【題目】已知函數(shù)f(x)=log4(4x+1)+kx與g(x)=log4(a2x﹣a),其中f(x)是偶函數(shù).
(1)求實(shí)數(shù)k的值;
(2)求函數(shù)g(x)的定義域;
(3)若函數(shù)f(x)與g(x)的圖象有且只有一個(gè)公共點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
【答案】(1)(2)見(jiàn)解析(3){a|a>1或a=﹣3}.
【解析】試題分析:(1)由偶函數(shù)定義得f(﹣x)=f(x),根據(jù)對(duì)數(shù)運(yùn)算法則化簡(jiǎn)可得2k=﹣1,即得實(shí)數(shù)k的值;(2)解含參數(shù)不等式,一般方法為先分解因式,再討論各因子符號(hào),即得函數(shù)g(x)的定義域;(3)先根據(jù)對(duì)數(shù)運(yùn)算法則化簡(jiǎn)方程f(x)=g(x),去掉對(duì)數(shù),再設(shè)2x=t,轉(zhuǎn)化為類二次方程有正解情況,分一次方程,二次方程中分二個(gè)相同正根與一個(gè)正根一個(gè)負(fù)根依次討論,最后求并集得實(shí)數(shù)a的取值范圍.
試題解析:解:(I)f(x)的定義域?yàn)镽,
∵f(x)=log4(4x+1)+kx是偶函數(shù),
∴f(﹣x)=f(x)恒成立,
即log4(4﹣x+1)﹣kx=log4(4x+1)+kx恒成立,
∴l(xiāng)og4=2kx,即log4=2kx,
∴42kx=4﹣x,∴2k=﹣1,即k=﹣.
(II)由g(x)有意義得a2x﹣>0,即a(2x﹣)>0,
當(dāng)a>0時(shí),2x﹣>0,即2x>,∴x>log2,
當(dāng)a<0時(shí),2x﹣<0,即2x<,∴x<log2.
綜上,當(dāng)a>0時(shí),g(x)的定義域?yàn)椋╨og2,+∞),
當(dāng)a<0時(shí),g(x)的定義域?yàn)椋ī仭,log2).
(III)令f(x)=g(x)得log4(4x+1)﹣x=log4(a2x﹣),
∴l(xiāng)og4=log4(a2x﹣),即2x+=a2x﹣,
令2x=t,則(1﹣a)t2+at+1=0,,
∵f(x)與g(x)的圖象只有一個(gè)交點(diǎn),
∴f(x)=g(x)只有一解,∴關(guān)于t的方程(1﹣a)t2+at+1=0只有一正數(shù)解,
(1)若a=1,則+1=0,t=﹣,不符合題意;
(2)若a≠1,且﹣4(1﹣a)=0,即a=或a=﹣3.
當(dāng)a=時(shí),方程(1﹣a)t2+at+1=0的解為t=﹣2,不符合題意;
當(dāng)a=﹣3時(shí),方程(1﹣a)t2+at+1=0的解為t=,符合題意;
(3)若方程(1﹣a)t2+at+1=0有一正根,一負(fù)根,則<0,∴a>1,
綜上,a的取值范圍是{a|a>1或a=﹣3}.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某幼兒園為訓(xùn)練孩子的數(shù)字運(yùn)算能力,在一個(gè)盒子里裝有標(biāo)號(hào)為1,2,3,4,5的卡片各兩張,讓孩子從盒子里任取3張卡片,按卡片上的最大數(shù)字的9倍計(jì)分,每張卡片被取出的可能性都相等,用X表示取出的3張卡片上的最大數(shù)字
(1)求取出的3張卡片上的數(shù)字互不相同的概率;
(2)求隨機(jī)變量X的分布列及數(shù)學(xué)期望;
(3)若孩子取出的卡片的計(jì)分超過(guò)30分,就得到獎(jiǎng)勵(lì),求孩子得到獎(jiǎng)勵(lì)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系中,曲線C的參數(shù)方程: ,直線l的參數(shù)方程為 .
(1)若直線l與曲線C只有一個(gè)公共點(diǎn),求實(shí)數(shù)a;
(2)若點(diǎn)P,Q分別為直線l與曲線C上的動(dòng)點(diǎn),若 ,求實(shí)數(shù)a.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用“五點(diǎn)法”畫(huà)函數(shù)在某一個(gè)周期內(nèi)的圖像時(shí),列表并填入了部分?jǐn)?shù)據(jù),如下表:
0 | |||||
0 | 5 | 0 | -5 | 0 |
(1)求出實(shí)數(shù);
(2)求出函數(shù)的解析式;
(3)將圖像上所有點(diǎn)向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度,得到圖像,求的圖像離原點(diǎn)最近的對(duì)稱中心.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù) ,
(1)求函數(shù)的圖象在點(diǎn) 處的切線方程;
(2)當(dāng) 時(shí),求證: ;
(3)若 對(duì)任意的 恒成立,求實(shí)數(shù) 的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某生產(chǎn)旅游紀(jì)念品的工廠,擬在2017年度進(jìn)行系列促銷活動(dòng),經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查和測(cè)算,該紀(jì)念品的年銷售量 (單位:萬(wàn)件)與年促銷費(fèi)用 (單位:萬(wàn)元)之間滿足 于 成反比例.若不搞促銷活動(dòng),紀(jì)念品的年銷售量只有1萬(wàn)件.已知加工廠2017年生產(chǎn)紀(jì)念品的固定投資為3萬(wàn)元,沒(méi)生產(chǎn)1萬(wàn)件紀(jì)念品另外需要投資32萬(wàn)元.當(dāng)工廠把每件紀(jì)念品的售價(jià)定為“年平均每件生產(chǎn)成本的1.5倍”與“年平均每件所占促銷費(fèi)的一半”之和時(shí),則當(dāng)年的產(chǎn)量和銷量相等.(利潤(rùn)=收入-生產(chǎn)成本-促銷費(fèi)用)
(Ⅰ)請(qǐng)把該工廠2017年的年利潤(rùn) (單位:萬(wàn)元)表示成促銷費(fèi) (單位:萬(wàn)元)的函數(shù);
(Ⅱ)試問(wèn):當(dāng)2017年的促銷費(fèi)投入多少萬(wàn)元時(shí),該工程的年利潤(rùn)最大?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù) ,當(dāng) 時(shí),函數(shù) 取得極值 .
(Ⅰ)求函數(shù) 的解析式;
(Ⅱ)若方程 有3個(gè)不等的實(shí)數(shù)解,求實(shí)數(shù) 的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是四棱錐的平面展開(kāi)圖,其中四邊形ABCD為正方形,E,F,G,H分別為PA,PD,PC,PB的中點(diǎn),在此幾何體中,給出下面四個(gè)結(jié)論中錯(cuò)誤的是( )
A. 平面平面ABCD
B. 直線BE,CF相交于一點(diǎn)
C. EF//平面BGD
D. 平面BGD
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【題目】如圖,在五面體中,四邊形是邊長(zhǎng)為的正方形,平面,,,,.
(1)求證:平面;
(2)求直線與平面所成角的正切值.
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