函數(shù)f（x）=
的定義域?yàn)椋ā 。?/div>
| A、（1，+∞） |
| B、[1，2）∪（2，+∞） |
| C、[1，2） |
| D、[1，+∞） |
考點(diǎn)：函數(shù)的定義域及其求法
專題：函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析：本題涉及到函數(shù)的定義域的有：分母不等于0；偶次根號(hào)內(nèi)大于等于0；即可得到結(jié)果．
解答：
解：解：要使函數(shù)有意義，必須：
解得x∈[1，2）∪（2，+∞）．
∴函數(shù)的定義域是[1，2）∪（2，+∞）．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了函數(shù)的定義域問(wèn)題，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
從集合A={xI1≤x≤10，x∈N}中選出5個(gè)數(shù)組成A的子集，且這5個(gè)數(shù)中的任意2個(gè)數(shù)的和不等于12，則這樣的子集個(gè)數(shù)（ �。�
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
△ABC中，A，B，C所對(duì)的邊為a，b，c．向量
=（
sin2x，1），
=（1，3+cos2x），設(shè)函數(shù)f（x）=
•
．
（1）討論f（x）的單調(diào)區(qū)間；
（2）若2
•=
ab，c=2
，f（A）=4，求b．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
已知數(shù)列{an}的相鄰兩項(xiàng)an，an+1是關(guān)于x的方程x2-2nx+bn=0（n∈N*）的兩根，且a1=1
（1）求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式
（2）設(shè)函數(shù)f（n）=bn-t•Sn（n∈N*），其中Sn為數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和，若f（n）＞0對(duì)任意的n∈N*都成立，求t的取值范圍．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
已知二次函數(shù)f（x）的圖象過(guò)點(diǎn)（0，4），對(duì)任意x滿足f（3-x）=f（x），且有最小值
．
（1）求函數(shù)f（x）的解析式；
（2）求函數(shù)h（x）=f（x）-（2t-3）x（t∈R）在區(qū)間[0，1]上的最小值；
（3）是否存在實(shí)數(shù)m，使得在區(qū)間[-1，3]上函數(shù)f（x）的圖象恒在直線y=2x+m的上方？若存在，求出實(shí)數(shù)m的取值范圍，若不存在，說(shuō)明理由．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
某中學(xué)舉行了一次“社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，為了解本次競(jìng)賽中學(xué)生成績(jī)情況，從全體學(xué)生中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)（得分取整數(shù)且不低于50分，滿分100分），作為樣本（樣本容量為n）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．按照[50，60），[60，70），[70，80），[80，90），[90，100]的分組作出頻率分布直方圖（如圖1），并作出莖葉圖（圖2）（圖中僅列出了[50，60），（90，100]這兩組的數(shù)據(jù)）．
（Ⅰ）求樣本容量n和頻率分布直方圖中的x，y；
（Ⅱ）在選取的樣本中，從樣本中競(jìng)賽成績(jī)80分以上（含80分）的同學(xué)中隨機(jī)抽取2名同學(xué)到市政廣場(chǎng)參加社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)宣傳志愿者活動(dòng)．求所抽取的2名同學(xué)來(lái)自不同組的概率．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
已知C
+A
13-n3＞2×5!，n∈N
*，那么n=
．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖，已知菱形ABCD中，AB=1，∠BAD=60°，E是邊CD的中點(diǎn)，若點(diǎn)P是線段EC上的動(dòng)點(diǎn)，則|
|的取值范圍是
．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：
二項(xiàng)式（2x
2-
）
5的展開(kāi)式中x的系數(shù)為（ �。�
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