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科目: 來(lái)源:山東省棗莊市2010屆高三年級(jí)調(diào)研考試?yán)砭C(生物部分)試題 題型:綜合題

(16分)玉米是一種重要的農(nóng)作物,是科研過(guò)程中經(jīng)常用到的實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)分析回答:
(1)下圖是利用玉米幼苗驗(yàn)證二氧化碳是光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置。

①實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,玉米的光合作用
強(qiáng)度將                             ,
其主要原因是                       
                                  。
②若實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將裝置中l(wèi)%的NaHCO3
溶液換成等量l%NaOH溶液,則C3與C5含量變化為                          
                                  。
(2)玉米種皮的顏色是由細(xì)胞中的色素決定的,已知該色素不是蛋白質(zhì),那么基因控制種皮的顏色玉米是通過(guò)          來(lái)實(shí)現(xiàn)的。將純合的白色種皮玉米的花粉授給純合的黃色種皮玉米植株,結(jié)出的種子全是黃色,將這些種子全部種下后自交,結(jié)出的玉米穗上有白色種子,則種皮的顏色中                隱性性狀是           
(3)現(xiàn)有長(zhǎng)果穗(A)小粒(b)和短果穗(a)大粒(B)兩個(gè)玉米雜合子品種,為了達(dá)到長(zhǎng)期培育長(zhǎng)果穗大粒(AaBb)雜交玉米的目的,請(qǐng)你完善下列三種育種方案:
方案一:讓長(zhǎng)果穗小粒和短果穗大粒兩個(gè)玉米雜合子品種分別連續(xù)自交,分別選育出基因型為                 的玉米品種。部分自交留種,部分雜交即可獲得長(zhǎng)果穗大粒的雜交玉米。
方案二:讓長(zhǎng)果穗小粒和短果穗大粒兩個(gè)玉米雜合子品種雜交,從子代中選擇表現(xiàn)型為            的玉米品種連續(xù)自交,再選育出所需基因型的玉米品種。部分自交留種,部分雜交即可獲得長(zhǎng)果穗大粒的雜交玉米。該育種方法依據(jù)的遺傳學(xué)原理是                           。
方案三:利用長(zhǎng)果穗小粒和短果穗大粒兩個(gè)玉米雜合子品種,通過(guò)          育種方法可以在最短的時(shí)間內(nèi)獲得所需基因型的玉米品種,部分自交留種,部分雜交即可獲得長(zhǎng)果穗大粒的雜交玉米。

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科目: 來(lái)源:安徽省巢湖市示范高中2010屆高三四校聯(lián)考(二)生物試卷 題型:綜合題

下圖(一)為某細(xì)胞模式圖的一部分,圖(二)a—h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)(圖(二)中各結(jié)構(gòu)放大比例不同)。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題(括號(hào)中填序號(hào)或字母,橫線上填文字):

(1)圖(一)中①和④分別表示的細(xì)胞器是                    。
(2)圖(二)的a – h中控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[    ],它的功能特點(diǎn)是           。
(3)圖(二)的a – h中具有單層膜的細(xì)胞器是[     ](填字母),c結(jié)構(gòu)上的⑥是
            。圖(二)中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是[     ](填字母)
(4)若圖(一)是人體內(nèi)具有分泌功能的胰島細(xì)胞,與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較,在圖二中a – h中(除c以外),胰島細(xì)胞所含有的細(xì)胞器數(shù)目一定較多的是[    ]
            
(5)圖(一)(二)中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)過(guò)程的結(jié)構(gòu)有                    。
(6)比較人體的心肌細(xì)胞與表皮細(xì)胞,        細(xì)胞含有圖(二)中的e結(jié)構(gòu)更多。
(7)如果圖(一)細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu),則該細(xì)胞是否會(huì)出現(xiàn)g的現(xiàn)象?       
原因是                                              。

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科目: 來(lái)源:安徽省巢湖市示范高中2010屆高三四校聯(lián)考(二)生物試卷 題型:綜合題

用某種大小相似的綠色植物葉片,分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn):已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量,在不同溫度下分別暗處理1小時(shí),測(cè)其重量變化;立刻再光照1小時(shí)(光強(qiáng)度相同),再測(cè)其重量變化。得到如下結(jié)果:

組別




溫度
27℃
28℃
29℃
30℃
暗處理后的重量變化(mg)*
-1
-2
-3
-4
光照后的重量變化(mg)*
+3
+3
+3
+2
* 指與暗處理前的重量進(jìn)行比較,“—”表示減少的重量值,“+”表示增加的重量值
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)暗處理時(shí),隨溫度升高,葉片重量________,其原因是________________________;
(2)在28℃條件下每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物為_(kāi)_______mg,氧氣產(chǎn)生量最多的是第
______組葉片。                    
(3)綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)?某生物小組對(duì)此進(jìn)行了探究。請(qǐng)利用玉米幼苗及其它用具設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取生長(zhǎng)狀況一致的健康玉米未長(zhǎng)出葉片的幼苗若干,平均分為兩組,分別標(biāo)記為A、B;
②___________________________________________________________________________;
③____________________________________________________________________________。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)結(jié)論:
①____________________________________________________________________________;
②____________________________________________________________________________;
③____________________________________________________________________________。

