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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

右圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖，虛線內(nèi)代表神經(jīng)中樞，下列敘述正確的是


  1. A.
    a端與效應(yīng)器相連接，b端與感受器相連
  2. B.
    c處的液體是組織液，其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞
  3. C.
    刺激d點(diǎn)，在e處測(cè)到電位變化，說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的
  4. D.
    把某藥物放在c處，刺激e點(diǎn)，d處無(wú)電位變化，說(shuō)明該藥物能阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下圖是用蘚類(lèi)小葉做的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)觀察到的一個(gè)顯微鏡視野,下列相關(guān)判斷中錯(cuò)誤的是


  1. A.
    該細(xì)胞出現(xiàn)的現(xiàn)象表明原生質(zhì)層伸縮性大于細(xì)胞壁
  2. B.
    如果將該細(xì)胞放在80℃條件下一段時(shí)間，再放入清水中則不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
  3. C.
    蘚類(lèi)小葉可以用來(lái)觀察葉綠體k*s5u學(xué)科網(wǎng)
  4. D.
    由于蘚類(lèi)的液泡無(wú)色透明，故不適合作為質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的材料

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

在生態(tài)學(xué)研究中，下列方法與研究目的不合理的是


  1. A.
    用標(biāo)志重捕法調(diào)查蚜蟲(chóng)的種群密度
  2. B.
    用抽樣檢測(cè)法研究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化
  3. C.
    用樣方法研究固著在巖礁上貝類(lèi)的種群關(guān)系
  4. D.
    用樣方法研究某地田鼠洞的種群密度

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

在反射弧的五個(gè)環(huán)節(jié)中，能接受傳入神經(jīng)傳來(lái)的興奮，并對(duì)傳入的興奮進(jìn)行分析和綜合的環(huán)節(jié)是


  1. A.
    感受器
  2. B.
    傳入神經(jīng)
  3. C.
    神經(jīng)中樞
  4. D.
    效應(yīng)器

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過(guò)程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)，a、b表示該部位溶液的濃度，由此可以推測(cè)


  1. A.
    可能a＞b，細(xì)胞滲透吸水
  2. B.
    a＝b，細(xì)胞吸水、失水保持動(dòng)態(tài)平衡
  3. C.
    可能a＜b，細(xì)胞滲透失水
  4. D.
    上述三種情況都可能存在

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于基因頻率與生物進(jìn)化的敘述正確的是


  1. A.
    外來(lái)物種的入侵能改變生物進(jìn)化的速率和方向
  2. B.
    物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
  3. C.
    基因型Aa的個(gè)體自交后代所形成的種群中，A基因的頻率大于a基因的頻率
  4. D.
    因色盲患者中男性數(shù)量多于女性，所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，正確的是


  1. A.
    沒(méi)有葉綠體或中央液泡的細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞
  2. B.
    有細(xì)胞壁的細(xì)胞一定是植物細(xì)胞
  3. C.
    沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞
  4. D.
    沒(méi)有線粒體的細(xì)胞也可能進(jìn)行有氧呼吸

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

人在寒冷環(huán)境中，骨骼肌會(huì)出現(xiàn)不自主的“顫抖”現(xiàn)象，它能


  1. A.
    加快體內(nèi)熱量的散失
  2. B.
    成倍地增加體內(nèi)的產(chǎn)熱量
  3. C.
    減慢體內(nèi)熱量的散失
  4. D.
    減慢體內(nèi)熱量的產(chǎn)生

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是


  1. A.
    種群中的個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
  2. B.
    亞熱帶生長(zhǎng)的常綠闊葉林組成了一個(gè)種群
  3. C.
    馬尾松林地中所有樹(shù)木構(gòu)成了生物群落
  4. D.
    生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)

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科目： 來(lái)源： 題型：多選題

下列有關(guān)激素的說(shuō)法不正確的是


  1. A.
    激素能直接參與細(xì)胞代謝
  2. B.
    產(chǎn)生激素的細(xì)胞都能合成蛋白質(zhì)
  3. C.
    激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
  4. D.
    激素是信息分子

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