(共14分,6分+8分)

某企業(yè)去年的純利潤(rùn)為500萬(wàn)元,因設(shè)備老化等原因,企業(yè)的生產(chǎn)能力將逐年下降。若不進(jìn)行技術(shù)改造,預(yù)測(cè)今年起每年比上一年的純利潤(rùn)減少20萬(wàn)元。今年初該企業(yè)一次性投入資金600萬(wàn)元進(jìn)行技術(shù)改造,預(yù)測(cè)在未扣除技術(shù)改造資金的情況下,第n年(今年為第一年)的利潤(rùn)為500(1+)萬(wàn)元(n為正整數(shù))。設(shè)從今年起的前n年,若該企業(yè)不進(jìn)行技術(shù)改造的累計(jì)純利潤(rùn)為An萬(wàn)元,進(jìn)行技術(shù)改造后的累計(jì)純利潤(rùn)為Bn萬(wàn)元(需扣除技術(shù)改造資金)

(1)、求An、Bn的表達(dá)式;(2)、依上述預(yù)測(cè),從今年起該企業(yè)至少經(jīng)過(guò)多少年,進(jìn)行技術(shù)改造后的累計(jì)純利潤(rùn)超過(guò)不進(jìn)行技術(shù)改造的累計(jì)純利潤(rùn)?

23(共10分,每個(gè)空格2分)

課本在介紹“i2=-1的幾何意義”中講到:將復(fù)平面上的向量乘以i就是沿逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)900,那么乘以-i就是沿順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)900。做以下填空:

已知復(fù)平面上的向量分別對(duì)應(yīng)復(fù)數(shù)3-i、-2+i,則向量對(duì)應(yīng)的復(fù)數(shù)為              ;那么,以線段MN為一邊作兩個(gè)正方形MNQP和MNQ,P,,則點(diǎn)P、Q對(duì)應(yīng)的復(fù)數(shù)分別為              、              ;點(diǎn)P、Q,對(duì)應(yīng)的復(fù)數(shù)分別為              、              。

(共14分,6分+8分)  K^S*5U.

解:①依題意,有An=(500-20)+(500-40)+(500-60)+…+(500-20n)=490n-10n2    Bn=500[(1+)+(1+)+…+(1+)]-600=500n--100

②依題意,考查Bn-An =10[n(n+1)--10],

由于函數(shù)y=x(x+1)--10在(0,+∞)上為增函數(shù),  K^S*5U.

當(dāng)n=1或2或3時(shí),n(n+1)--10 <0 

當(dāng)n≥4時(shí),n(n+1)--10≥20--10>0;∴僅當(dāng)n≥4時(shí),Bn>An

∴至少經(jīng)過(guò)4年,該企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造后的累計(jì)純利潤(rùn)超過(guò)不進(jìn)行技術(shù)改造的累計(jì)純利潤(rùn)

23.答案:-5+2i5+4i;6i;1-6i;-4-4i

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(本小題滿分12分)

      某學(xué)校舉行知識(shí)競(jìng)賽,第一輪選拔共設(shè)有A、B、C、D四個(gè)問(wèn)題,規(guī)則如下:

每位參加者記分器的初始分均為10分,答對(duì)問(wèn)題A、B、C、D分別加1分、2分、3分、6分,答錯(cuò)任一題減2分;

每回答一題,記分器顯示累計(jì)分?jǐn)?shù),當(dāng)累計(jì)分?jǐn)?shù)小于8分時(shí),答題結(jié)束,淘汰出局;當(dāng)累計(jì)分?jǐn)?shù)大于或等于14分時(shí),答題結(jié)束,進(jìn)入下一輪;當(dāng)答完四題,累計(jì)分?jǐn)?shù)仍不足14分時(shí),答題結(jié)束,淘汰出局;

每位參加者按問(wèn)題A、B、C、D順序作答,直至答題結(jié)束。

假設(shè)甲同學(xué)對(duì)問(wèn)題A、B、C、D回答正確的概率依次為、,且各題回答正確與否相互之間沒(méi)有影響。

(Ⅰ)求甲同學(xué)能進(jìn)入下一輪的概率;

(Ⅱ)用ξ表示甲同學(xué)本輪答題結(jié)束時(shí)答題的個(gè)數(shù),求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望Εξ。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(共14分,6分+8分)

