的提取及鑒定引起了人們很大的興趣。下面是胡蘿卜素提取及鑒定的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答以下問題。

(1)萃取劑是萃取過程中必不可少的,其萃取劑的選擇也是至關(guān)重要的,一般不考慮
            
A.萃取劑與萃取物的溶劑互不相溶
B.萃取物在萃取劑中的溶解度要大于在原溶液中的溶解度
C.萃取劑的溶點(diǎn),以使其從產(chǎn)品中完全除去,不會(huì)影響產(chǎn)品的質(zhì)量
D.萃取劑可分為水溶性和水不法。適用于化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,不易揮發(fā)的物質(zhì)。
(2)圖1為胡蘿卜素提取的實(shí)驗(yàn)裝置圖,圖中①的作用是                    
③的作用是                             。
(3)圖2是胡蘿卜鑒定的實(shí)驗(yàn)裝置圖,此方法叫             。
(4)圖3為胡蘿卜素的紙層析結(jié)果示意圖,A、B、C、D四點(diǎn)中,屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是         ,在層析譜中,①代表的物質(zhì)是                     

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科目: 來源:2009~2010年度黑龍江省佳木斯一中高二第三學(xué)段考試生物試卷 題型:綜合題

下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過程,Ⅰ—— Ⅴ表示育種過程,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,分析回答:

(1)由圖中 Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為            育種,其育種原理是                 
(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過程稱為          育種,其中Ⅲ表示            技術(shù)。該育種方法優(yōu)點(diǎn)是                      
(3)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是                         。

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科目: 來源:2009~2010年度黑龍江省佳木斯一中高二第三學(xué)段考試生物試卷 題型:綜合題

應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛過程中,①過程需要的工具酶是____      ____________           __,②過程常用的方法是___               ______。
(2)轉(zhuǎn)人生長激素基因?赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素,在基因表達(dá)載體中,人生長激素基因的首端必須含有_________________。③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段,可以采用_____     __        _____技術(shù),培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛。
(3)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是___________細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有_________         ___________的特點(diǎn)。
(4)在抗蟲棉培育過程中,④過程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞,與采用葉肉細(xì)胞相比較,其優(yōu)點(diǎn)是______________,⑤過程采用的技術(shù)是______   ____________。

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科目: 來源:2009~2010年度黑龍江省佳木斯一中高二第三學(xué)段考試生物試卷 題型:綜合題

“寧夏紅”枸杞果酒是利用我國寧夏回族自治區(qū)新鮮枸杞為原料,采用傳統(tǒng)釀造技術(shù)與現(xiàn)代生物技術(shù)結(jié)合釀制而成。下面是某研究性小組的同學(xué)對(duì)枸杞果酒生產(chǎn)工藝進(jìn)行考察后,繪制出果酒生產(chǎn)工藝流程簡圖。據(jù)圖回答:

(1)枸杞果酒制作過程中,接種完成后要先向發(fā)酵罐中通入一段時(shí)間的無菌空氣,這樣做的目的是                                            。
(2)在果酒釀造過程中,如果果汁滅菌不嚴(yán)格,含有醋酸桿菌,在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸桿菌不能將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸原因是                                  。
(3)酵母菌與醋酸桿菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是                           。
(4)利用果酒制果醋的反應(yīng)式為:                              。

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科目: 來源:2009~2010年度黑龍江省佳木斯一中高二第三學(xué)段考試生物試卷 題型:綜合題

微生物與人類關(guān)系密切。雖然有些微生物能使動(dòng)植物患病,但多數(shù)微生物對(duì)人類是有益的。請(qǐng)回答有關(guān)微生物及其應(yīng)用的試題:
(1) 培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中一般含有                                         等營養(yǎng)物質(zhì)。從土壤中分離分解尿素的細(xì)菌時(shí),培養(yǎng)基中添加的唯一氮源為           ,這種培養(yǎng)基稱為          培養(yǎng)基,細(xì)菌的分離和統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)要用       培養(yǎng)基
(2)在篩選纖維素分解菌的過程中,人們發(fā)明了                方法,這種方法能通過顏色反應(yīng)直接對(duì)為微生物進(jìn)行篩選。
(3) 微生物接種的方法很多,最常用的是                                  法。統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)通常用                         方法。
(4)在腐乳制作過程用到的主要微生物是          ,其發(fā)酵原理是                ;
在泡菜制作過程中用到的主要微生物是            ,其代謝類型是           。

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科目: 來源:09-10學(xué)年遼寧省撫順一中高二下學(xué)期5月月考理綜生物 題型:綜合題

