某地為了建立幸福指標(biāo)體系,決定用分層抽樣的方法從公務(wù)員、教師、自由職業(yè)者三個(gè)群體的相關(guān)人員中,抽取若干人組成研究小組,有關(guān)數(shù)據(jù)見下表(單位:人).
(1)求研究小組的總?cè)藬?shù);
相關(guān)人員數(shù) 抽取人數(shù)
公務(wù)員 32 x
教師 48 y
自由職業(yè)者 64 4
(2)若從研究小組的公務(wù)員和教師中隨機(jī)選2人撰寫研究報(bào)告,求其中恰好有1人來(lái)自公務(wù)員的概率.
(1)依題意,
64
4
=
48
y
=
32
x
(2分),
解得y=3,x=2(4分),
研究小組的總?cè)藬?shù)為2+3+4=9(人)(6分).
(或
64
64+48+32
(4分),=9(6分)
(2)設(shè)研究小組中公務(wù)員為a1、a2,教師為b1、b2、b3,從中隨機(jī)選2人,
不同的選取結(jié)果有:a1a2、a1b1、a1b2、a1b3、a2b1、a2b2、a2b3、b1b2、b1b3、b2b3(8分),
共10種(9分),
其中恰好有1人來(lái)自公務(wù)員的結(jié)果有:a1b1、a1b2、a1b3、a2b1、a2b2、a2b3(10分),
共6種(11分),
所以恰好有1人來(lái)自公務(wù)員的概率為P=
6
10
=
3
5
=0.6
(12分).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某地為了建立幸福指標(biāo)體系,決定用分層抽樣的方法從公務(wù)員、教師、自由職業(yè)者三個(gè)群體的相關(guān)人員中,抽取若干人組成研究小組,有關(guān)數(shù)據(jù)見下表(單位:人).
(1)求研究小組的總?cè)藬?shù);
相關(guān)人員數(shù) 抽取人數(shù)
公務(wù)員 32 x
教師 48 y
自由職業(yè)者 64 4
(2)若從研究小組的公務(wù)員和教師中隨機(jī)選2人撰寫研究報(bào)告,求其中恰好有1人來(lái)自公務(wù)員的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:武昌區(qū)模擬 題型:解答題

某地為了建立幸福指標(biāo)體系,決定用分層抽樣的方法從公務(wù)員、教師、自由職業(yè)者三個(gè)群體的相關(guān)人員中,抽取若干人組成研究小組,有關(guān)數(shù)據(jù)見下表(單位:人).
(1)求研究小組的總?cè)藬?shù);
相關(guān)人員數(shù) 抽取人數(shù)
公務(wù)員 32 x
教師 48 y
自由職業(yè)者 64 4
(2)若從研究小組的公務(wù)員和教師中隨機(jī)選2人撰寫研究報(bào)告,求其中恰好有1人來(lái)自公務(wù)員的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(本小題滿分12分)某地為了建立幸福指標(biāo)體系,決定用分層抽樣的方法從公務(wù)員、教師、自由職業(yè)者三個(gè)群體的相關(guān)人員中,抽取若干人組成研究小組,有關(guān)數(shù)據(jù)見下表(單位:人).

⑴求研究小組的總?cè)藬?shù);

相關(guān)人員數(shù)

抽取人數(shù)

公務(wù)員

32

教師

48

自由職業(yè)者

64

4

⑵若從研究小組的公務(wù)員和教師中隨機(jī)選2人撰寫研究報(bào)告,求其中恰好有1人來(lái)自公務(wù)員的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(本小題滿分12分)某地為了建立幸福指標(biāo)體系,決定用分層抽樣的方法從公務(wù)員、教師、自由職業(yè)者三個(gè)群體的相關(guān)人員中,抽取若干人組成研究小組,有關(guān)數(shù)據(jù)見下表(單位:人).

⑴求研究小組的總?cè)藬?shù);

相關(guān)人員數(shù)

抽取人數(shù)

公務(wù)員

32

教師

48

自由職業(yè)者

64

4

⑵若從研究小組的公務(wù)員和教師中隨機(jī)選2人撰寫研究報(bào)告,求其中恰好有1人來(lái)自公務(wù)員的概率.

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