設(shè)函數(shù)數(shù)學(xué)公式
(Ⅰ) 求函數(shù)f(x)的定義域和值域;
(Ⅱ) 證明函數(shù)f(x)在(1,+∞)上為減函數(shù).

解:(Ⅰ)令分母x-1≠0解得x≠1,故定義域?yàn)閧x|x≠1}
,由于x-1≠0,

,
的值域是(-∞,-1)∪(1,+∞);
(Ⅱ)證明:在(1,+∞)上任取兩個(gè)值x1,x2且x1<x2
f(x1)-f(x2)=( )-(
=
∵1<x1<x2
∴x2-x1>0,x1-1>0,x2-1>0,
∴f(x1)-f(x2)>0即f(x1)>f(x2
∴函數(shù)f(x)在(1,+∞)上是減函數(shù).
分析:(Ⅰ)求f(x)的定義域可令分母x-1≠0求解;根據(jù)函數(shù)的定義域即可求得函數(shù)的值域;
(Ⅱ)要用函數(shù)的單調(diào)性的定義來(lái)證明函數(shù)是一個(gè)減函數(shù),首先取兩個(gè)具有大小關(guān)系的變量,利用這兩個(gè)自變量的函數(shù)值相減,把最后結(jié)果整理成因式乘積的形式,判斷差和0的關(guān)系.
點(diǎn)評(píng):本題考查函數(shù)單調(diào)性的證明以及函數(shù)的定義域與值域的求法,求解此類(lèi)題的關(guān)鍵是對(duì)函數(shù)性質(zhì)的證明方法了然于胸,熟知其各種判斷證明方法,同時(shí)考查運(yùn)算能力,屬中檔題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=x2+bln(x+1),其中b≠0.
(1)若b=-12,求f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)如果函f(x)在定義域內(nèi)既有極大值又有極小值,求實(shí)數(shù)b的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

由函數(shù)y=f(x)確定數(shù)列{an},an=f(n),函數(shù)y=f(x)的反函數(shù)y=f-1(x)能確定數(shù)列bn,bn=f-1(n)若對(duì)于任意n∈N*都有bn=an,則稱(chēng)數(shù)列{bn}是數(shù)列{an}的“自反函數(shù)列”
(1)設(shè)函數(shù)f(x)=
px+1
x+1
,若由函數(shù)f(x)確定的數(shù)列{an}的自反數(shù)列為{bn},求an;
(2)已知正整數(shù)列{cn}的前項(xiàng)和sn=
1
2
(cn+
n
cn
).寫(xiě)出Sn表達(dá)式,并證明你的結(jié)論;
(3)在(1)和(2)的條件下,d1=2,當(dāng)n≥2時(shí),設(shè)dn=
-1
anSn2
,Dn是數(shù)列{dn}的前n項(xiàng)和,且Dn>loga(1-2a)恒成立,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函f(x)=ln x,g(x)=
12
ax2+bx(a≠0).
(1)若a=-2時(shí),函h(x)=f(x)-g(x),在其定義域是增函數(shù),求b的取值范圍;
(2)在(1)的結(jié)論下,設(shè)函數(shù)φ(x)=e2x+bex,x∈[0,ln2],求函數(shù)φ(x)的最小值;
(3)當(dāng)a=-2,b=4時(shí),求證2x-f(x)≥g(x)-3.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)x1,x2(x1≠x2)是函數(shù)f(x)=ax3+bx2-a2x(a>0)的兩個(gè)極值點(diǎn).
(1)若x1=-1,x2=2,求函f(x)的解析式;
(2)若|x1|+|x2|=2
2
,求b的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東省青島市高三3月統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)考試(第二套)理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

已知函數(shù)

1的最;

2當(dāng)函數(shù)自變量的取值區(qū)間與對(duì)應(yīng)函數(shù)值的取值區(qū)間相同時(shí),這樣的區(qū)間稱(chēng)為函數(shù)的保值區(qū)間.設(shè),試問(wèn)函數(shù)上是否存在保值區(qū)間?若存在,請(qǐng)求出一個(gè)保值區(qū)間;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

 

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