科目: 來(lái)源:2010年遼寧省沈陽(yáng)市第二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(6分)下圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體,請(qǐng)分析回答:
(1)人過(guò)度緊張時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌________________,最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),可以抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)作用稱為____調(diào)節(jié)。
(2)當(dāng)人體的血糖含量降低時(shí),丙分泌的_______和丁分泌的________增加,使血糖濃度升高。
(3)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是____。
(4)就此材料分析可得出的結(jié)論是,人的各項(xiàng)生命活動(dòng)受____________調(diào)節(jié)。
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科目: 來(lái)源:2009~2010學(xué)年度唐山二中第二學(xué)期高二期中考試生物試卷 題型:綜合題
下面是人體內(nèi)蛋白質(zhì)代謝過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)食物蛋白質(zhì)必須先被分解為A物質(zhì)才能被吸收,小腸上皮細(xì)胞吸收A物質(zhì)的方式是 。
(2)圖中完成①過(guò)程的細(xì)胞器是 。
(3)寫出圖中字母所表示的物質(zhì):C ; E
(4)體內(nèi)氨基酸還可通過(guò) 作用形成;
(5)在細(xì)胞內(nèi),氨基酸通過(guò) 作用分解,其中含氮部分可以轉(zhuǎn)變成E排出體外,其轉(zhuǎn)化反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所為_(kāi)________。
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科目: 來(lái)源:2009~2010學(xué)年度唐山二中第二學(xué)期高二期中考試生物試卷 題型:綜合題
(4分)春天日照逐漸延長(zhǎng)時(shí),鳥(niǎo)類大多數(shù)進(jìn)入繁殖季節(jié)。下圖為鳥(niǎo)類繁殖活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程圖解。請(qǐng)回答:
(1)圖中A、B、C代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì),則A是_______________;C是____________。C進(jìn)人血液后,通過(guò)_____________作用來(lái)調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。
(2)鳥(niǎo)類機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素的細(xì)胞位于________ (下丘腦、垂體、性腺) 。
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科目: 來(lái)源:2009~2010學(xué)年度唐山二中第二學(xué)期高二期中考試生物試卷 題型:綜合題
(5分)右圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中簡(jiǎn)化的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該食物網(wǎng)共有 條食物鏈,占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有 。
(2) 圖中食蟲鳥(niǎo)屬于 消費(fèi)者,第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(3)鷹和蛇之間的關(guān)系是 。高☆考♂資♀源?網(wǎng)
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科目: 來(lái)源:2009~2010學(xué)年度唐山二中第二學(xué)期高二期中考試生物試卷 題型:綜合題
(6分)下面是一先天性聾啞病人的系譜圖,該病受一對(duì)基因D和d所控制,請(qǐng)據(jù)圖回答:
⑴該致病基因一定是 (顯性/隱性)的。
⑵4號(hào)個(gè)體的致病基因來(lái)自 號(hào)個(gè)體。
⑶寫出下列個(gè)體的基因型:5 ;7
⑷9號(hào)個(gè)體是雜合體的幾率為 。
⑸如果8和9近親結(jié)婚,生出先天性聾啞病女孩的可能性為 。
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科目: 來(lái)源:2009~2010學(xué)年度唐山二中第二學(xué)期高二期中考試生物試卷 題型:綜合題
(5分)下列圖I表示某雌性動(dòng)物(2n=4)減數(shù)分裂過(guò)程不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA 含量的關(guān)系,圖2為細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)分析回答:
⑴圖1中a、b、c 柱表示染色體的是_______。
⑵圖2中細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體的有____________。
⑶圖l中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2 中的_____圖;該細(xì)胞的名稱是____________________。
⑷圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過(guò)程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平變化是 。
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科目: 來(lái)源:2009~2010學(xué)年度唐山二中第二學(xué)期高二期中考試生物試卷 題型:綜合題
(7分)下圖是植物體內(nèi)某生理活動(dòng)的示意圖,試據(jù)圖回答:
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科目: 來(lái)源:2009~2010學(xué)年度唐山二中第二學(xué)期高二期中考試生物試卷 題型:綜合題
(6分)右圖為某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問(wèn)題:
(1)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有 (填序號(hào));
⑦與 (填序號(hào))的形成有關(guān)。
(2)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要結(jié)構(gòu)是圖中的 (填序號(hào)),所需氧氣除外界擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞外,還可能來(lái)自 (填序號(hào))的 作用。
(3)能調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的主要結(jié)構(gòu)是[ ]
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科目: 來(lái)源:2010年遼寧省沈陽(yáng)市第二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(6分)某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行種群密度調(diào)查后,得到如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):
請(qǐng)根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果回答下列問(wèn)題:
(1)甲種群與乙種群之間存在著____關(guān)系,可能是導(dǎo)致甲種群密度變化的重要因素。而影響甲種群密度變化的其他生物因素可能還有____________(答出2個(gè))。
(2)甲種群和乙種群作為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,為其他生物的生存提供所需的_______。
(3)從甲、乙兩個(gè)種群的演潛過(guò)程,可以說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有________能力。
(4)甲種群逐漸減少,甚至可能滅絕的情況,給該生態(tài)系統(tǒng)可能造成的影響是____________________________。
(5)甲種群植物可能滅絕的內(nèi)在因素是____________。
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科目: 來(lái)源:2010年遼寧省沈陽(yáng)市第二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(8分)請(qǐng)觀察下圖,分析后回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A接受刺激后,最終引起細(xì)胞E收縮,這一生理活動(dòng)被稱之為____,完成這一生理活動(dòng)的相關(guān)結(jié)構(gòu)叫______。
(2)圖中神經(jīng)結(jié)構(gòu)由____個(gè)神經(jīng)元組成,其中________的胞體主要分布在脊髓等神經(jīng)中樞中。
(3)神經(jīng)興奮在神經(jīng)細(xì)胞B上傳播的速度較在F處____。
(4)F結(jié)構(gòu)叫____,在F處出現(xiàn)的信號(hào)轉(zhuǎn)變是____________。
(5)效應(yīng)器是由圖中________________________組成。
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