經(jīng)過點(diǎn)M(2,1)作直線l,交橢圓
x2
16
+
y2
4
=1于A,B兩點(diǎn),如果點(diǎn)M恰好為線段AB的中點(diǎn),求直線l的方程.
考點(diǎn):橢圓的簡單性質(zhì)
專題:計(jì)算題,直線與圓,圓錐曲線的定義、性質(zhì)與方程
分析:設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),代入橢圓方程,作差運(yùn)用平方差公式,結(jié)合中點(diǎn)坐標(biāo)公式和直線的斜率公式,求出斜率,運(yùn)用點(diǎn)斜式方程,求出直線方程,再檢驗(yàn)與橢圓方程,消去x,得到y(tǒng)的方程,即可判斷.
解答: 解:設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),
x12
16
+
y12
4
=1,
x22
16
+
y22
4
=1,
兩式相減,可得,
(x1-x2)(x1+x2)
16
+
(y1-y2)(y1+y2)
4
=0,
又點(diǎn)M恰好為線段AB的中點(diǎn),則x1+x2=4,y1+y2=2,
則直線l的斜率k=
y1-y2
x1-x2
=-
x1+x2
4(y1+y2)
=-
1
2
,
則有直線l:y-1=-
1
2
(x-2).即為x+2y-4=0.
聯(lián)立橢圓方程x2+4y2=16,消去x,得到8y2-16y=0,方程有兩解,
則所求直線為x+2y-4=0.
點(diǎn)評(píng):本題考查點(diǎn)差法求中點(diǎn)弦所在直線方程,考查直線的斜率公式,及中點(diǎn)坐標(biāo)公式,考查運(yùn)算能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,曲線Γ由曲線C1
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0,y≤0)
和曲線C2
x2
a2
-
y2
b2
=1(y>0)
組成,其中點(diǎn)F1,F(xiàn)2為曲線C1所在圓錐曲線的焦點(diǎn),點(diǎn)F3,F(xiàn)4為曲線C2所在圓錐曲線的焦點(diǎn),
(1)若F2(2,0),F(xiàn)3(-6,0),求曲線Γ的方程;
(2)如圖,作直線l平行于曲線C2的漸近線,交曲線C1于點(diǎn)A、B,求證:弦AB的中點(diǎn)M必在曲線C2的另一條漸近線上;
(3)對(duì)于(1)中的曲線Γ,若直線l1過點(diǎn)F4交曲線C1于點(diǎn)C、D,求△CDF1面積的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

|z+
1
z
|=1時(shí),則|z|的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}中an+1-2an=0,若a3+2是a2,a4的等差中項(xiàng),數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和為Sn,且滿足bn=2nlog
1
2
an,則使Sn+n•2n+1=50成立的正整數(shù)n等于(  )
A、4B、5C、6D、7

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知O是三角形ABC的外心,AB=6,AC=10,若
AO
=x
AB
+y
AC
,且2x+10y=5,則三角形ABC的面積為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知點(diǎn)P是圓x2+y2=4上的任意一點(diǎn),點(diǎn)M、N依次為點(diǎn)P在x軸、y軸上的投影,若
OQ
=
3
2
OM
+
1
2
ON
,點(diǎn)Q的軌跡未曲線C.
(Ⅰ)求曲線C的方程;
(Ⅱ)過點(diǎn)P作都有斜率的直線l1、l2,使得l1、l2與曲線C都只有一個(gè)公共點(diǎn),試判斷l(xiāng)1、l2是否垂直?并說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知三棱錐S-ABC的各頂點(diǎn)都在一個(gè)半徑為1的球面上,球心O在AB上,SO⊥面ABC,AC=
2
,則該三棱錐的表面積為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知0<α<
π
2
,
π
2
<β<π
,且cosα=
3
5
,tan(α-β)=-1,求cosβ+tanα的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

定義在非零實(shí)數(shù)集上的奇函數(shù)f(x)在(-∞,0)上時(shí)減函數(shù),且f(-3)=0.
(1)求f(3)的值;
(2)求滿足f(x)>0的x的集合;
(3)若g(x)=
2
acos(x+
π
4
)+1-a(a∈R),x∈[
2
,2π],是否存在正實(shí)數(shù)a,使得f(g(x))>0恒成立?若存在,求出a的取值范圍;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案