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科目: 來(lái)源: 題型:

移動(dòng)床生物膜反應(yīng)器(簡(jiǎn)稱MBBR)是一種新型廢(污)水生化處理技術(shù),其核心處理裝置如如圖所示.它的主要原理是污水連續(xù)經(jīng)過(guò)裝有填料的反應(yīng)器時(shí),附著在填料表面的微生物形成“生物膜”,通過(guò)控制條件使微生物大量繁殖,進(jìn)而起到凈化水質(zhì)的作用.請(qǐng)分析并回答:
(1)填料表面附著的細(xì)菌、真菌等微生物從生態(tài)系統(tǒng)成分來(lái)看,這兩種微生物屬于
 
.細(xì)菌、真菌等微生物的能量主要來(lái)源于
 

(2)為了更好的判斷MBBR的處理效果,需要很好的控制其中的微生物數(shù)量,因此需要時(shí)刻了解微生物中各種群的數(shù)量變化,對(duì)某種群數(shù)量的調(diào)查最簡(jiǎn)單直接的是采用
 
法,利用的儀器主要是
 
、
 
.若要調(diào)查其中物種的豐富度則應(yīng)采用
 
法.
(3)為了提高此裝置的污水處理能力,需要獲得去污能力更強(qiáng)的細(xì)菌,若在自然界發(fā)現(xiàn)某細(xì)菌具有很強(qiáng)的去污能力,則應(yīng)采用
 
培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,同時(shí)在純化過(guò)程中采用
 
、
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問(wèn)題.
(1)為了從土壤中篩選能有效降解一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A的細(xì)菌.研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選出能高效降解化合物A的細(xì)菌(目地菌),該培養(yǎng)基為
 
培養(yǎng)基,其中化合A為目的菌提供
 
 等營(yíng)養(yǎng)要素,在分離、純化、計(jì)數(shù)過(guò)程中,則常采用
 
 法接種,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還需配制空白培養(yǎng)基作為對(duì)照,其目的是
 
,如果空白培養(yǎng)基中無(wú)菌落形成而實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)基中形成的菌落如圖所示,造成這種結(jié)果的原因可能是
 

(2)在提取胡蘿卜素時(shí),常用的萃取劑具有沸點(diǎn)高且
 
 等特點(diǎn),在鑒定胡蘿卜素粗品時(shí),常用
 
 法,如果標(biāo)準(zhǔn)樣品只形成一種色素帶,而提取樣品形成了多種色素帶,其原因可能是
 

(3)用凝膠色譜法提取分離血紅蛋白時(shí),用
 
 洗滌紅細(xì)胞,用
 
 破裂紅細(xì)胞使血紅蛋白得以釋放,如果裝填的凝膠色譜柱中出現(xiàn)氣泡,氣泡會(huì)
 
,降低分離效果.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)敘述,正確的是( 。
A、用健那綠染色后,由于細(xì)胞不進(jìn)行有氧呼吸,線粒體被染成藍(lán)綠色
B、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),可選用可溶性淀粉溶液作為底物
C、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在提取液中溶解度最低
D、低溫誘導(dǎo)染色體加倍的原理:低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞染色體數(shù)目加倍

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科目: 來(lái)源: 題型:

豚鼠毛色的黃色基因R與白色基因r是位于9號(hào)常染色體上的一對(duì)等位基因,已知無(wú)正常9號(hào)染色體的精子不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為Rr的異常黃色雌豚鼠甲(含有異常9號(hào)染色體的豚鼠為異常豚鼠),其細(xì)胞中9號(hào)染色體及基因組成如圖1所示.
(1)用甲豚鼠與正常的白色豚鼠作親本雜交,其F1隨機(jī)交配所得的F2中表現(xiàn)型及比例為
 
,豚鼠毛色的黃色基因R與白色基因r是位于9號(hào)常染色體上的一對(duì)等位基因,已知無(wú)正常9號(hào)染色體的精子不能參與受精作用,異常白色豚鼠所占比例為
 

(2)如果以圖2所示染色體的雄豚鼠與正常的白雌豚鼠雜交,產(chǎn)生的F1中發(fā)現(xiàn)了一只黃色豚鼠,經(jīng)檢測(cè)染色體組成無(wú)異常,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
 
 (填“父”或“母”)本形成配子的過(guò)程中發(fā)生了
 
 或者是
 
 (填“父”或“母”)本形成配子的過(guò)程中發(fā)生了
 

(3)如果以圖2所示染色體的雄豚鼠與正常的白色雌豚鼠雜交,產(chǎn)生的F1中發(fā)現(xiàn)了一只黃色豚鼠,經(jīng)檢測(cè),其9號(hào)染色體及基因組成如圖3所示,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
 

