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科目: 來源:2010年福建省廈門市同安一中高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(10分)下圖是具有四條染色體高等植物細胞有絲分裂圖。據(jù)圖分析回答:

(1)C圖所示分裂的時期是____期,判斷理由是________________。
(2)一個細胞中,DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同的是____圖。B圖有染色體____條,含有四分體個數(shù)是____個。
(3)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在____圖。
(4)在分裂過程中,染色體發(fā)生的一系列形態(tài)變化和活動,都是圍繞________________________而進行的。染色體的運動是由于____的牽引而進行的。D圖所示時期細胞板的形成與細胞中的____這種細胞器有關(guān)。
(5)分裂產(chǎn)生的子細胞之所以與原來的母細胞具有相同的特征,是因為________________________________________。

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科目: 來源:2010年河南省鎮(zhèn)平第一高中4月理綜測試(生物部分) 題型:綜合題

(10分)圖A為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖,圖B為我國北方某農(nóng)場居民食物結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖A中,屬于三級消費者的有   ,占有兩個營養(yǎng)級的生物是   ,該食物網(wǎng)體現(xiàn)的生物種間關(guān)系是      。
(2)壬同化的能量最終來自   所固定的   ,壬可利用的能量   (大于、等于、小于)辛、庚和己可利用的能量之和。
(3)由于某種原因戊全部死亡,丙的數(shù)量將會   (增多、不變、減少),理由是:          。(2分)
(4)圖B中,若調(diào)整農(nóng)場居民的食物結(jié)構(gòu),將植物性食物與動物性食物的比例由1:1調(diào)整為5:1,可養(yǎng)活的人口數(shù)量將增加   倍。(能量傳遞效率按10%計算)

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科目: 來源:2010年河南省鎮(zhèn)平第一高中4月理綜測試(生物部分) 題型:綜合題

(11分)玉米是我國主要糧食作物之一,其籽粒的胚乳黃色(A)對白色(a)為顯性,非糯(B)對糯(b)為顯性,兩對性狀自由組合。請回答下列問題:
(1)玉米是單子葉植物,在個體發(fā)育中能分裂分化出含營養(yǎng)物質(zhì)的子葉的早期細胞是(     )
A.受精的極核    B.基細胞    C.球狀胚體   D.頂細胞
(2)玉米是雌雄同株異花授粉植物,自然界中有多種植物與玉米同期開花,借助風(fēng)力等因素,它們的花粉能夠落在玉米雌蕊的柱頭上,但往往不能萌發(fā)或萌發(fā)后花粉管異常,這種現(xiàn)象從生物進化的角度看,稱作     。
(3)以黃色非糯和白色糯的純種玉米籽粒為材料,設(shè)計種植方案,期望收獲黃色非糯、黃色糯、白色非糯、白色糯并且各性狀產(chǎn)量彼此接近的4種玉米籽粒,用遺傳圖解表示并結(jié)合簡要文字予以說明。

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科目: 來源:2010年河南省鎮(zhèn)平第一高中4月理綜測試(生物部分) 題型:綜合題

在神經(jīng)和激素的調(diào)控下,人體通過代謝能夠適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化。下圖是甲狀腺激素作用過程及其分泌調(diào)控模式圖,①至⑩表示有關(guān)過程,其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素。請回答下列問題:

(1)當人體受到寒冷刺激時,圖中過程         有電信號參與信息的傳遞,隨即,引起過程    率先增強,過程   產(chǎn)生的激素可作用于肝臟和骨骼肌,使其代謝產(chǎn)熱量增加。
(2)當受到寒冷刺激時,正常人體會立刻感覺到冷,冷覺形成于   。
(3)人體若長期缺碘,過程④會越來越弱,引起過程②以及甲狀腺分別發(fā)生什么變化?
                  。
(4)有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當TSH的作用,從而引起甲狀腺功能異常。試分析并回答問題:
①這類疾病在免疫學(xué)上稱為    疾病。
②對TSH與TSH受體之間的關(guān)系及其作用的認識,正確的有

A.類似于神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體的作用;使甲狀腺細胞膜電位變化而興奮
B.類似于DNA酶對DNA的作用;作用后TSH化學(xué)性質(zhì)不變,而TSH受體被分解
C.類似于垂體分泌物對性腺的作用;促進甲狀腺分泌更多的甲狀腺激素
D.類似于胰島素與胰島素受體的作用;是蛋白質(zhì)(多肽)類物質(zhì)之間的作用
③安靜狀態(tài)下,同正常人相比,這種病人肝細胞的耗氧速率較  (大、小),體溫較   ,神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較   。

