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科目： 來源： 題型：單選題

下列有關生物進化的敘述，正確的是


  1. A.
    突變、基因重組和生殖隔離是新物種形成的三個基本環(huán)節(jié)
  2. B.
    同種生物或不同種生物之間相互選擇共同發(fā)展就是共同進化
  3. C.
    種群基因頻率定向改變導致生物進化，但不一定產生新物種
  4. D.
    同一種群長時間的地理隔離，不會導致種群基因庫間的差異

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科目： 來源： 題型：單選題

如圖是植物根從土壤中吸收某礦質離子示意圖。據圖判斷，該離子跨膜進入根毛細胞的方式為


  1. A.
    自由擴散
  2. B.
    協(xié)助擴散　
  3. C.
    主動運輸
  4. D.
    被動運輸

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科目： 來源： 題型：單選題

關于生命系統(tǒng)的結構層次的有關敘述不正確的是


  1. A.
    一塊腹肌、血液、導管分別屬于器官層次、組織層次、組織層次
  2. B.
    一棵柳樹的生命系統(tǒng)的結構層次由小到大依次為細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
  3. C.
    一塊棉田中的全部蚜蟲屬于一個種群
  4. D.
    一口池塘里的水草、魚、蝦等全部生物屬于生物群落

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科目： 來源： 題型：單選題

某種植物細胞有絲分裂的后期有著絲點36個，這種植物細胞在減數第二次分裂的后期有著絲點


  1. A.
    9個
  2. B.
    18個
  3. C.
    36個
  4. D.
    72個

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科目： 來源： 題型：單選題

以槍烏賊的粗大神經纖維做材料，測定其受刺激后的電位變化過程。下圖中箭頭表示電流方向,下列說法錯誤的是


  1. A.
    在a點左側剌激,依次看到現象的順序是4、2、4、3、4
  2. B.
    在b點右側刺激,依次看到現象的順序是4、3、4、2、4
  3. C.
    在a、b兩點中央刺激，依次看到現象的順序是4、1、4
  4. D.
    在a、b兩點中央偏左刺激,依次看到現象的順序是4、3、4、2、4

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關于概念圖中序號所表達的含義，說法錯誤的是


  1. A.
    序號1代表種群密度
  2. B.
    遷入率由序號4或5代表
  3. C.
    序號2代表出生率或死亡率
  4. D.
    預測種群數量變化的主要依據是序號6

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科目： 來源： 題型：單選題

下列哪項不屬于生命系統(tǒng)


  1. A.
    池塘中的一只青蛙
  2. B.
    一個酵母菌
  3. C.
    池塘里的所有魚
  4. D.
    池塘中生活的青蛙等各種生物以及水、陽光等環(huán)境因素

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖為光照強度對植物光合作用強度的影響關系。下列有關曲線的敘述中錯誤的是      


  1. A.
    b可反映光下植物單位時間內干物質積累量
  2. B.
    m的大小與植物呼吸作用強度有關
  3. C.
    n點之后植物吸收CO2量不再增加可能與葉綠體中酶活性有關
  4. D.
    若植物長期處于光強度為m的環(huán)境中，植物仍能正常生長

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科目： 來源： 題型：單選題

假如你在研究中發(fā)現一種新的單細胞生物，并決定其分類，則下列何種特性與你的決定有關
①核膜的有無 ②核糖體的有無 ③細胞壁的有無  ④細胞顏色的有無


  1. A.
    ①③
  2. B.
    ②④
  3. C.
    ①④
  4. D.
    ②③

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖是某地生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)的示意圖，下列有關敘述不正確的是


  1. A.
    物質經過多級利用，實現了良性循環(huán)
  2. B.
    每一級生產的環(huán)節(jié)都獲得產品，提高了生態(tài)經濟效益
  3. C.
    由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低
  4. D.
    由于各級產物都可以利用，減少了廢物和污染

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