(4)豚鼠的粗毛與細(xì)毛分別由位于4號(hào)染色體上的A與a控制,用染色體及基因組成如圖4所示的雌雄豚鼠雜交,子代中黃色粗毛豚鼠所占比例為
 
,白色細(xì)毛豚鼠所占比例為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

石油降解酶去醛基后變?yōu)槭,這兩種酶都能催化污泥中石油的分解.
(1)驗(yàn)證石化酶化學(xué)本質(zhì)所用的試劑名稱是
 
,酶催化作用的機(jī)理是
 

(2)如圖為不同條件下,石油降解酶對(duì)某湖泊污泥中石油分解能力的測(cè)定結(jié)果.
①本實(shí)驗(yàn)的自變量為
 
,若要比較石油分解酶及石化酶催化能力的大小可觀測(cè)的指標(biāo)是
 

②湖泊中能合成石油分解酶的節(jié)細(xì)菌可消除輕微石油污染,這種途徑屬于
 
分解,這一實(shí)例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
(3)通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)得知兩種酶的適宜溫度在20~30℃之間,為進(jìn)一步探究?jī)煞N酶的最適溫度及催化能力,某同學(xué)以2℃為溫度梯度設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)記錄表格.
溫度2天后石油含量(g/kg污泥)酶
探究石油降解酶及石化酶的最適溫度和催化能力實(shí)驗(yàn)記錄表
溫度
2天后石油含量(g/kg污泥)
石油降解酶
指出表中的三處錯(cuò)誤
 

 

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是具有甲、乙兩種單基因遺傳病的家族系譜圖,已知Ⅱ7不攜帶致病基因.下列有關(guān)分析,正確的是( 。
A、甲病是伴X染色體顯性遺傳病
B、乙病是常染色體隱性遺傳病
C、如果Ⅲ8是女孩,則其基因型只有四種可能
D、Ⅲ10同時(shí)攜帶甲、乙兩種致病基因的概率是
1
3

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,pH作為無(wú)關(guān)變量,不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果而無(wú)需考慮
B、探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,處理插條的時(shí)間隨生長(zhǎng)素濃度不同而不同
C、若提取葉綠體中色素時(shí),未加入CaCO3進(jìn)行研磨,紙層析結(jié)果是每一條色素帶都變窄
D、探究酵母菌種群數(shù)量變化實(shí)驗(yàn)中,取樣計(jì)數(shù)前未將培養(yǎng)瓶震蕩搖勻,所得數(shù)值將偏大

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科目: 來(lái)源: 題型:

糧食是人類生存的基本條件,隨著人口增加,耕地面積減少,提高單位面積的糧食產(chǎn)量、質(zhì)量,自然就成了人類解決糧食問(wèn)題的主攻方向.為提高農(nóng)作物的單產(chǎn)量,獲得早熟、抗倒伏、抗病等性狀,科學(xué)工作者往往要采取多種育種方法來(lái)培育符合人類要求的新品種.請(qǐng)你根據(jù)下面提供的材料,設(shè)計(jì)一套除了雜交育種方法以外的育種方案,培育出一個(gè)符合人類要求的新品種.
生物材料:
A 小麥的高桿(顯性)且抗銹。@性)純種   
B 小麥的矮桿不抗銹病純種
C 水稻的遲熟種子非生物材料:根據(jù)需要自選.
設(shè)計(jì)方案:
(1)育種名稱:
 
育種.
(2)所選用的生物材料:
 
(填材料的字母代號(hào)).
(3)希望得到的結(jié)果:
 

(4)預(yù)期產(chǎn)生所需性狀類型的幾率:
 

(5)寫出育種的簡(jiǎn)要方法(或過(guò)程).
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

蠶豆黃病是一種葡萄糖-6-磷酸脫氫酶(G-6-PD)缺乏所導(dǎo)致的疾。鐖D是該病的某家系遺傳系譜,檢測(cè)得知該家系中表現(xiàn)正常的男性不攜帶該致病基因(用E或e表示).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該病是伴X隱性遺傳病
B、Ⅲ2攜帶該致病基因的概率為
1
4
C、Ⅲ3的基因型可能是XEXe
D、測(cè)定G-6-PD可初步診斷是否患該病

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科目: 來(lái)源: 題型:

進(jìn)行遺傳咨詢是預(yù)防遺傳病發(fā)生的主要手段之一,通過(guò)對(duì)患某種基因遺傳病的家系進(jìn)行調(diào)查,繪出如圖系譜.假定圖中第Ⅲ1患該遺傳病的概率是
1
6
,得出概率值需要的限定條件是(  )
A、Ⅱ3和Ⅱ4的父母中有一個(gè)是患病者
B、Ⅰ1和Ⅰ2都是攜帶者
C、Ⅱ3和Ⅱ4的父母都是患病者
D、Ⅱ1和Ⅱ2都是攜帶者

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同步練習(xí)冊(cè)答案