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科目: 來源:2010年河南省鎮(zhèn)平第一高中4月理綜測試(生物部分) 題型:綜合題

(10分)圖甲表示在光照充足、C02濃度適宜的條件下,溫度對某植物真正光合作用速率(真正光合速率:凈光合速率+呼吸速率)和呼吸作用速率的影響。其中實線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強度變化的示意圖,b、c點的光照強度分別是Lb、Lc。請據(jù)圖回答:

(1)由圖甲可知,與   作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感。溫度會影響光合作用的   階段。
(2)當環(huán)境溫度為42℃時,該植物有機物的積累速度為        mg/h。理論上預(yù)計,在溫度為   條件下,植物生長狀況達到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,圖中b點將向   移。
(3)若保持日溫30℃、夜溫12℃,該植物在1天內(nèi)(13小時白天,11小時黑夜)可積累葡萄糖
    mg。(相對原子質(zhì)量C—12,H—1,O—16,保留小數(shù)點后一位小數(shù))
(4)乙圖中c點表示                      。線段ad長度的生物學(xué)意義是        

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科目: 來源:2010年福建省廈門市同安一中高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(2分)基因自由組合定律的實質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進行減數(shù)分裂形成配子時,____________________彼此分離,同時____________________表現(xiàn)為自由組合。

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科目: 來源:2010年福建省廈門市同安一中高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(4分)癌細胞的主要特征有:(1)在適宜的條件下,能夠無限增殖;(2)細胞的________發(fā)生顯著變化;(3)癌細胞的表面發(fā)生變化,如細胞膜上的________等物質(zhì)減少。

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科目: 來源:2010年福建省廈門市同安一中高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(2分) 細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有____________的潛能。

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科目: 來源:2010年浙江省嘉興市第五中學(xué)高二下學(xué)期5月月考生物卷 題型:綜合題

(10分)果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實驗材料,據(jù)資料顯示,果蠅約有104對基因,現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群,約有107個個體,請分析回答以下問題:
(1)經(jīng)觀察,該種群中果蠅有多種多樣的基因型,分析其產(chǎn)生的原因,是在突變過程中產(chǎn)生的________,通過有性生殖過程中的________而產(chǎn)生的,使種群中產(chǎn)生了大量的可遺傳的變異,其產(chǎn)生的方向是________,它們都能為生物進化提供原料。
(2)假定該種群中每個基因的突變率都是10―5,那么在該種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是________。
(3)隨機從該種群中抽出100只果蠅,測知基因型AA(灰身)35只,Aa(灰身)60只,aa(黑身)5只,請問A和a基因的基因頻率分別為________。
(4)已知果蠅白眼(b)為常染色體隱性基因控制,在該種群中每2500只果蠅中才有一只白眼果蠅,那么白眼b基因的基因頻率為____。
(5)假定殘翅(v)的基因突變率為10―5,由于在正常環(huán)境條件下,殘翅果蠅難以生存,結(jié)果長翅(V)類型個體逐漸增多,V基因頻率也隨之升高,經(jīng)過許多代后,長翅類型成為該種群中常見類型,與其他突變類型相比,殘翅個體數(shù)要少得多,這一現(xiàn)象說明________________________________________。
(6)通過對果蠅及其他生物的群體遺傳學(xué)研究,可知生物進化的基本單位是____,生物進化的實質(zhì)在于____________________,________使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向。

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科目: 來源:2010年浙江省嘉興市第五中學(xué)高二下學(xué)期5月月考生物卷 題型:綜合題

(6分)假設(shè)-推理法是在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題,通過推理和想像提出解釋問題的假設(shè),根據(jù)假設(shè)進行演繹推理,再通過實驗檢驗演繹推理的科學(xué)方法。孟德爾運用假設(shè)-推理法,以高莖純種豌豆和矮莖純種豌豆做親本,分別設(shè)計了純合親本的雜交、F1的自交、測交三組實驗,最后得出了基因的分離定律。
(1)孟德爾三組實驗中,在現(xiàn)象分析階段完成的實驗是____________;在檢驗假設(shè)階段完成的實驗是____。
(2)孟德爾提出的解釋實驗現(xiàn)象的“假設(shè)”是:
①生物的性狀是由遺傳因子決定;
②體細胞中遺傳因子是____存在的;
③生殖細胞(配子)中只含有____________________;
④受精時,雌雄配子的結(jié)合是____。
(3)除孟德爾的雜交實驗外,請再舉出遺傳學(xué)研究中運用假設(shè)-推理法的一個實例:____________________________________。

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