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科目： 來源：安徽省高考真題 題型：單選題

某種病菌感染人體并侵入細(xì)胞后，機體可以對該靶細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)，其中有
[     ]
A．效應(yīng)B細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病菌抗原被白細(xì)胞介素消滅
B．效應(yīng)B細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病菌抗原被抗體消滅
C．效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病菌抗原被外毒素消滅
D．效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病菌抗原被抗體消滅

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科目： 來源：高考真題 題型：單選題

在臨床治療上已證實，將受SARS病毒感染后治愈患者(甲)的血清，注射到另一SARS患者(乙)體內(nèi)能夠提高治療效果。甲的血清中具有治療作用的物質(zhì)是

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A．疫苗
B．外毒素
C．抗原
D．抗體

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科目： 來源：模擬題 題型：單選題

當(dāng)病原體侵入人體細(xì)胞后，機體的特異性免疫將發(fā)揮作用，最終殺死病原體。下列敘述錯誤的是
[     ]
A．該病原體已成功突破人體第二道免疫防線
B．細(xì)胞免疫過程即可徹底消滅該病原體
C．當(dāng)該病原體再次入侵機體時，機體內(nèi)的記憶細(xì)胞會迅速做出免疫應(yīng)答
D．如果吞噬細(xì)胞直接吞噬消滅該病原體，則表明吞噬細(xì)胞屬于非特異性免疫

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科目： 來源：模擬題 題型：單選題

下圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和某種免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。下列敘述正確的是

[     ]

A．①、②、③過程都需要細(xì)胞膜上糖被的參與
B．當(dāng)X再次入侵時，e能迅速識別并產(chǎn)生Y將其消滅
C．a(chǎn)、b、c細(xì)胞內(nèi)基因不同，所以蛋白質(zhì)的種類也不同
D．與Y合成和分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

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科目： 來源：模擬題 題型：讀圖填空題

2010年廣東冬天顯得特別冷，部分地區(qū)溫度創(chuàng)35年最低。
(1)人體體溫凋節(jié)中樞在_________。在低溫情況下，人體調(diào)節(jié)方式為_________調(diào)節(jié)，能夠作用全身組織細(xì)胞增加產(chǎn)熱的激素是_________。
(2)在寒冷的天氣里，中老年人容易患冷凝集素綜合征，該疾病的特點是在較低的溫度下，機體產(chǎn)生抗體IgM作用于自身紅細(xì)胞，在體內(nèi)發(fā)生凝集。在免疫學(xué)上此種疾病屬于__________病。
(3)科研人員要探究神經(jīng)組織內(nèi)乙酰膽堿對信息傳遞的速率有無影響，實驗人員在除去原有突觸小泡的前提下，自a處注入不同濃度的Ach，b處給予恒定刺激，c、d處分別為興奮感應(yīng)時間測量點。實驗結(jié)果如下：
①．本實驗中自變量是_________。
②．實驗過程須除去原有突觸小泡，其目的是__________。
③．c、d兩處的數(shù)據(jù)說明了____________。
④．如果實驗人員在f處注入Ach，d處給予刺激，c、e處分別為興奮感應(yīng)時間測量點，測量不到電位變化的是____________處。

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科目： 來源：模擬題 題型：單選題

HIV能通過細(xì)胞表面的CD4(一種受體蛋白)識別T細(xì)胞(如圖甲)，如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細(xì)胞，紅細(xì)胞也會被HIV識別、入侵(如圖乙)，因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖，紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”，這為治療AIDS提供了新的思路。據(jù)材料分析，下列敘述不正確的是

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A．CD4與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
B．HIV通過攻擊紅細(xì)胞可使人的免疫功能全部喪失
C．紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān)
D．入侵到紅細(xì)胞的HIV在紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除

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科目： 來源：模擬題 題型：單選題

T細(xì)胞具有短期保護(效應(yīng)T細(xì)胞)和長期保護(記憶T細(xì)胞)的分工：短期保護的T細(xì)胞帶有“戰(zhàn)士”的蛋白分子標(biāo)記；長期保護的T細(xì)胞則帶有“記憶細(xì)胞”的蛋白分子標(biāo)記。下列敘述中，正確的是
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A．T細(xì)胞在胸腺中發(fā)育成熟，受抗原刺激后可以產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞
B．T細(xì)胞分化產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞能與侵入細(xì)胞內(nèi)的抗原結(jié)合，將其殺死
C．記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速產(chǎn)生大量的抗體
D．記憶T細(xì)胞能夠呈遞抗原并激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶

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科目： 來源：模擬題 題型：單選題

甲型流感病毒(H1N1)是一種RNA病毒，下圖是H1N1侵入人體細(xì)胞后發(fā)生免疫反應(yīng)的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

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A．因為有吞噬細(xì)胞參與，所以人體對H1N1的免疫是非特異性免疫
B．①為病原體進入吞噬細(xì)胞的過程，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過性
C．③是溶酶體，③處理病原體的過程無特異性，處理的目的是暴露抗原
D．物質(zhì)④最有可能是細(xì)胞膜上的多糖分子

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科目： 來源：模擬題 題型：讀圖填空題

下圖為某種免疫過程示意圖，據(jù)圖回答問題：
(1)該過程屬于__________免疫，屬于免疫系統(tǒng)的第____________道防線。
(2)試寫出b細(xì)胞和c細(xì)胞在其他免疫中的作用：
b細(xì)胞：_____________________________________；
c細(xì)胞：_____________________________________。
(3)機體免疫系統(tǒng)誤將自身的某些細(xì)胞成分當(dāng)做“異己”時，便會導(dǎo)致____病，這類疾病常見的如_____。A．系統(tǒng)性紅斑狼瘡  B．鐮刀型細(xì)胞貧血癥  C．貓叫綜合征  D．抗維生素D佝僂病
(4)細(xì)胞間可以通過信號分子及細(xì)胞膜上的受體實現(xiàn)信息傳遞，如圖中④過程，請根據(jù)圖中生物學(xué)知識再舉出兩例：____________________。

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科目： 來源：模擬題 題型：單選題

某免疫學(xué)研究人員將病毒q注入A組小鼠體內(nèi)，其小鼠均死亡；而將同劑量的病毒q注入B組小鼠體內(nèi)，其小鼠只在第1周發(fā)熱，以后恢復(fù)健康。在死亡和恢復(fù)健康的兩種小鼠的體細(xì)胞中均檢測出具有活性的病毒。下列假設(shè)中不能夠解釋此現(xiàn)象的是

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A．注入A組小鼠體內(nèi)的病毒q有活性，而注入B組小鼠體內(nèi)的病毒q沒有活性
B．A組小鼠體內(nèi)未產(chǎn)生病毒q的抗體，而B組小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了病毒q的抗體
C．A組小鼠缺乏免疫力，而B組小鼠具有正常的免疫力
D．A組小鼠的胸腺發(fā)育不全，而B組小鼠的胸腺發(fā)育正常

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