科目: 來(lái)源:2010年廣東省珠海市第二次高考模擬考試(理綜生物)試題 題型:綜合題
下圖甲是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞圖.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)甲圖中生物膜形成的結(jié)構(gòu)中,能夠在光學(xué)顯微鏡下觀察到的有____________(填序號(hào)).乙圖中含有兩個(gè)染色體組的細(xì)胞分裂圖像有____________(填字母);孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的實(shí)質(zhì),是發(fā)生于其中的哪一個(gè)圖?____________.
(2)若圖甲是該動(dòng)物的睪丸細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖乙中____________(填字母)所示的分裂現(xiàn)象.分裂時(shí)星射線的形成與 [______]____________(填序號(hào)和名稱)密切相關(guān).
(3)若圖甲細(xì)胞發(fā)生癌變,往往容易分散和轉(zhuǎn)移,這主要是由于細(xì)胞膜上的__________等物質(zhì)減少所致.在細(xì)胞衰老過(guò)程中,甲圖中⑤的變化情況是___________________.
(4)為了探究三氯化鋁對(duì)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).(提示:細(xì)胞分裂情況可用細(xì)胞分裂指數(shù)來(lái)衡量,即分裂中期細(xì)胞數(shù)與所觀察的細(xì)胞總數(shù)之比值.)
a.實(shí)驗(yàn)步驟:
①取動(dòng)物細(xì)胞株培養(yǎng)狀況相同的A、B培養(yǎng)皿,A中加入10毫升1.0g/L的AlCl3溶液,B中加入等量的蒸餾水.
②培養(yǎng)72h后,各取A、B培養(yǎng)皿中細(xì)胞若干,經(jīng)過(guò)固定、染色后,分別制成臨時(shí)裝片A、B.
③觀察裝片A、B中細(xì)胞各300個(gè),分別計(jì)算細(xì)胞分裂指數(shù).
b.預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及得出結(jié)論的思路是:________________________________________
_____________________________________________________________
c.就三氯化鋁對(duì)動(dòng)物細(xì)胞分裂的影響,你還能提出什么探究課題?
______________________________________________________________
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科目: 來(lái)源:廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010屆高三下學(xué)期第二次月考(理綜生物)試卷 題型:綜合題
在高等植物細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,請(qǐng)回答:
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科目: 來(lái)源:廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010屆高三下學(xué)期第二次月考(理綜生物)試卷 題型:綜合題
I.2009年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)授予了美國(guó)3名科學(xué)家,表彰他們發(fā)現(xiàn)了端粒和端粒酶作用機(jī)理。每條染色體的兩端都有一段特殊序列的DNA,稱為端粒。細(xì)胞每分裂一次,端粒就縮短一次,當(dāng)端粒不能再縮短時(shí),細(xì)胞就無(wú)法繼續(xù)分裂。大約90%的癌細(xì)胞都有著不斷增長(zhǎng)的端粒及相對(duì)來(lái)說(shuō)數(shù)量較多的端粒酶。
II.下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖:
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科目: 來(lái)源:2010屆廣東省華南師大附中高三綜合考試(理綜生物)試卷 題型:綜合題
人21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列(STR,一段核苷酸序列)可作為遺傳標(biāo)記,對(duì)21三體綜合癥作出快速的基因診斷(遺傳標(biāo)記可理解為等位基因),F(xiàn)有一個(gè)21三體綜合征患兒,該遺傳標(biāo)記的基因型為NNn,其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為Nn,母親該遺傳標(biāo)記的基因型為nn。請(qǐng)問(wèn):
(1)雙親中哪一位的21號(hào)染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離?
能否用顯微鏡檢測(cè)出這種異,F(xiàn)象?