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科目: 來(lái)源:河北張家口市2010屆高三生物調(diào)研考試 題型:綜合題

運(yùn)用動(dòng)物體細(xì)胞雜交技術(shù)可實(shí)現(xiàn)基因定位。研究發(fā)現(xiàn):用人的細(xì)胞與小鼠體細(xì)胞進(jìn)行雜交得到的雜種細(xì)胞含有雙方的染色體。雜種細(xì)胞在持續(xù)分裂過(guò)程中僅保留鼠的染色體而人類染色體則逐漸丟失,只剩一條或幾條。右圖是人的缺乏 HGPRT 酶突變細(xì)胞株(HGPRT -)和小鼠的缺乏 TK 酶細(xì)胞株(TK一)融合后并在 HAT 培養(yǎng)液中培養(yǎng)的過(guò)程,結(jié)果表明最終人的染色體在融合細(xì)胞中僅存有 3 號(hào)染色體或 17 號(hào)染色體或兩者都有。已知只有同時(shí)具有 HGPRT 酶和 TK 酶的融合細(xì)胞才可在 HAT 培養(yǎng)液中長(zhǎng)期存活與繁殖。

(l)體細(xì)胞雜交克服了________,過(guò)程 ① 常用的生物方法是________
(2)過(guò)程 ② 中,為了防止細(xì)菌的污染,所用培養(yǎng)液應(yīng)該添加一定量的____,此外,還要定期用____處理細(xì)胞,使貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞脫落形成細(xì)胞懸液。
( 3 )從培養(yǎng)過(guò)程看, HAT 培養(yǎng)液不僅能提供養(yǎng)料,還起____作用
( 4 )從圖示結(jié)果看,可以確定人的____基因位于____號(hào)染色體;該方法可以對(duì)鼠基因定位嗎?____

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科目: 來(lái)源:河北張家口市2010屆高三生物調(diào)研考試 題型:綜合題

某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),欲通過(guò)制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料及用具齊全。

(1)制備固定化酵母細(xì)胞常用____法。
(2)制備固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程為:
① 使干酵母與____混合并攪拌,使酵母菌活化;
② 將無(wú)水CaCl2溶解在蒸餾水中,配成 CaCl2溶液;
③ 用酒精燈加熱配制海藻酸鈉溶液;
④ 海藻酸鈉溶液冷卻至常溫再加入已活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆颍?
⑤ 用注射器將________的混合物緩慢滴入氯化鈣溶液中。
(3)該實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置來(lái)進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵。 a 是固定化酵母, b 是反應(yīng)柱。
①?gòu)纳隙寺┒分屑尤敕磻?yīng)液的濃度不能過(guò)高的原因是:____________________________________________。
② 要想得到較多的酒精,加入反應(yīng)液后的操作是____活塞 1 和____活塞 2。
③ 為使該實(shí)驗(yàn)中所用到的固定化酵母細(xì)胞可以反復(fù)利用,實(shí)驗(yàn)過(guò)程一定要在____條件下進(jìn)行。
④ 裝置中的長(zhǎng)導(dǎo)管起的作用是____。

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科目: 來(lái)源:河北張家口市2010屆高三生物調(diào)研考試 題型:綜合題

美英兩位科學(xué)家因?yàn)樵谂咛ジ杉?xì)胞研究方面的“基因靶向”技術(shù)獲得 2007 年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)!盎虬邢颉奔夹g(shù)是指利用細(xì)胞脫氧核糖核酸( DNA )可與外源性 DNA 同源序列發(fā)生同源重組的性質(zhì),定向改造生物某一基因的技術(shù)。有科研小組通過(guò)下圖所示的“基因靶向”技術(shù)將小鼠棕褐色的毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠細(xì)胞的 ES 細(xì)胞中。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)ES 細(xì)胞來(lái)自第 3.5 天小鼠囊胚中的____(填字母)細(xì)胞,理論上該細(xì)胞在功能上具有____。
(2)在胚胎移植過(guò)程中,供、受體動(dòng)物選擇好后,要用激素進(jìn)行____的處理,使供、受體的生理狀態(tài)相同,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育。
(3)該實(shí)驗(yàn)得到的帶突變基因的嵌合體小鼠體內(nèi)有____種基因型的體細(xì)胞。
(4)取患者的淋巴細(xì)胞(臍帶血細(xì)胞)作為____,插入正常的外源基因后,再回輸體內(nèi),以替代、修復(fù)或糾正有缺陷的基因,這種方法稱為 ____;但如果外源基因隨機(jī)插入,會(huì)因位置效應(yīng)引起紊亂,而________很好地解決了這一問(wèn)題。
(5)與該技術(shù)相似,將抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞中后可以通過(guò)______技術(shù),大量獲得抗蟲(chóng)棉。

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科目: 來(lái)源:河北張家口市2010屆高三生物調(diào)研考試 題型:綜合題

下圖表示肝細(xì)胞所處環(huán)境及其有關(guān)生理活動(dòng),據(jù)圖回答:

