（文）利用獨(dú)立性檢驗(yàn)來(lái)考慮兩個(gè)分類變量X,Y是否有關(guān)系時(shí)，通過(guò)查閱前面所給表格斷言“X和Y有關(guān)系”的可信度.如果我們有95％的把握認(rèn)為“X和Y有關(guān)系”則（    ）
A．k6.635B．k5.024C．k3.84D．k2.706
C

專題：計(jì)算題．
分析：比較K2的值與臨界值的大小，k2≤3.841，沒(méi)有把握認(rèn)為A與B有關(guān)系；K2＞3.841，有95%的把握認(rèn)為A與B有關(guān)系；K2＞6.635，有99%的把握認(rèn)為A與B有關(guān)系
解答：解析：比較K2的值和臨界值的大小，95%的把握則K2＞3.841，K2＞6.635就約有99%的把握．
故選C
點(diǎn)評(píng)：本題主要是同臨界值進(jìn)行比較，這就要求考生熟練記憶該問(wèn)題的臨界值表中的幾個(gè)臨界值才能正確解題
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

已知回歸直線斜率的估計(jì)值是1.23，樣本平均數(shù)，則該回歸直線方程為（ ）
A．B．C．D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

下列命題中正確的為          .（填上你認(rèn)為正確的所有序號(hào)）
（1）用更相減損術(shù)求295和85的最大公約數(shù)時(shí)，需要做減法的次數(shù)是12；
（2）利用語(yǔ)句X=A，A=B，B=X可以實(shí)現(xiàn)交換變量A，B的值；
（3）用秦九韶算法計(jì)算多項(xiàng)式在時(shí)的值時(shí),的值為；
（4）如果一組數(shù)中每個(gè)數(shù)減去同一個(gè)非零常數(shù)，則這一組數(shù)的平均數(shù)改變，方差不改變。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

.已知的取值如下表所示：
x
0
1
3
4
y
2.2
4.3
4.8
6.7
從散點(diǎn)圖分析，與線性相關(guān)，且，由此預(yù)測(cè)當(dāng)時(shí)，      .

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一次試驗(yàn)中，當(dāng)變量取值分別為時(shí)，變量的值依次為，則與 之間的回歸曲線方程為（ ）
A．B．C．D．.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某校一班和二班各有人，一次考試成績(jī)情況如表：
則兩班的平均成績(jī)和標(biāo)準(zhǔn)差分別是＿＿＿和＿＿＿

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某研究小組在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中獲得一組數(shù)據(jù)，將其整理得到如圖所示的散點(diǎn)圖，下列函數(shù)中，最能近似刻畫(huà)y與t之間關(guān)系的是（   ）
A．
B．
C．
D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

刻畫(huà)數(shù)據(jù)的離散程度的度量，下列說(shuō)法正確的是
（1） 應(yīng)充分利用所得的數(shù)據(jù)，以便提供更確切的信息；可以用多個(gè)數(shù)值來(lái)刻畫(huà)數(shù)據(jù)的離散程度；對(duì)于不同的數(shù)據(jù)集,其離散程度大時(shí)，該數(shù)值應(yīng)越小。
A．(1)和(3)B．(2)和(3)C．(1)和(2)D．都正確

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某班主任對(duì)全班50名學(xué)生進(jìn)行了作業(yè)量多少的調(diào)查，數(shù)據(jù)如下表：
 
認(rèn)為作業(yè)多
認(rèn)為作業(yè)不多
總數(shù)
喜歡玩電腦游戲
18
9
27
不喜歡玩電腦游戲
8
15
23
總數(shù)
26
24
50
根據(jù)表中數(shù)據(jù)得到5.059，因?yàn)閜(K≥5.024)=0.025,
則認(rèn)為喜歡玩電腦游戲與認(rèn)為作業(yè)量的多少有關(guān)系的把握大約為（   ）
A．2.5％B．95％C．97.5％D．不具有相關(guān)性

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同步練習(xí)冊(cè)答案