科目: 來源:2015屆河南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為DNA分子片段結(jié)構(gòu)示意圖,對該圖的正確描述是
A.②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B.圖中①、②和③構(gòu)成了一分子胞嘧啶脫氧核苷酸
C.每個脫氧核糖分子均與兩個磷酸基團相連
D.DNA單鏈中相鄰的兩個堿基通過“脫氧核糖—磷酸— 脫氧核糖”連接
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科目: 來源:2015屆河南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵入細菌實驗,進行了以下4個實驗:
①用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細菌
②用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細菌
③用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細菌
④ 用未標(biāo)記的噬菌體侵染3H標(biāo)記的細菌以上4個實驗,適時一段時間后離心,檢測到放射性主要部位是
A.沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液
B.沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀
C.沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液
D.上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液
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科目: 來源:2015屆河南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將全部DNA分子雙鏈經(jīng)32P標(biāo)記的雄性動物細胞(染色體數(shù)為2N)置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)。經(jīng)過連續(xù)兩次細胞分裂后產(chǎn)生4個子細胞,檢測子細胞中的情況。下列推斷正確的是
A.若進行有絲分裂,則含32P染色體的子細胞比例一定為1/2
B.若進行減數(shù)分裂,則含32P染色體的子細胞比例一定為1
C.若子細胞中的染色體都含32P,則一定進行有絲分裂
D.若子細胞中的染色體不都含32P,則一定進行減數(shù)分裂
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科目: 來源:2015屆河南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為AaBbccXdY的個體,產(chǎn)生abcY配子的概率為( )
A.1/2 B.1/16 C.不能確定 D.1/8
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科目: 來源:2015屆河南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的X、Y染色體(如圖)有同源區(qū)段(Ⅰ片段)和非同源區(qū)段(Ⅱ-1、Ⅱ-2片段),有關(guān)雜交實驗結(jié)果如下表。下列對結(jié)果分析錯誤的是
雜交組合一 | P:剛毛(♀)×截毛(♂)→F1全剛毛 |
雜交組合二 | P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1剛毛(♀)∶截毛(♂)=1∶1 |
雜交組合三 | P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1截毛(♀)∶剛毛(♂)=1∶1 |
A.通過雜交組合一,直接判斷剛毛為顯性性狀
B.通過雜交組合三,可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ-1片段
C.Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異
D.減數(shù)分裂中,X、Y染色體能通過交叉互換發(fā)生基因重組的是Ⅰ片段
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科目: 來源:2015屆河南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
同一動物個體的神經(jīng)細胞與肌細胞功能不同,造成這種差異的主要原因是( )
A.二者所處的細胞周期不同
B.二者核DNA的復(fù)制方式不同
C.二者所含有的基因組不同
D.二者合成的特定蛋白不同
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科目: 來源:2015屆河南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某綠色植物體內(nèi)以葡萄糖作為底物的有氧呼吸過程模式圖,1~8表示相關(guān)物質(zhì)。下列說法不正確的是
A.催化1―→2反應(yīng)的酶存在于線粒體的基質(zhì)中
B.4和7為同一種物質(zhì),在活細胞中含量最高
C.6可以來自葉綠體,3可以提供給葉綠體
D.產(chǎn)生8最多的是5與6之間的反應(yīng)
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科目: 來源:2015屆河南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)酶和ATP的說法正確的是
A.所有酶均在核糖體上合成
B.檢測蛋白酶的催化作用可用雙縮脲試劑檢驗反應(yīng)物是否完全分解
C.有機物氧化分解釋放出的能量少部分轉(zhuǎn)移到ATP中
D.在ATP中A代表腺苷,P代表磷酸基團,T代表三個高能磷酸鍵
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科目: 來源:2015屆河南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖是某二倍體生物的一個正在分裂的細胞,請據(jù)圖回答:
(1)若圖中的2和3表示兩個X染色體,則此圖可以表示的細胞是( )
A.體細胞 B.初級卵母細胞
C.初級精母細胞 D.次級精母細胞
(2)若一對夫婦所生育的子女中,性狀差異甚多,則這種變異的來源主要是 。
(3)正常情況下,在基因型為Aabb的細胞分裂產(chǎn)生子細胞的過程中,基因AA的分開發(fā)生在(填細胞分裂名稱和時期) 。
(4)若某植物的基因型為AaBb,在該植物的自交后代中,表現(xiàn)型不同于親本且能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例為 。
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科目: 來源:2015屆河南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)如圖所示,圖甲表示細胞代謝的某些過程,圖乙、圖丙分別表示光照強度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量。請據(jù)圖回答下列問題,(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細胞器):
(1)圖甲中a為液泡,結(jié)構(gòu)b和結(jié)構(gòu)c依次為 ,物質(zhì)④的名稱是 ,葡萄糖→③過程中還能產(chǎn)生的物質(zhì)是 。
(2)限制圖丙曲線最終趨于平緩的外界因素主要是 。
(3)在圖乙曲線中,可用 表示細胞呼吸消耗有機物的量,可用表示光合作用產(chǎn)生有機物的量 。(用S1、S2、S3表示)
(4)如圖所示為探究植物光合作用速率的裝置。實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2mL,水滴位置在X。恒溫30分鐘后,將針筒容量調(diào)至0.6mL,水滴位置恢復(fù)到X。若以氧氣釋放量來表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是 mL/h,該數(shù)值比實際的光合作用速率低,原因是 。
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