( 1 )肝細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是____,葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞的方式是____,細(xì)胞 A 中的多糖是____。
( 2 )促進(jìn)圖中 ① 過(guò)程的激素主要是____, ⑤ 和 ⑧ 過(guò)程合稱為____。肝細(xì)胞 B 產(chǎn)生的 CO2 進(jìn)入血液通過(guò)血液循環(huán)引起呼吸中樞的興奮,并使呼吸加快,這種CO2對(duì)生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式叫____
( 3 )能促進(jìn)圖中 ④ ⑤ ⑧ ⑨ ⑩ 生理過(guò)程的激素是____
( 4 )若是人體處于寒冷的環(huán)境中,____激素會(huì)作用于肝臟細(xì)胞,促進(jìn)圖中 ④ ⑤ ⑧ 的過(guò)程。

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科目: 來(lái)源:河北張家口市2010屆高三生物調(diào)研考試 題型:綜合題

入侵物種會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厝郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性發(fā)生災(zāi)難性影響。某課外探究小組的同學(xué)在一塊荒地中,對(duì)某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如表所示(單位:株/m2 )。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
( l )在所調(diào)查的 A , E 五種植物中,你認(rèn)為入侵物種是_____,請(qǐng)?jiān)诖痤}紙給出的坐標(biāo)中繪出該物種的種群密度變化曲線。
( 2 )通過(guò)調(diào)查分析知道,入侵種群在原產(chǎn)地時(shí), AA 個(gè)體為 24 % , aa 個(gè)體為 4 % ;侵入該地區(qū)后, Aa 個(gè)體為 48 % , aa 個(gè)體為 16%。則該物種在入侵后的基因頻率____(填增大、減小、不變)
( 3 )如果要全面了解所調(diào)查地塊的物種多樣性(微生物除外),除要調(diào)查地面上的植物、動(dòng)物種類以外,還應(yīng)進(jìn)行______的調(diào)查。
( 4 )該課外探究小組的同學(xué)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)田中劃出了 5 塊面積和土壤肥力都相同的區(qū)域,分別種植了數(shù)量不等的大豆。每一區(qū)域內(nèi)的植株分布是均勻的,待成熟后,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答:

① 請(qǐng)用生態(tài)學(xué)原理,簡(jiǎn)要解釋各組大豆隨植株數(shù)增多而莢果數(shù)減少的原因______
_________________________________
② 通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析,你還能得出的結(jié)論是_________________________________________________________。

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科目: 來(lái)源:河北張家口市2010屆高三生物調(diào)研考試 題型:綜合題

( 9 分)如圖表示某基因組成為 AaBbdd 的雌性高等生物細(xì)胞分裂過(guò)程中,某時(shí)期的染色體、基因示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

( 1 )圖示細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是________,細(xì)胞名稱為________,該細(xì)胞中含姐妹染色單體___條。
( 2 )若 1 號(hào)染色體表示 X 染色體,則 2 和 3 叫做________,1 、 2 和 3 組成一個(gè)________,圖示細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為________。
( 3 )請(qǐng)?jiān)诖痤}紙相應(yīng)位置的方框內(nèi)繪出形成此細(xì)胞過(guò)程中,等位基因分離時(shí)的細(xì)胞分裂圖像。
。

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科目: 來(lái)源:河北張家口市2010屆高三生物調(diào)研考試 題型:綜合題

產(chǎn)前診斷是在胎兒出生前,醫(yī)生用 B 超檢查和基因診斷等手段,確定胎兒是否患有某種疾病。已知抗維生素 D 佝僂病是一種 X 染色體顯性遺傳。ㄓ D 、 d 表示該對(duì)等位基因),F(xiàn)有兩位孕婦甲與乙,甲正常但丈夫?yàn)樵摬』颊,乙為該病患者但丈夫正常。她們想知道胎兒是否為患者?
( 1)醫(yī)生對(duì)甲詢問(wèn)后,只讓甲做 B 超檢查確定胎兒性別,因?yàn)槿绻簽榕詣t________,胎兒為男性則________;醫(yī)生對(duì)乙詢問(wèn)后得知該女性的父親正常,便建議對(duì)胎兒進(jìn)行基因診斷,因?yàn)橐业幕蛐蜑椋撸撸撸撸撸撸撸,她丈夫的基因型為________,后代男女各有________(概率)患病,所以,不能通過(guò)性別鑒定的方法來(lái)判定后代是否患病。
( 2 )現(xiàn)對(duì)乙孕婦及其丈夫和他們的雙胞胎孩子用同位素標(biāo)記的探針進(jìn)行基因診斷。檢測(cè)基因 d 的探針?lè)Q為 d 探針,檢測(cè)基因 D 的探針?lè)Q為 D 探針。先采用 PCR 方法擴(kuò)增該對(duì)等位基因,然后將 PCR 產(chǎn)物吸附在一種膜上形成斑點(diǎn),每次做相同的兩份膜,分別用 D 探針和 d 探針雜交,可以觀察到如下結(jié)果:

根據(jù)雜交結(jié)果,判斷個(gè)體 2 和 3 的基因型分別為________、________。

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