現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來。請(qǐng)回答:
(1)用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組,這種試劑是     ,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是         溶液,不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是       溶液。
(2)用    試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液。
(3)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是                     

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科目: 來源:09-10學(xué)年遼寧省撫順一中高二下學(xué)期5月月考理綜生物 題型:綜合題

(14分)研究人員對(duì)取自五種不同生物的部分生活細(xì)胞(甲、乙、丙、丁、戊)進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表:(表中“√”表示有,“×”表示無)五種不同生物的部分生活細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析

[來源:Z|xx|k.Com]
核膜
葉綠素
葉綠體
細(xì)胞膜
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞壁









×
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請(qǐng)據(jù)表作答:甲、乙、丙、丁、戊五種細(xì)胞中
(1)_________最可能取自高等植物,判斷的依據(jù)是_________________________。
(2)________最可能取自動(dòng)物,判斷的依據(jù)是_______________________________。
(3)________最可能是原核細(xì)胞,判斷的依據(jù)是_________________________。
(4)從營養(yǎng)功能看,甲細(xì)胞所代表的生物在生態(tài)系統(tǒng)中是______________________。

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科目: 來源:09-10學(xué)年遼寧省撫順一中高二下學(xué)期5月月考理綜生物 題型:綜合題

(14分) 蛋白質(zhì)組的研究是一項(xiàng)系統(tǒng)性的多方位的科學(xué)探索。其研究內(nèi)容包括:蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)分布、蛋白質(zhì)功能、蛋白質(zhì)修飾、蛋白質(zhì)與蛋白質(zhì)的相互作用、蛋白質(zhì)與疾病的關(guān)聯(lián)性。若下圖代表人體內(nèi)的三個(gè)生理過程,Y代表不同類型的蛋白質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
            X通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) ①
X與Y結(jié)合 X被清除 ②
X變?yōu)槠渌镔|(zhì) ③[來源:學(xué)&科&網(wǎng)]
(1)過程①中Y代表的物質(zhì)是________。
(2)過程②中Y代表的物質(zhì)是________,X代表的物質(zhì)是________。產(chǎn)生Y物質(zhì)的細(xì)胞及在細(xì)胞內(nèi)合成的場(chǎng)所分別是________和________。
(3)過程③中Y代表的物質(zhì)是________,在人體內(nèi)的作用是________。

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科目: 來源:2009~2010學(xué)年黑龍江省佳木斯一中高一下學(xué)期第三學(xué)段考試生物試題 題型:綜合題

(10分)右側(cè)甲乙兩圖為人體神經(jīng)調(diào)節(jié)過程相關(guān)的結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問題:

(1)甲圖中含有            個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體,圖示包含              個(gè)乙圖中的結(jié)構(gòu)。
(2)刺激甲圖中            (字母)點(diǎn),均可引起肌肉收縮。刺激C點(diǎn),D點(diǎn)可檢測(cè)的膜電位是            。
(3)乙圖的結(jié)構(gòu)保證了神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單向的,原因是              。
(4)成人可以有意識(shí)的控制排尿,嬰兒卻不能。這說明              。
(5)已知①釋放的某種物質(zhì)與②上的            結(jié)合,并使②產(chǎn)生興奮。當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是            。

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科目: 來源:2009~2010學(xué)年黑龍江省佳木斯一中高一下學(xué)期第三學(xué)段考試生物試題 題型:綜合題

(10分)某正常人無致病基因,甲、乙、丙三人均表現(xiàn)正常。這四人7號(hào)和12號(hào)染色體上相關(guān)基因?qū)?yīng)部分的堿基排列順序如表所示。請(qǐng)分析回答:

 
正常人



7號(hào)染色體
CTT
CAT
CTT
CAT
12號(hào)染色體
ATT
ATT
GTT
ATT
(1)表中所示甲的7號(hào)染色體上,該部位堿基排列順序變?yōu)镃AT的根本原因是                                      的結(jié)果。
(2)甲、乙、丙三人表現(xiàn)正常的原因可能有:突變后的基因?yàn)?u>                    基因;
②突變后的基因                                           不變。
(3)若表中標(biāo)明堿基的那條鏈為非模板鏈,請(qǐng)寫出乙個(gè)體第12號(hào)染色體上該基因片段轉(zhuǎn)錄成的密碼子為                 。
(4)若甲、乙、丙體內(nèi)變化后的基因均為致病基因,且甲為女性,乙、丙為男性,則甲不宜和             組成家庭,因?yàn)樗麄兯蟠枷嚓P(guān)遺傳病的幾率為           。
(5)如果某人7號(hào)染色體上的部分基因轉(zhuǎn)移到了12號(hào)染色體上,則這種變異類型最可能是 

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