(2)如果這種在細(xì)胞減數(shù)分裂中的不正常情況可能發(fā)生在性染色體,如下圖所示,一個(gè)類別B的卵子可與一個(gè)正常精子受精而形成不同基因型的合子(注:在此只顯示性染色體),為什么 XO 基因型的合子發(fā)育成一個(gè)個(gè)體,但 YO 的卻?能,其中可能原因是 。
(3)如果該生物的某個(gè)體細(xì)胞中兩對(duì)同源染色體上的基因組成為ABb,則丟失的基因是 。原因可能是 。
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科目: 來(lái)源:2010屆廣東省華南師大附中高三綜合考試(理綜生物)試卷 題型:綜合題
右圖是某家族遺傳系譜圖,其中Ⅱ3、Ⅱ8兩者的家族均無(wú)乙病史,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題(甲。猴@性基因?yàn)镻,隱性基因?yàn)閜;乙病:顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎):
(1)Ⅲ10基因型為_(kāi)________,若Ⅲ10與一正常男子婚配,子女患病概率為_(kāi)________。
(2)科學(xué)家對(duì)這種致病基因進(jìn)行檢測(cè)時(shí),是用____________做探針,利用____________原理,鑒定基因的堿基序列。
(3)若Ⅱ7再次懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢,雖已鑒定胎兒為女性,但醫(yī)生仍建議對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測(cè),原因是______。通常情況下用______處理染色體以獲得DNA ,再用同位素或熒光標(biāo)記處理這些DNA,最后用限制性內(nèi)切酶將下表所列個(gè)體的相關(guān)染色體上的有關(guān)DNA處理成多個(gè)DNA片段后,分離得到結(jié)果如圖所示。由結(jié)果分析可知,該胎兒是否患甲?____ 請(qǐng)寫出理由_____ _。
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科目: 來(lái)源:2010屆廣東省華南師大附中高三綜合考試(理綜生物)試卷 題型:綜合題
請(qǐng)利用下圖裝置完成對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度的測(cè)定,并分析回答有關(guān)問(wèn)題(注:A為開(kāi)關(guān);B為玻璃罩;C為轉(zhuǎn)基因植物;D為燒杯,內(nèi)裝NaOH或NaHCO3溶液;E為紅墨水滴;F為直尺)。
Ⅰ實(shí)驗(yàn)步驟
(1)測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:
①在甲、乙兩裝置的D中都放入等量
溶液,裝置乙作為 ;
②將甲、乙兩裝置放在_________、溫度等條件相同的環(huán)境中;
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
(2)測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟是:
① ;② ;
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
Ⅱ?qū)嶒?yàn)結(jié)果和分析
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表,填寫表中的兩個(gè)空格:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br /> | | 實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況 |
測(cè)定植物 凈光合作用強(qiáng)度 | 甲裝置 | ________(填左移或右移動(dòng))4.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 | |
測(cè)定植物 呼吸作用強(qiáng)度 | 甲裝置 | ________(填左移或右移動(dòng))1.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 |
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科目: 來(lái)源:2010屆廣東省華南師大附中高三綜合考試(理綜生物)試卷 題型:綜合題
某育種試驗(yàn)基地要培育優(yōu)良的水稻品種,采用了多種育種方法。其中的三種育種方法可用下面圖解表示:
(1)圖中a、b兩種育種方法所依據(jù)的遺傳學(xué)原理依次是 、 。
(2)若要在短時(shí)間內(nèi)培育出優(yōu)良的水稻品種,可采用上述 種育種方法,此方法從理論上獲得yyRR的機(jī)率為 。
(3)要獲得符合要求的品種yyRR,b過(guò)程需要進(jìn)行 。
(4)c過(guò)程常用試劑是秋水仙素,它的作用機(jī)理是 。
(5)如果在育種過(guò)程中要想提高突變率,創(chuàng)造人類需要的變異類型。你認(rèn)為最好應(yīng)該采用的育種方法是 。
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科目: 來(lái)源:2010年江西省瑞昌市第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(10分)下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②_____結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。
(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示__________,請(qǐng)舉例:__________________。
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示_____。
(4)由以上分析可知:在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也有賴于信息的交流,這種交流大多與__________有關(guān)。
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科目: 來(lái)源:2010年江西省瑞昌市第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(10分)實(shí)驗(yàn)探究:
(1)提出問(wèn)題:除植物種子外,植物的其他部分,如根尖細(xì)胞中是否也含有脂肪?
(2)作出假設(shè):____________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)原理:①脂肪可以被蘇丹III染液染成橘黃色
②蘇丹III可溶于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液。
(4)實(shí)驗(yàn)材料:新鮮洋蔥根尖,蘇丹III染液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%鹽酸溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液,蒸餾水,載玻片,蓋玻片,_____,刀片,培養(yǎng)皿,鑷子,滴管。
(5)主要實(shí)驗(yàn)步驟:
①取一培養(yǎng)皿,向其中加入適量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%鹽酸溶液,再將洋蔥根尖浸泡于其中,5min后取出,并用清水漂洗。
②以經(jīng)處理的洋蔥根尖為材料,制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片,再在裝片的蓋玻片上再加一塊載玻片,用手指輕壓,使根組織細(xì)胞分散。
③揭去蓋玻片,在洋蔥根尖上滴加2~3滴蘇丹III染液,染色3min。
④用吸水紙吸去染料,再滴加1—.2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液,_____;用吸水紙吸去根尖周圍的酒精,滴一滴蒸餾水,蓋上蓋玻片,制成臨時(shí)裝片。
⑤顯微鏡觀察:在低倍鏡下_______________,并移到視野中央,換高倍鏡觀察,并調(diào)節(jié)__________使物像清晰。
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科目: 來(lái)源:2010年江西省瑞昌市第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(10分)下圖是某化合物的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫出下列化學(xué)結(jié)構(gòu)的名稱: A:_____; D: _____。
(2)該化合物名稱為多肽,是由多個(gè)基本單位經(jīng)________而成的。
(3)該化合物中所含肽鍵可以用__________表示;形成一分子該化合物時(shí),分子總量會(huì)減少_____。
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