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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東東莞市三校高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

韭菜體細(xì)胞的32條染色體具有8種各不相同的形態(tài),韭菜是( )

A.單倍體 B.二倍體

C.四倍體 D.八倍體

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東東莞市三校高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí),以“研究××病的遺傳方式”為課題。下列子課題中最為簡(jiǎn)單可行且所選擇的調(diào)查方法最為合理的是( )

A.研究貓叫綜合征的遺傳方式;在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查

B.研究青少年型糖尿;在患者家系中調(diào)查

C.研究艾滋病的遺傳方式;在全市隨機(jī)抽樣調(diào)查

D.研究紅綠色盲的遺傳方式;在患者家系中調(diào)查

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東東莞市三校高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面的遺傳系譜最可能的遺傳方式是( )

A.常染色體上隱性遺傳

B.X染色體上顯性遺傳

C.X染色體上隱性遺傳

D.常染色體上顯性遺傳

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東東莞市三校高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

無子西瓜的培育、高產(chǎn)青霉素菌株的產(chǎn)生、雜交育種所依據(jù)的原理分別是( )

①基因突變 ②基因分離 ③基因重組 ④染色體變異

A.③②① B.④①②

C.④①③ D.①③④

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東東莞市三校高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

常見的育種方法有誘變育種、雜交育種、單倍體育種、多倍體育種等,下列對(duì)這些育種方法說法錯(cuò)誤的是( )

A.涉及到的原理有:基因突變、基因重組、染色體變異

B.單倍體育種和多倍體育種過程中都可能用到秋水仙素

C.上述四種育種方法的原理均不相同

D.現(xiàn)僅有aabb的品種,欲培育出AAbb的品種,最合適的育種方法為誘變育種

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東東莞市三校高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在基因工程中用來修飾改造生物基因的工具是

A.限制酶和DNA連接酶

B.限制酶和水解酶

C.限制酶和運(yùn)載體

D.DNA連接酶和運(yùn)載體

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東東莞市三校高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因工程的正確操作步驟是( )

①使目的基因與運(yùn)載體結(jié)合

②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

③檢測(cè)目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求

④提取目的基因

A.③②④① B.②④①③

C.④①②③ D.③④①②

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東東莞市三校高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在下列幾種簡(jiǎn)式中,能較確切地說明達(dá)爾文進(jìn)化論的是( )

A.遺傳變異→生存斗爭(zhēng)→適者生存

B.環(huán)境變化→定向變異→去劣留優(yōu)

C.生存斗爭(zhēng)→用進(jìn)廢退→適者生存

D.環(huán)境變化→用進(jìn)廢退→獲得性遺傳→適者生存

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東東莞市三校高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物多樣性與進(jìn)化的敘述中,不正確的是( )

A.細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗青霉素的突變個(gè)體,沒有突變的個(gè)體被淘汰

B.蜂鳥細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征

C.新物種的形成一般是由長(zhǎng)期的地理隔離而出現(xiàn)生殖隔離

D.自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東東莞市三校高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某植物種群中,AA占16%,aa占36%,該種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中AA個(gè)體百分比、A基因頻率依次是( )

A.增大,不變; B.不變,增大;

C.增大,增大; D.不變,不變;

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同步練習(xí)冊(cè)答案