科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性3(解析版) 題型:綜合題
下圖甲是某湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)部分生物的食物關(guān)系圖,圖乙是對某引進經(jīng)濟魚類進行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長速率曲線圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除圖示成分外,還包括 ,在該食物網(wǎng)中鯽魚占有 個營養(yǎng)級。若由于某種原因?qū)е侣菸嚾克劳,該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將 。請寫出此時鯽魚獲得能量最少的食物鏈: 。
(2)圖乙在t1時用標(biāo)志重捕法調(diào)查該魚類的種群密度,第一次捕獲30條全部標(biāo)記后釋放,一天后進行第二次捕捉,在第二次捕獲的魚中,未標(biāo)記的40條、標(biāo)記的10條,估算該魚類種群數(shù)量在t1時是 條。
(3)圖乙中,在t1時該魚類種群的年齡組成為 型,在t2時該魚的種群數(shù)量是該湖區(qū)對該魚的 。請根據(jù)第(2)小題的數(shù)據(jù)畫出該魚種群數(shù)量與時間的關(guān)系曲線圖(要求標(biāo)出t1、t2對應(yīng)的實際數(shù)值)。
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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性3(解析版) 題型:綜合題
如圖(a)是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖(b)為其中四種魚(甲、乙、丙、丁)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。請據(jù)圖分析回答:
(1)圖(a)中過程①表示的生理過程主要是 ,圖(b)中的生物對應(yīng)圖(a)中的哪些成分? (用字母表示)。
(2)圖(a)②過程中碳的傳遞形式是 _________________。
(3)科研人員對該池塘由浮游藻類、甲和丁三個環(huán)節(jié)組成的食物鏈進行了能量流動分析,得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)。NP(凈同化量)=GP(總同化量)-R(呼吸量)。
食物鏈環(huán)節(jié) | X | Y | Z |
GP和NP | GP=55.6×102 NP=1.3×102 | GP=176×103 NP=6×103 | GP=59.3×106 NP=50.5×106 |
NP/GP | 0.02 | 0.03 | 0.85 |
R | 54.3×102 |
| 8.8×106 |
未利用 | — | 62.8% | 99.7% |
分析上表中的數(shù)據(jù):第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的凈同化量與總同化量的比值不同,主要原因是 ,該食物鏈中,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 。
(4)下圖表示此池塘生態(tài)系統(tǒng)中的甲和丁利用食物的部分過程:
則甲的糞便屬于 (填字母)的部分,能量由甲流向丁的傳遞效率可表示為
(用序號表示)。氣溫逐漸降低時,若圖中的⑥保持不變,青蛙的⑦/⑥的值將 。
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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性4(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,正確的敘述是 ( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中的物理信息只能來自無機環(huán)境
B.動物的特殊行為對于同種或異種生物能夠傳遞信息
C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動一樣,都是單向的
D.利用昆蟲信息素誘捕有害動物屬于化學(xué)防治
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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性4(解析版) 題型:選擇題
春季,雄鳥長出鮮艷的羽毛,不斷鳴叫,并對雌鳥擺出各種姿態(tài)。相關(guān)說法不正確的是 ( )
A.雄鳥感受物理信息,并能發(fā)出物理信息和行為信息
B.信息傳遞有利于種群繁衍和種群基因庫的發(fā)展
C.雌鳥接受信息后,下丘腦分泌促性腺激素會增加
D.雌鳥體內(nèi)性激素含量過高會抑制垂體內(nèi)相關(guān)激素的合成與分泌活動
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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性4(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于構(gòu)建人工微生態(tài)系統(tǒng)的說法,錯誤的是 ( )
A.需要考慮不同營養(yǎng)級生物之間的合適比例
B.提供的生物應(yīng)具有較強的生活能力
C.把人工微生態(tài)系統(tǒng)放在陽光直射環(huán)境中即可
D.達到穩(wěn)定狀態(tài)的微生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物數(shù)量也是有變化的
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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性4(解析版) 題型:選擇題
下列調(diào)節(jié)過程不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的是 ( )
A.血糖濃度升高時,胰島素的作用結(jié)果會反過來影響胰島素的分泌
B.在一些酶促反應(yīng)中,反應(yīng)終產(chǎn)物大量積累會導(dǎo)致酶促反應(yīng)速率下降
C.害蟲數(shù)量增加會引起食蟲鳥類數(shù)量增多,進而抑制害蟲種群的增長
D.向湖泊中大量排放污染物引起魚類死亡,魚類尸體腐爛又加劇了湖中魚類的死亡
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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性4(解析版) 題型:選擇題
生命系統(tǒng)中存在各種類型的信息傳遞,下列相關(guān)敘述正確的是 ( )
A.酵母菌線粒體的蛋白質(zhì)合成不存在信息傳遞
B.生物體正常生命活動的進行及生物種群的繁衍離不開信息傳遞
C.生物體內(nèi)細(xì)胞間的信息傳遞都依賴于細(xì)胞膜上的受體來實現(xiàn)
D.生態(tài)系統(tǒng)中的信息都是沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞
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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性4(解析版) 題型:選擇題
有些人工林面積大,構(gòu)成的樹種單一,樹木年齡和高度比較接近,樹冠密集,這種森林被稱為“綠色沙漠”。以下分析不正確的是( )
A.植物種類單一,無法提供多樣的食物或棲息環(huán)境,因而動物種類也十分稀少
B.密集的樹冠遮擋了陽光,使林下缺乏灌木層和地表植被,群落結(jié)構(gòu)簡單
C.營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,食物鏈短,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)容易維持
D.生物多樣性水平低,缺少天敵對害蟲的控制,易爆發(fā)蟲害
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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性4(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞作用的說法,不正確的是( )
A.任何生命形式,如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力,就無法適應(yīng)環(huán)境
B.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量,也可對有害動物進行殺滅
C.延長短日照植物黃麻的光照時間可提高麻皮產(chǎn)量,這屬于物理信息的合理使用
D.在任何生態(tài)系統(tǒng)中,能量、物質(zhì)和信息三者之間的關(guān)系都是密不可分的
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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性4(解析版) 題型:選擇題
下列事例中,屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性的是 ( )
A.由于亂砍濫伐,長江流域森林面積急劇減少,引發(fā)了百年不遇的洪澇災(zāi)害
B.當(dāng)天氣干旱時,草原生態(tài)系統(tǒng)中的動植物種類和數(shù)量一般不會有太大變化
C.鄉(xiāng)村一個池塘,每天都有人到池塘邊洗東西,可每天早晨池水依然清澈如故
D.一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中闖入某種大型肉食動物后,生態(tài)系統(tǒng)的各種成分相互作用直到恢復(fù)原來的狀態(tài)
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