某企業(yè)去年的純利潤(rùn)為500萬(wàn)元,因設(shè)備老化等原因,企業(yè)的生產(chǎn)能力將逐年下降。若不進(jìn)行技術(shù)改造,預(yù)測(cè)今年起每年比上一年的純利潤(rùn)減少20萬(wàn)元。今年初該企業(yè)一次性投入資金600萬(wàn)元進(jìn)行技術(shù)改造,預(yù)測(cè)在未扣除技術(shù)改造資金的情況下,第n年(今年為第一年)的利潤(rùn)為500(1+)萬(wàn)元(n為正整數(shù))。設(shè)從今年起的前n年,若該企業(yè)不進(jìn)行技術(shù)改造的累計(jì)純利潤(rùn)為An萬(wàn)元,進(jìn)行技術(shù)改造后的累計(jì)純利潤(rùn)為Bn萬(wàn)元(需扣除技術(shù)改造資金)

(1)、求An、Bn的表達(dá)式;(2)、依上述預(yù)測(cè),從今年起該企業(yè)至少經(jīng)過(guò)多少年,進(jìn)行技術(shù)改造后的累計(jì)純利潤(rùn)超過(guò)不進(jìn)行技術(shù)改造的累計(jì)純利潤(rùn)?

23(共10分,每個(gè)空格2分)

課本在介紹“i2=-1的幾何意義”中講到:將復(fù)平面上的向量乘以i就是沿逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)900,那么乘以-i就是沿順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)900。做以下填空:

已知復(fù)平面上的向量分別對(duì)應(yīng)復(fù)數(shù)3-i、-2+i,則向量對(duì)應(yīng)的復(fù)數(shù)為              ;那么,以線段MN為一邊作兩個(gè)正方形MNQP和MNQ,P,,則點(diǎn)P、Q對(duì)應(yīng)的復(fù)數(shù)分別為              、              ;點(diǎn)P,、Q,對(duì)應(yīng)的復(fù)數(shù)分別為                            。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(本小題共14分)國(guó)家教育部、體育總局和共青團(tuán)中央曾共同號(hào)召,在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校要廣泛、深入地開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)大中小學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng).為此某網(wǎng)站于2010年1月18日至24日,在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行了持續(xù)一周的在線調(diào)查,隨機(jī)抽取其中200名大中小學(xué)生的調(diào)查情況,就每天的睡眠時(shí)間分組整理如下表所示:

(1)估計(jì)每天睡眠時(shí)間小于8小時(shí)的學(xué)生所占的百分比約是多少;

(2)該網(wǎng)站利用如圖所示的算法流程圖,對(duì)樣本數(shù)據(jù)作進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析,求輸出的的值,并說(shuō)明的統(tǒng)計(jì)意義.

序號(hào)()

每天睡眠時(shí)間

(小時(shí))

組中值()

頻數(shù)

頻率

()

1

[4,5)

4.5

8

0.04

2

[5,6)

5.5

52

0.26

3

[6,7)

6.5

60

0.30

4

[7,8)

7.5

56

0.28

5

[8,9)

8.5

20

0.10

6

[9,10)

9.5

4

0.02

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(本小題滿分12分)

      某學(xué)校舉行知識(shí)競(jìng)賽,第一輪選拔共設(shè)有A、B、C、D四個(gè)問(wèn)題,規(guī)則如下:

每位參加者記分器的初始分均為10分,答對(duì)問(wèn)題A、B、C、D分別加1分、2分、3分、6分,答錯(cuò)任一題減2分;

每回答一題,記分器顯示累計(jì)分?jǐn)?shù),當(dāng)累計(jì)分?jǐn)?shù)小于8分時(shí),答題結(jié)束,淘汰出局;當(dāng)累計(jì)分?jǐn)?shù)大于或等于14分時(shí),答題結(jié)束,進(jìn)入下一輪;當(dāng)答完四題,累計(jì)分?jǐn)?shù)仍不足14分時(shí),答題結(jié)束,淘汰出局;

每位參加者按問(wèn)題A、B、C、D順序作答,直至答題結(jié)束。

假設(shè)甲同學(xué)對(duì)問(wèn)題A、B、C、D回答正確的概率依次為、、,且各題回答正確與否相互之間沒(méi)有影響。

(Ⅰ)求甲同學(xué)能進(jìn)入下一輪的概率;

(Ⅱ)用ξ表示甲同學(xué)本輪答題結(jié)束時(shí)答題的個(gè)數(shù),求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望Εξ。

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