2名教師，4名學(xué)生分成兩個(gè)小組，分別安排到甲、乙兩地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)小組由1名教師2名學(xué)生組成，不同的安排方案共有________種．

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分析：不妨設(shè)2名教師為A，B，利用分步計(jì)數(shù)原理即可求得不同的安排方案種數(shù)．
解答：設(shè)2名教師為A，B，
第一步，先分組，與A同組的2名學(xué)生公有種，另兩名學(xué)生與B同組有種方法，
第二步，再安排到甲、乙兩地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有種方法，
由分步計(jì)數(shù)原理可得，共有••=12種，
故答案為：12．
點(diǎn)評(píng)：本題考查排列、組合及簡(jiǎn)單計(jì)數(shù)問題，著重考查分步計(jì)數(shù)原理的應(yīng)用，屬于中檔題．
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12
12
種．

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2名教師，4名學(xué)生分成兩個(gè)小組，分別安排到甲、乙兩地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)小組由1名教師2名學(xué)生組成，不同的安排方案共有______種．

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2名教師，4名學(xué)生分成兩個(gè)小組，分別安排到甲、乙兩地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)小組由1名教師2名學(xué)生組成，不同的安排方案共有    種．

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